Pesquisa como princípio pedagógico no ensino superior

Tema: A pesquisa como princípio pedagógico no Ensino Superior Ementa: A palestra defende a tese de acordo com a qual a postura investigativa é fundamental e imprescindível no processo de ensino/aprendizagem na Universidade. O professor precisa da prática da pesquisa para que seu ensino seja eficaz; o aluno precisa dela para aprender significativamente. Por sua vez, a Universidade precisa da pesquisa com mediadora da fundamentação da sua pedagogia universitária, uma vez que a docência e a aprendizagem só se realizam de forma significativa se forem efetivadas por rigorosa prática de construção do conhecimento. Mas esse conhecimento, ferramenta prioritária do processo educativo, só é fecundo quando se executa construtivamente. Desse modo, na Universidade, ensino, pesquisa e extensão se articulam, mas a partir da pesquisa, ou seja, só se aprende, só se ensina, pesquisando; só se presta serviços à comunidade se tais serviços nascerem e se nutrirem da pesquisa. Impõem-se a partir de uma equação de acordo com a qual educar (ensinar e aprender) significa conhecer; e conhecer, por sua vez, significa construir o objeto; mas construir o objeto significa pesquisar.