Inovação contextualizada para a educação emancipadora

La idea de innovación es importante pensarla desde el contexto, una innovación contextualizada. Según el autor Jaume Carbonell (Cañal de León, 2002: 11-12), entiende la innovación educativa como “un conjunto de ideas, procesos y estrategias, más o menos sistematizados, mediante los cuales se trata de introducir y provocar cambios en las prácticas educativas vigentes”. Según la UNESCO (2014) “la innovación educativa es un acto deliberado y planificado de solución de problemas, que apunta a lograr mayor calidad en los aprendizajes de los estudiantes, superando el paradigma tradicional. Implica trascender el conocimiento academicista y pasar del aprendizaje pasivo del estudiante a una concepción donde el aprendizaje es interacción y se construye entre todos”. El objetivo fundamental es la formación de personas con valores y proyectos de vida propiciando el aprendizaje para toda la vida que favorezca el desarrollo humano y social de los jóvenes. Esto implica considerar la diversidade de experiencias y proyectos juveniles, además del respeto a las identidades y la claridad de que el amor o dedicación docente puede ser opresor, si no nos planteamos el derecho de cada alumno/a/e a autodefinir su vida, esto es ver la emancipación de forma productiva individual y socialmente (Abramowski, 2010: 34). La propuesta de este panel es la de reflexionar sobre lo innovador y lo nuevo en la educación y sus consecuencias en la sociedad de nuestros días. Con una perspectiva ecosistémica del desarrollo, no sólo con una mirada escolar sino de evolución y crecimiento personal con impacto en el contexto social. Es una construcción de la innovación que tenga en cuenta la sociedad de hoy para incidir en la escuela de siempre para los jóvenes de hoy, con ciudadanía global