Mulheres, competências e democracia na ciência e educação

Rute Barboza da Silva

Dr. João Francisco Lopes de Lima

Doutor em Educação pela Universidade Federal Fluminense (UFF, 2009), com Pós-Doutorado em Ciências da Educação na Universidade do Porto/Portugal (2018/2019). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS, 2002). Especialização em Administração Escolar na Universidade Cândido Mendes (UCAM) e em Supervisão Educacional na Faculdade Porto Alegrense (FAPA). Licenciado em Pedagogia (UNICESUMAR), em História (UNISC) e em Estudos Sociais (UNISINOS). Professor da Área de Fundamentos da Educação, no Centro de Educação, Letras e Artes da Universidade Federal do Acre (UFAC). Docente permanente no Programa de Pós-Graduação em Educação / Mestrado em Educação (PPGE/UFAC), atuando também no Curso de Pedagogia e demais licenciaturas. Integra o Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacional, Gestão Escolar, Trabalho e Formação Docente - GEPPEAC.Integra a Rede Nacional de Pesquisadorxs em Pedagogia (RePPed). É associado da ANPED e da ANPAE. Desenvolve estudos na área de Fundamentos da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: discurso pedagógico, sistemas escolares, pedagogia, gestão educacional.

MARCOS FORMIGOSA

IVANILDE APOLUCENO DE OLIVEIRA

Roberto Kennedy Gomes Franco

Diana Maria Leite Lopes Saldanha

Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2018). Professora do Departamento de Educação - DE e do Programa de Pós-Graduação em Ensino - PPGE, da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN, Campus de Pau dos Ferros - CAPF. Coordenadora do Projeto de extensão BALE Formação. Atua na área de Formação Docente, ensino-aprendizagem, ensino de literatura, leitura, literatura infantojuvenil, formação do leitor, mediação de leitura.

Aparecida Suiane Batista Estevam

Beatriz Andrade

Graduada em Pedagogia (2019) pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Faculdade Venda Nova do Imigrante (FAVENI). Especialista em Literatura e Ensino pelo Instituto Federal de Educação, ciência e tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Mestra em Ensino pelo Programa de Pós-graduação em Ensino (PPGE), do Campus de Pau dos Ferros (CAPF), da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2021-2023). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Planejamento do processo Ensino-aprendizagem (GEPPE/UERN). Atuou como contratada na rede municipal de ensino do município de Pau dos Ferros/RN. Atualmente, está como professora concursada no município de Guamaré/RN. Voluntária do Programa de Extensão Biblioteca Ambulante e Literatura nas Escolas - BALE do Campus Avançado de Pau dos Ferros - CAPF/UERN. Desenvolve pesquisas e trabalhos nas áreas de Ensino, Leitura, Formação de leitores e mediadores de leitura, Literatura infantil, Alfabetização e Letramento.

Maria Eridan da Silva Santos

Professora aposentada pelo Estado do Rio grande do Norte na Educação Básica: Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (1997), especialização em educação na área de formação de professor pela Universidade do Estado do Rio grande do Norte, especialista em linguagens e educação na área de educação de Jovens e Adultos pela UNP e mestrado em Educação pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2016). doutora em Letras pelo PPGL/ DINTER/ UERN/IFPE, oficineira, palestrante na área das humanas e educação, artista plástica: com telas vendidas em vários estados brasileiros, amante da poesia e cordelista, humorista, escritora com quatro livros lançados: Poesia: Ideia, expressão e conhecimento (2007), Brincadeiras de infância: Como esquecer (2014) e Dissertação Poética: só pra contrariar (2016). Quantas perguntas? Mil e uma. Quantas respostas? Não sei! ( 2019).Artigos científicos publicados em livros impressos e em ebook. Professora efetiva da UERN/CAPF, com dedicação exclusiva, ministrando disciplinas tanto de fundamentos quanto de práticas e ensino, pesquisadora e membro do GEPPE, coordenadora das ações do programa BALE/UERN.

Profa. Dra. Francicleide Cesário de Oliveira

Profa. Dra. Iasmin Marinho

Ronaldo Adriano Ribeiro da Silva

Jakson José Gomes De Oliveira

Doutor em Psicologia Social pela Universidad John F. Kennedy, Buenos Aires - Argentina (2018). Mestre em Educação pela Universidade do Estado do Pará (2016), Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (2004) e Licenciatura em História pela Faculdade Unisaber de Ceilândia-DF (2013). Mestre em Gestão Empresas pela Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias de Lisboa - PT (2012). Especialização em Gestão de Empresas pela Universidade Federal de Lavras (2006). Psicopedagogo Clínico e Institucional pelo Centro Universitário Internacional Uninter (2014). Atualmente é Especialista em educação Classe II da Secretaria de Estado de Educação do Pará (SEDUC/PA) - 10ª Unidade Regional de Educação e Professor Substituto de Fundamentos da Educação na Faculdade de Educação UFPA Campus de Altamira. Atuou de 2007 a 2009 como Professor substituto nível 1 de História da Educação na Universidade Federal do Pará Campus de Altamira. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em História da Educação, Política Educacional, Legislação educacional, Didática, Gestão Educacional, Coordenação Pedagógica e Educação a Distância (EaD)

Dr. Marcelo Vieira Pustilnik

Rey Jesús Cruz Galindo

Profa. Dra. Fernanda Andréa Fernandes Silva

Professora da Educação Básica Técnica e Tecnológica do Instituto Federal da Paraíba - IFPB, Campus Cajazeiras. Pós-doutorado pelo Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Tecnológica da Universidade Federal de Santa Catarina, Doutora em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal Rural de Pernambuco, Mestra em Ensino das Ciências pela Universidade Federal Rural de Pernambuco, especialista em Educação Matemática pela Universidade Estadual de Alagoas e graduada em Matemática (licenciatura) pela Universidade Federal de Alagoas.Tem experiências com pesquisas na área de Educação Matemática, atuando com ênfase nos seguintes temas: Desenvolvimento cognitivo de conceitos matemáticos, ensino e aprendizagem em Matemática e Formação de professores de matemática. É Membro do grupo de pesquisa Fenômenos Didáticos na classe de matemática(dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/3075824127987465), do grupo de Pesquisa Didática da matemática e Semiótica e do Grupo Cajazeirense de Pesquisa em Matemática.

Soraya Maria Barros de Almeida Brandão

Possui graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Estadual da Paraíba (1992). Especialização em Educação Básica pela Universidade Federal da Paraíba (1999). Mestrado Interdisciplinar em Ciências da Sociedade pela Universidade Estadual da Paraíba (2007). Doutora em Linguística pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística da UFPB. Atualmente é professora da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) e Coordena projetos de Extensão e Pesquisa voltados para a Formação docente na Educação Infantil e nas séries iniciais. Membro do Comitê Gestor do Fórum Estadual de Educação Infantil - FEIPB. Tem experiência na área de Educação, com ênfase na formação docente, atuando principalmente nos seguintes temas: infância, educação infantil, literatura infantil, aquisição da linguagem oral e escrita, políticas públicas para a educação.

Ana Luiza Nunes Bezerra

Profa. Dra. Francisca Geny Lustosa

Iandra Fernandes Caldas

Profa. Dra. Emanuela Rútila Monteiro Chaves

Professora Adjunta do curso de Pedagogia da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira da Universidade Federal do Ceará (PPGE/UFC). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Estado Educação e Sociedade (GEPEES/UERN/CNPq). Membro do Instituto de Estudos e pesquisas do Movimento Operário (IMO/UECE).

Prof. Dr. Sulivan Ferreira de Souza

Profa. Dra. Simone Batista Rodrigues Batista Mendes

Possui graduação em Licenciatura Plena em Letras -. Português-Francês pela Universidade Federal de Roraima (1996), mestrado em Master en Educación pela Universidade de Alcalá (2010), doutorado em Ciências de la Educación - Universidad Evangelica del Paraguay (2016). Professora da Licenciatura Intercultural do Instituto Insikiran da Universidade Federal de Roraima. Coordenadora Estadual do Fórum Estadual da Educação de Roraima. Membro do Grupo de Pesquisa em Estudos Decoloniais (GPED)- UFMS. Experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, formação de professores indígenas, interculturalidade, formação e educação indígena, Avaliação Institucional , Gestão educacional.

KÁSSIA MOTA DE SOUSA

Kivia Pereira Queiroz

Keutre Gláudia da Conçeição Soares Bezerra

Eliomar Araújo de Sousa

Mestre em educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará, pedagogo pela Universidade Estadual Vale do Acaraú, Pesquisador do Grupo de Pesquisas e Estudos Educação, Movimentos Sociais, Políticas Públicas e Diversidade (GEPEEmpoderar/UVA). Tem experiência na área de educação com enfoque nas temáticas: movimentos sociais, políticas públicas, educação infantil e inclusão social.

Antonio Jorge Paraense da Paixão

Professor do Programa de Mestrado/ Doutorado em Desenvolvimento Rural e Gestão de Empreendimentos Agroalimentares, do Instituto Federal do Pará (IFPA), onde atua também no ensino médio profissionalizante e superior. Professor titular da Universidade do Estado do Pará (UEPA). Possui Licenciatura em Filosofia pela Universidade Federal do Pará (1998). Mestrado em Ciências da Religião pela Universidade Metodista de São Paulo (2000), onde discutiu a pajelança cabocla e a relação com a educação formal. Doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2010), discutindo a interculturalidade e educação escolar indígena. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Ética e Ontologia. Atuando principalmente nos seguintes temas: educação, religião, educação do campo, religiosidade e antropologia.

Fabíola Barroso Cabral

Mestranda do Programa de Pós - Graduação em Educação da Universidade do estado do Pará (UEPA), linha de Saberes Culturais e Educação na Amazônia e bolsista Capes. Pós- Graduanda no curso de especialização em Saberes Linguagens e Práticas Educacionais na Amazônia, no Instituto Federal do Pará (IFPA). Possui graduação em Filosofia pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Atualmente é pesquisadora do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire (NEP), onde desenvolve ações no projeto de extensão Filosofia com Crianças e Adolescentes sob os Pressupostos Metodológicos de Paulo Freire do Grupo de Estudos e Trabalho em Educação Freireana e Filosofia (GETEFF/NEP) como educadora e membra da coordenação; e projeto de extensão Cursinho Esperançar, atuando como professora da disciplina Filosofia e membra da coordenação geral. Educadora popular na Rede Emancipa Belém e Ananindeua, movimento social nacional e projeto de extensão universitária do Instituto de Ciências da Educação (ICED) da Universidade Federal do Pará (UFPA), atuando como professora da disciplina Filosofia e membra da coordenação da unidade de Ananindeua. Ilustradora voltada para educação popular e linguagem infanto juvenil. Temas de interesse voltados para a Estética, Hermenêutica e Fenomenologia, Filosofia da Educação, Educação e Infância, Filosofia com Crianças, Educação Popular e Educação na Amazônia.

Mestre Gabriela Serra Pinto de Alencar

Possui Graduação em Direito pela Universidade Federal do Maranhão (2017) e Mestrado em Políticas Públicas pela Universidade Federal do Maranhão (2019). Atualmente é Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas da UFMA e Assessora de Promotor de Justiça no Ministério Público do Estado do Maranhão. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa em Direitos Humanos e Biodiversidade (UFMA). Advogada licenciada da OAB/MA. Áreas de maior interesse: Direitos Humanos; Políticas Públicas; Poder Judiciário; Violência de gênero.

Emanuela Carla Medeiros de Queiros – Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – UERN.

Renata Paiva de Freitas

Valdemiro Lopes Marinho

Possui graduação em Ciências com Habilitação em Biologia pela Universidade Estadual de Feira de Santana (1991). Especialização Educação em Saúde Pública pela Universidade de Ribeirão Preto (1992). Mestrado em Educação Ambiental pela Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” na Venezuela (1996). Atualmente é doutorando em Meio Ambiente na Universidad de Salamanca na Espanha com qualificação aprovada. Professor na Universidade do Estado da Bahia. É Coordenador do Grupo de Estudo em Educação e Meio Ambiente (GEMA). Vice-lider do Núcleo de Pesquisa e Extensão em Educação de Jovens e Adultos.

Disneylândia Maria Ribeiro

É Professora Adjunto IV do Departamento de Educação, do CAPF/UERN; Doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará. Mestra em Educação pela Universidade Federal do Pernambuco (conceito Capes 5); Especialista em Educação, na área de Formação do Educador pelo CAPF/UERN (2007), Graduada em Pedagogia (2003) pelo CAPF/UERN. Atuou como professora da Educação Básica no período de 2006 a 2010, principalmente nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Atuou no período de 07/2012 - 03/2014 na coordenação do Curso de Pedagogia, pelo Plano Nacional de Formação de Professores no CAPF/UERN. Atuou como coordenadora da Comissão Setorial de Avaliação do Curso de Pedagogia no período de 04/2012 a 03/2014. É líder do Núcleo de Estudos em Educação (NEEd). Membro-colaboradora do "Grupo de Pesquisa Pró-Inclusão: Pesquisas e Estudos sobre o público-alvo da Educação Especial, Educação Inclusiva e Alfabetização, Práticas Pedagógicas e Formação de Professores". Pesquisadora do Observatório Internacional de Inclusão, Interculturalidade e Inovação Pedagógica ? OIIIIPe. Tem interesse de pesquisa em Educação Inclusiva, Educação Especial e Atendimento Educacional Especializado; Público-alvo da Educação Especial; Saberes e Formação Docente. Altas habilidades e superdotação.

Kaiza Maria Alencar de Oliveira - RENOEN/UFRPE

Doutoranda em Ensino pela RENOEN, Pólo UFRPE, Mestre em educação (UPE); Licenciada em Pedagogia (FUNESO); Graduada em Música (STBNB); Especialização em Musicalização Infantil (STBNB), Pós Graduação em (RH) Desenvolvimento e Gestão da capacidade Humana nas organizações (UPE); Faz parte do Núcleo de Desenvolvimento Estruturante do Curso de Pedagogia (FADIMAB); Membro do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação e Sustentabilidade (GEPES/UFRPE) e o Grupo de Iniciação a Cientifica e Extensão; Escritora; Produtora Cultural do Estado de Pernambuco (FUNCULTURA/FUNDARPE); atua como docente da Faculdade de Ciência e Tecnologia Dirson Maciel Barros (FADIMAB). Seus interesses de pesquisa são voltados a educação e a formação integral do ser humano. Investiga como as artes e em especial a música atua na formação e desenvolvimento do indivíduo inclusive com enfoque na memória. Autora dos livros: Orquestra Nordestina: Uma abordagem histórica e Sonora dos ritmos da região Nordeste, aprovado no edital 2015 do Gov. do Estado de PE (Funcultura/Fundarpe) e o livro Livro Didático Marlinda: Em diálogo de amor as suas cidades, com o autor Walter Costa, o livro trata do registro das histórias das cidades Olinda e Recife. Tem artigos e capítulos de livros publicados a nível nacional e internacional.

Ma. Sandra Sinara Bezerra

Maria Isabel Silva Bezerra Linhares

Possuo graduação em Serviço Social (Universidade Estadual do Ceará - UECE) e Formação Especial Pedagógica (Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA). Mestrado em Gestão Pública (UVA) e Doutorado em Sociologia, pelo Programa de Pós-graduação em Sociologia da Universidade Federal do Ceará (UFC). Atualmente vinculada ao o Programa de Pós Doutorado em Estudos Culturais do Programa Avançado em Cultura Contemporânea (PACC), da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), realizando estágio pós-doutoral, vinculada a área de pesquisa Modos de Ser na Cidade: diversidade cultural, relações de poder, políticas de identidade, novas tecnologias e expressões do imaginário. Atualmente, sou bolsista de produtividade em pesquisa, estímulo à interiorização e à inovação tecnológica - BPI (Edital 02/2020) da Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - FUNCAP. Desde 2002, sou professora da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), atuando nos cursos de graduação em Ciências Sociais (2002-2004) e Pedagogia (a partir de 2005). Atualmente, faço parte do quadro permanente de Professores/Orientadores do Programa de Mestrado Profissional de Sociologia em Rede Nacional (PROFSOCIO-UVA). Atualmente, atuando na Coordenadoria de Estágio Institucional da Universidade Estadual Vale do Acaraú (CES-UVA). Fui pesquisadora pela CAPES (Professora pesquisadora I), no período 2011-2020, através do Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR). Tenho experiência na área de educação, trabalho e formação docente e estágios, sociologia da educação e sociologia da juventude. Atuo principalmente nos seguintes temas: juventude, políticas públicas, sociologia da educação, educação não formal, práticas socioeducativas, trabalho e formação docente, Sou pesquisadora e membro do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Culturas Juvenis (GEPECJU), coordenando a linha de pesquisa "Juventude, Transformações Sociais e Políticas Públicas". Sou membro e Pesquisadora do Laboratório Trabalho, Educação, Gênero e Subjetividade (LATEGS/UVA), onde coordeno o Eixo: Saberes e Profissionalidade Docente.

Emilson Afonso de Carvalho Filho

Graduação em andamento (6° período) pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB), Campus Cajazeiras, curso de Licenciatura em Matemática. Foi participante como bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID, 2020-2022) e do Programa Institucional Voluntário de Iniciação Científica (PIVIC, 2020-2021). Desenvolve atualmente três pesquisas associadas ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica e Tecnológica no IFPB (PIBICT, 2022). Formação complementar em Neuropedagogia (UEMA, 2022), Psicologia da Educação (CAPES, 2021), Fundamentos e Métodos de Pesquisa Científica (UEG, 2021), Educação Especial e TGD (NINPE, 2022) e Introdução à Epistemologia Genética de Jean Piaget (UFRGS, 2022). Sócio Aspirante da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM). É membro do Grupo de Pesquisa Didática da Matemática e Semiótica e do Grupo Cajazeirense de Pesquisa em Matemática

Profa. Dra. Maria Auricélia Gadelha

Socorro Vasconcelos

Raquel Dias Araujo

Professora Associada do Centro de Educação da Universidade Estadual do Ceará (CED-UECE). Doutora em Educação com Pós-Doutorado em História. Estuda e Pesquisa Política Educacional, Formação e Identidade da(o) Pedagoga(o), Movimento Docente e Estudantil. Coordena o Grupo de Estudos Educação: Teoria e História. É vice-presidenta da SINDUECE.

Daiane Pereira Soares

Gabriele da Silva Antunes

Graduanda do Curso de pedagogia da UECE, participou do movimento estudantil de pedagogia, é integrante do Programa de Educação Tutorial (PET) e professora assistente da educação infantil na rede municipal de Fortaleza. Lê, pesquisa e escreve sobre movimento estudantil, feminismo, pedagogia engajada e práticas pedagógicas afro-referenciadas.

Dayse Rodrigues dos Santos – Instituto Federal do Pará

Mestra em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal de Goiás - Regional Catalão. Especialista em Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande. Licenciada em Letras Português e Inglês pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões e em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Maria. Atua profissionalmente como docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - IFPA/Santarém. Membro permanente do Grupo de Pesquisa em Linguagem e Processamento linguístico (IFPA) e Grupo de Pesquisa Centro de Estudos em Linguística Aplicada e Educação de Professores de Inglês como Língua Estrangeira (CELEPI), da UFOPA. Revisora dos periódicos. Participa do Conselho editorial da Pantanal Editora e Editora Pimenta Cultural. Atua na área de Letras, com ênfase em Língua Inglesa, desenvolvendo pesquisas principalmente com os seguintes temas: Formação de Professores, Linguística Aplicada, Métodos e estratégias de Ensino e aprendizagem de línguas adicionais, Literatura Infantil e Juvenil.

Prof. Dr. Lindomal dos Santos Ferreira (UFPA)

Possui Graduação em Pedagogia, Especialização em Produção Familiar Rural e Ciências Sociais e Mestrado em Planejamento do Desenvolvimento/PLADES pela Universidade Federal do Pará e, Doutorado em Educação pela UNISINOS/Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Atuou com assessoria e planejamento junto a organizações do terceiro setor e na pesquisa em Educação Rural na região amazônica: oeste paraense e região do Marajó; na coordenação e gestão acadêmica de cursos superiores em regime regular e de contratos entre a UFPA e prefeituras da micro região de Altamira. Como docente esteve vinculado a universidades publicas estatais e particulares atuando no magistério das disciplinas: Didática, Gestão e Planejamento Educacional, Pesquisa Educacional, Sociologia e Filosofia da Educação e Teorias da Educação, dentre outras. Atualmente, como professor adjunto da UFPA, realiza pesquisas relacionadas a processos de participação na educação e suas conexões com a cultura local.

Profª. Drª. Melania Liliana Ottaviano - Universidad Siglo 21

Directora del Instituto de Innovación Educativa de la Universidad Siglo 21. Directora de la Diplomatura en gestión de la Innovación Educativa en la Universidad Siglo 21 . Parte del equipo académicode la Diplomatura en Educación Domiciliaria y Hospitalaria de la Universidad Siglo 21. Argentina. Docente de la Especialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje, Universidad Católica Argentina.Miembro del equipo de formación de Aulas Digitales, Buenos Aires, Argentina.Miembro del equipo TedxRíodelaPlataEducación. Parte del equipo de investigación del proyecto de Clubes TED-ED para Argentina. Ha sido coordinadora nacional de la Modalidad de Educación Domiciliaria y Hospitalaria del Ministerio de Educación de la Nación Argentina. Disertante a nivel nacional e internacional. Es master en Diseño y desarrollo de plataforma E-learningpor la Universidad Carlos III de Madrid, España. Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad del Salvador, Profesora de nivel medio y universitario especializado en Psicopedagogía, Universidad del Salvador.

Profª. Drª. Maria Lúcia Pessoa Sampaio (UERN / AINPGP)

Graduada em Pedagogia (1987-1992) pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), com Especialização (1998-1999), Mestrado (2000-2002) e Doutoramento no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2002-2005). Pós-Doutoramento no Laboratoire d'Etudes Romanes, na Équipe de Linguistique des Langues Romanes na Université Paris 8, France (2010-2011). Professora aposentada como adjunto IV do Departamento de Educação. Foi bolsista de Produtividade em Pesquisa/UERN (2007-2013). Líder-Fundadora (2005) do Grupo de Estudos e Pesquisas em Planejamento do Processo Ensino-aprendizagem (GEPPE), membro do GPET e líder-fundadora do Grupo Núcleo de Estudos em Educação - NEEd (2000/2004); coordenou e atuou como docente no Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS); atua nas áreas de Ensino em interface com Educação e Letras. Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGE); colaboradora do Curso de Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL). Desenvolve pesquisas articuladas ao ensino e à inovação, orientando trabalhos acerca do ensino-aprendizagem da (auto) formação do leitor e memórias literárias. Proponente/Idealizadora e Coordenadora Geral do Programa Biblioteca Ambulante e Literatura nas Escolas (BALE) de 2007 a 2018; Ex-Presidente-Fundadora da Associação Internacional de Pesquisa na Graduação em Pedagogia (AINPGP), entidade promotora dos Fóruns Internacionais de Pedagogia (FIPEDs), nas gestões consecutivas (2008-2012). Secretariou a AINPGP (2017-2021); Foi membro do CTC-EB/CAPES e Aux. de Pesquisa na BNCC/MEC. Consultora na área de Ensino/CAPES (2014-2022). Coordenou Subprojeto PIBID Pedagogia/CAPES. Coordenou o Programa de Residência Pedagógica. Presidiu a Sociedade Filarmônica Pauferrense - SFP por duas gestões (2014-2020), entidade responsável pela Orquestra Filarmônica Pauferrense (OFP). Atuou na Assessoria Técnica na Escola de GoveRNo "Cardeal Dom Eugênio de Araújo Sales", coordenando projetos institucionais (SEAD/FAPERN) na área de inovação na gestão pública (2019-2021).

Profª. Drª. Kássia Mota de Sousa (UFCG / AINPGP)

É professora adjunta da Universidade Federal de Campina Grande - UFCG, da Unidade de Educação no Centro de Formação de Professores - CFP, Cajazeiras. Historiadora pela Universidade Regional do Cariri - URCA, com mestrado e doutorado em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará - UFC, nos anos de 2010 e 2015, respectivamente, com ênfase nas questões étnico-raciais. Foi coordenadora pedagógica do Projeto "O Museu que há em nós: Pesquisa/mapeamento dos saberes, modos de fazer, formas de expressão, festas, rituais, celebrações, lugares e espaços de importância coletiva para a comunidade do horto em juazeiro do norte/Ce" aprovado pelo edital nº 01/2010 do Programa Nacional de Patrimônio Imaterial - PNPI do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional - IPHAN. Atualmente, coordenadora de Pós-graduação da Unidade de Educação do Centro de Formação de Professores da Universidade Federal de Campina Grande - UFCG e coordena também, o Projeto de Extensão Círculo de leitura de escritoras Africanas e Afrodescendentes. Atua principalmente nos seguintes temas: Gênero, Relações étnico-raciais, arte e educação, formação docente, movimentos sociais, pesquisa educacional.

Profª. Drª. Kamila Costa de Sousa (UERN / AINPGP)

Professora Adjunta da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), lotada no Departamento de Educação do Campus Avançado de Patu, atuando como docente no Curso de Licenciatura em Pedagogia e na coordenadora do Curso de Licenciatura em Educação do Campo (modalidade a distância). Doutora em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação, da Universidade Federal do Ceará (UFC/2020), Mestra em Educação (UFC/2016), Pedagoga (FPSJ/2016 e UFPB/2021) e Bacharela em Economia Doméstica (UFC/2013). Foi bolsista do Programa de Educação Tutorial (PET) do Curso de Economia Doméstica (2010 a 2013), bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC/UFC/ 2012-2013), bolsista da Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico (FUNCAP/2014 a 2016) e Bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES/2016 a 2020). Possui experiência com pesquisas e projetos de extensão com ênfase na categoria Juventudes associando temas como: Educação, Políticas Públicas, Participação Política e Movimentos Sociais. Tem se dedicado aos estudos sobre o rural/campo, pesquisando principalmente Educação do Campo, Juventudes do Campo e Cultura Camponesa. É líder do grupo de pesquisa Formação, Currículo e Ensino (FORMACE/Departamento de Educação do Campus Avançado de Patu/UERN) e pesquisadora do Núcleo de Estudos e Pesquisa sobre Gênero, Idade e Família (NEGIF/Centro de Ciências Agrárias/UFC). Contato: kamilasousa@uern.br; kamilacsousa@gmail.com

Prof. Dr. Paulo Lucas da Silva (UFPA / AINPGP)

Graduação em Licenciatura Plena em Filosofia (Habilitação para Filosofia e Psicologia, 2° Grau; e História, 1° e 2° Graus), pela Faculdade de Filosofia Nossa Senhora da Imaculada Conceição - FAFIMC (1989, Viamão, RS); Especialização em Docência do Ensino Superior - UFPA (1998, Altamira, PA); Mestrado em Educação: Políticas Públicas - UFPA (2001, Belém, PA) e Doutorado em Educação Conhecimento e Inclusão Social FAE/UFMG (2006, Belo Horizonte, MG). Atualmente é professor efetivo - Associado IV - da Universidade Federal do Pará, Campus Universitário de Castanhal, Pesquisador do CNPq. Tem experiência na área de Filosofia e Educação, com ênfase em História da Filosofia e Filosofia da Educação, Metodologia e Pesquisa Educacional, Novas Tecnologias e Trabalho Docente, Educação Rural (do Campo), Pedagogia da Alternância e Casas Familiares Rurais, Epistemologia e Educação, Filosofia da Religião, Lógica, Ética, Estética e Trabalho Docente, Fundamentos Teóricos da Arte-educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, filosofia da educação, dialética, ética, estética e trabalho pedagógico, emancipação e formação humana, Filosofia, pesquisa e metodologia, educação rural e educação na atualidade. Coordena o "LABORATÓRIO INTEGRADO DE PESQUISA ACADÊMICA E INFORMÁTICA", LABINFRA 2020/UFPA. Já atuou como Representante Docente nos Conselhos Superiores da UFPA, pelo Campus de Altamira e de Castanhal. Atualmente é Representante Docente da Faculdade de Pedagogia, no Conselho do Campus Universitário de Castanhal.

Profª. Drª. Clédia Inês Matos Veras – (UFPB / AINPGP)

Doutora em Educação Brasileira na Universidade Federal do Ceará, na linha de Movimentos Sociais, Educação Popular e Escola. Mestre em Educação Popular Universidade Federal da Paraíba. Pedagoga pela Universidade Federal da Paraíba e Graduada em Economia Doméstica pela Universidade Federal do Ceará. Atua em pesquisa, ensino e extensão nas áreas de Movimentos Sociais, Juventude, Educação Popular, Escola, Comunidades Quilombolas.

Profª. Drª. Inambê Sales Fontenele – (IFCE / AINPGP)

Docente efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - IFCE, campus Camocim. Doutora (2017) e Mestre (2011) em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará - UFC. Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Faculdade Integrada do Brasil – FAIBRA (2016) e em Gestão e Supervisão Escolar com ênfase em Coordenação Escolar pela Faculdade Latino Americana de educação – FLATED (2014). Graduada em Pedagogia pela Universidade Regional do Cariri - URCA (2004). Com formação em Gestão de Cultura Popular pela FUNDETEC – URCA (2004). Experiências em: coordenação pedagógica no Instituto de Cultura, Arte, Ciência e Esporte da Rede Cuca, no curso de pedagogia na Faculdade Latina Americana de Educação - FLATED e no curso de pedagogia na Faculdade Paiva Andrade - FPA; Docência nas instituições: Universidade Regional do Cariri - URCA, Faculdade Patativa do Assaré, Faculdade Latina Americana de Educação - FLATED, Faculdade Paiva Andrade - FPA; tutora nas licenciaturas da Educação a Distância da Universidade Federal do Ceará - UFC; e voluntária como coordenação pedagógica do Circo Escola de Ecocidadania do Instituto de Ecocidadania Juriti (IEJ).

Prof.ª Dr.ª Geise do Socorro Lima Gomes

Possui Formação, Bacharelado e Licenciatura em Psicologia pela Universidade Federal do Pará (2008). Mestrado em Psicologia - Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Pará (2011) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Pará (2017). Tem experiência na área da Saúde Coletiva, atuando principalmente nas seguintes áreas e temas: política de saúde, clínica ampliada, sofrimento psíquico e formadora no Programa Saúde na Escola. Na Psicologia trabalha nas áreas da Psicologia Social: trabalho forçado, Foucault, governamentalidade, biopoder e formação em psicologia. Na Educação atua principalmente com os temas: Psicologia da Educação, Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem, Psicogênese e práticas desmedicalizantes na educação. Atuou como conselheira no Conselho Regional de Psicologia durante a gestão 2013-2016. Atualmente exerce a função de docente na Faculdade de Pedagogia do Campus Castanhal/UFPA.

Profª. Dr.ª Ivana de Oliveira Gomes e Silva – (UFPA / AINPGP)

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (2003), mestrado em Antropologia pela Universidade Federal do Pará (2009), Doutora em Geografia pela UNESP- Presidente Prudente (2013-2017) Realiza pesquisa em Educação, Educação Ambiental, Geografia do Trabalho. Atualmente é pesquisadora e professora adjunto da Universidade Federal do Pará. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Prática de Ensino, Fundamentos da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação e sociedade, ambiente, antropologia, pesquisa em geografia do trabalho e teoria crítica. Coordena o Laboratório de Alfabetização e Letramento - BLALLET e é Representante Docente do Campus Castanhal nos Conselhos Superiores da UFPA (CONSEPE e CONSUN).

Prof.ª Me. Márcia Pires Saraiva (FEUSP- UFPA)

possui graduação em História pela Universidade Federal do Pará (2000) e Mestrado em Planejamento do Desenvolvimento pelo Núcleo de Altos Estudos Amazonicos NAEA- UFPA. Exerceu cargo técnico no Arquivo Público do Pará - SECULT/PA, no qual atuou na área de pesquisa e documentação nesta instituição. Tem experiência na área de História, com ênfase em História Indígena na Amazônia, atuando na temática da Educação e diversidade, relações interétnicas, movimentos étnicos, a problemática da identidade indígena na contemporaneidade, índios e grandes empreendimentos principalmente no contexto da UHE Belo Monte e Desenvolvimento e meio ambiente. Estudou os Índios Juruna do médio Xingu, objeto de estudo de sua dissertação, que foi premiada e agraciada com a publicação em formato livro. Possui artigos publicados: Sob o Signo da Identidade os índios Juruna da Terra indígena Paquiçamba e a ameaça da UHE Belo Monte pelo papers do NAEA, 2005 e As mulheres Juruna no movimento indigena em Altamira no Para pela revista interdisciplinar Margens, 2006 e Os Juruna Citadinos: História, memória e identidade em Altamira no Pará pelo Centro de Pesquisa e Extensão CEPE/UFPA, 2007 e capitulos de livros. Atualmente é Docente na Universidade Federal do Pará - UFPA campus de Altamira e coordena projetos de pesquisa e extensão voltados para a temática indígena da região e coordena o Grupo de estudo História, Índios e Desenvolvimento- GEHIND.

Profª. Drª. Cristiane Maria Nepomuceno (UEPB e AINPGP)

Graduação em Ciências Sociais - Habilitação Antropologia - pela Universidade Federal da Paraíba (1991). Mestrado em Economia pela Universidade Federal da Paraíba (1996). Doutorado em Ciências Sociais - Área de Concentração Cultura e Representações, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2005). Professora da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB - CEDUC, Campus I). Membro Fundador da Associação Internacional de Pesquisa na Graduação em Pedagogia - Ainpgp. Pesquisadora do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiro e Indígena (NEAB-I) e do Observatório da Pesquisa na Graduação (OPG-Ainpgp). No ensino trabalha com campos da Cultura e Diversidade; Relações Étnico-Raciais; Educação e Etnicidade Afro-Brasileira e Indígena; Educação em/para os Direitos Humanos. Desenvolve pesquisas nas áreas de Cultura Popular, voltadas primordialmente para manifestações e práticas festivas (carnaval e festas tradições de negras/os); Educação Étnico-Racial e Diversidade. A tese de doutorado, "O jeito nordestino de ser globalizado", está disponível no banco internacional de teses Latin American Knowledge Harvester - Lakh, com registro identificador: http://hdl.handle.net/10229/13854com.

Profª. Drª. Danielle Kelly Lima Oliveira (UVA e AINPGP)

Professora Adjunta do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Vale do Acaraú. Doutora em Educação Brasileira pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal do Ceará - UFC. Mestre em Educação Brasileira pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal do Ceará - UFC. Especialista em Gestão e Coordenação Escolar pela Faculdade Vale do Jaguaribe - FVJ. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará - UFC (2009), graduação em Filosofia pela Universidade Estadual do Ceará - UECE (2017) e Habilitação em Educação de Jovens e Adultos pela Universidade Federal do Ceará - UFC (2010).

Profa. Dra. Juliana Silva Santana - UFC

Profª. Drª. Sandra Meza (Universidade do Chile / AINPGP)

Prof. Dr. Pedro Francisco González (Univ. Açores / AINPGP)

Professor aposentado da Universidade de Açores/PT e Articulador de relações internacionais da Associação Internacional de Pesquisa na Graduação em Pedagogia - AINPGP.

Danilo Romeu Streck

Profª. Drª. Racquel Valério Martins (USAL)

Prof. Dr. Valdir Heitor Barzotto (USP / AINPGP)

Professor Titular da Faculdade de Educação da USP (2019). Pós-doutorado na Universidade Paris 8, Laboratoire d´études romanes, équipe de linguistique des langues romanes, Approches comparatives des langues romanes: discours, lexique, grammaire (2010) - bolsa FAPESP. Com bolsa de Recém-Doutor (CNPq) desenvolveu projeto de pesquisa em continuação aos estudos desenvolvidos no doutorado e atuou como docente na Graduação e no Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa da FCL/UNESP/Araraquara. Doutorado em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (1998) - bolsa CAPES, com estágio na École des Hautes Études en Sciences Sociales (Paris - França, 1996-1997) - bolsa CNPq. Mestrado em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (1992) - bolsa CAPES. Especialização em Metodologia e Prática do Ensino de Língua Portuguesa pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (1988). Graduação em Letras pela Universidade Federal do Paraná (1986). Ministra, desde 2001, as disciplinas Metodologia do Ensino de Português, Metodologia do Ensino de Linguística, Metodologia do Ensino de Português: a alfabetização e Leitura e Produção de Textos. Atua no Programa de Pós-Graduação em Educação da FE/USP e de Pós-Graduação em Filologia e Língua Portuguesa da FFLCH/USP. Representante da categoria Livre-docente na Congregação da FEUSP (2014-2018). Presidente da Comissão de Pesquisa da FEUSP (2020-2022). Presidente da Comissão de Cooperação Nacional e Internacional - CCInt, por dois mandatos (2014-2018). Tem coordenado projetos de pesquisa financiados por diferentes órgãos de fomento. Entre outros, destaque-se: Configurações da dimensão política no discurso materializado em dissertações e teses de Educação Ambiental, Edital Universal CNPq 28/2018, (Processo: 437408/2018-3)-coordenador. Leitura e escrita no Brasil, Honduras, Angola e Chile: formação na universidade contemporânea e (re)produção de conhecimento - Edital Universal CNPq 28/2018, (Processo: 427044/2018-9)-Integrante. Pensando Goa: Uma Peculiar Biblioteca de Língua Portuguesa. Temático FAPESP-Colaborador. Disciplinas da Licenciatura voltadas para o ensino de Língua Portuguesa. PROCAD-CAPES 2427/2008, de 2008 a 2013. Coordenador da equipe FEUSP. A escrita sobre as práticas de ensino em licenciaturas do Brasil, de Costa Rica e de Honduras: registro, análise e produção de conhecimento. CNPq, de 2014 a 2017. Integrante. Dos projetos, grupos de pesquisa e eventos coordenados, resultam publicações regulares em forma de livros ou periódicos, especialmente sobre leitura, escrita e ensino de língua portuguesa. Coordena as coleções Sobrescrita (Ed. Paulistana - 8 volumes) e Fazer A-parecer (Ed. Mercado de Letras - 6 volumes). É presidente de honra da ANPGL (Associação Nacional de Pesquisa na Graduação em Letras), entidade que organiza o FALE (Fórum Acadêmico de Letras), do qual foi um dos criadores. É também presidente de honra da AINPGP (Associação Internacional de Pesquisa na Graduação em Pedagogia). É um dos criadores do Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa da FE/USP. Foi membro da diretoria da Associação de Leitura do Brasil-ALB, entidade que organiza o Congresso de Leitura do Brasil-COLE, tendo participado da organização de algumas edições e colaborado desde a criação do Seminário de Leitura e Produção no Ensino Superior. É co-coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisa Produção Escrita e Psicanálise: GEPPEP.

Marcelo Pustilnik Vieira

Drª María Graciela Badilla Quintana

Mestranda do Programa de Pós - Graduação em Educação da Universidade do estado do Pará (UEPA), linha de Saberes Culturais e Educação na Amazônia e bolsista Capes. Pós- Graduanda no curso de especialização em Saberes Linguagens e Práticas Educacionais na Amazônia, no Instituto Federal do Pará (IFPA). Possui graduação em Filosofia pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Atualmente é pesquisadora do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire (NEP), onde desenvolve ações no projeto de extensão Filosofia com Crianças e Adolescentes sob os Pressupostos Metodológicos de Paulo Freire do Grupo de Estudos e Trabalho em Educação Freireana e Filosofia (GETEFF/NEP) como educadora e membra da coordenação; e projeto de extensão Cursinho Esperançar, atuando como professora da disciplina Filosofia e membra da coordenação geral. Educadora popular na Rede Emancipa Belém e Ananindeua, movimento social nacional e projeto de extensão universitária do Instituto de Ciências da Educação (ICED) da Universidade Federal do Pará (UFPA), atuando como professora da disciplina Filosofia e membra da coordenação da unidade de Ananindeua. Ilustradora voltada para educação popular e linguagem infanto juvenil. Temas de interesse voltados para a Estética, Hermenêutica e Fenomenologia, Filosofia da Educação, Educação e Infância, Filosofia com Crianças, Educação Popular e Educação na Amazônia.

Prof. Dr. Dorgival Gonçalves Fernandes (UFCG / AINPGP)

Possui Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba (1988), Mestrado em Educação pela Universidade Federal da Paraíba (1997), Doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2003). Realizou Estágio de Pós-Doutorado em Educação na Universidade de São Paulo (2015). Atualmente é professor associado IV da Universidade Federal de Campina Grande, campus de Cajazeiras. Tem experiência na área de Educação, com ênfase no ensino de Filosofia da Educação, História da Educação e Teorias da Educação, Pesquisa em educação, Pedagogia freireana, Educação Popular e Educação de Jovens e Adultos. Pesquisa na área de Educação Escolar com enfoque nos seguintes temas: Filosofia da educação na perspectiva da Filosofia da diferença; Juventude, Escola e escolarização; Formação e Atuação Docente, com enfoque teórico centrado no pensamento de Michel Foucault . É líder do Grupo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas em Educação, Linguagem e Práticas sociais - GIEPELPS/UFCG.

José Flávio da Paz

Jocelma Lima

Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Campus de Pau dos Ferros (CAPF), Especialista Políticas e Práticas da Educação Escolar pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Campus de Pau dos Ferros (CAPF). Mestra em Ensino, através do Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGE), do Campus de Pau dos Ferros (CAPF), da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Planejamento do Processo de Ensino-aprendizagem (GEPPE). Professora efetiva na Escola Municipal 04 de Outubro, na cidade de José da Penha/RN desde o ano de 2018. Tem interesse pelas áreas de Ensino, Leitura, Formação de leitores e mediadores de leitura, Literatura infantil.

Luciane Pinho de Almeida

Professora Doutora Maria da Glória Costa Gonçalves de Sousa Aquino

Maria da Glória Costa Gonçalves de Sousa Aquino, natural do Rio de Janeiro, é Professora Adjunta, lotada no Departamento de Direito da Universidade Federal do Maranhão (UFMA), aprovada em segundo lugar em concurso de provas e títulos (2009), onde leciona no curso de graduação em Direito, as disciplinas de Teoria Geral do Processo Civil e dos Direitos Humanos. Pós-doutora no "Programa de Postdoctorado Derechos Humanos en perspectiva comparada: Brasil y España", pela Universidad de Salamanca (USAL) (2018). Pós-Doutora no "Programa de Postdoctorado Generaciones de Derechos Humanos: los derechos de segunda generación (GDHDS/USAL) (2019), pela Universidad de Salamanca (USAL). Doutora em Políticas Públicas pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA) (2016). Doutoranda em "Administración, Hacienda y Justicia en el Estado Social" (2018 - em andamento). Mestrado em Políticas Públicas pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA) (2008). Pós-graduada Lato Sensu em Direito da Propriedade Intelectual pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio) (2002). Diplomou-se em Direito pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio) (2000). Exerceu atividade docente na Escola Superior do Ministério Público do Estado do Maranhão (ESMP/MA), na Universidade Ceuma, na Faculdade São Luís/Faculdade Estácio de Sá (FACSLZ), na Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERSO) e na Universidade Santa Úrsula. Autora de artigos científicos em revistas jurídicas especializadas. Integrante e Pesquisadora do Núcleo de Pesquisa Cultura, Direito & Sociedade (GEPE - UFMA); do Grupo de Estudos sobre a reestruturação produtiva, a mundialização do capital, os movimentos sociais e o Estado Contemporâneo (GERME-UFMA); do Núcleo de Estudos de Direito, Políticas Públicas e Desenvolvimento Sustentável - UFMS, todos registrados no CNPQ. Membro do Instituto Brasileiro de Direito Processual (IBDP). Membro Efetivo do Instituto dos Advogados Brasileiros (IAB Nacional). Membro da Comissão de Direito Processual Civil, da Comissão da Mulher e da Comissão de Mediação, Conciliação e Arbitragem do Instituto dos Advogados Brasileiros (IAB Nacional). Vice-presidente da "Associación de Alumnos Brasileños de la Universidad de Salamanca" (ABS/USAL). Investigadora do Centro de Investigação em Justiça e Governação, vinculado a Faculdade de Direito da Universidade do Minho (JusGov/UMinho) (2020-2021). Vice-presidente da Comissão Estadual de Conciliação, Mediação e Arbitragem da Ordem dos Advogados do Brasil - seccional Maranhão. Membro da Comissão de Acompanhamento das Vítimas de Violência da Ordem dos Advogados do Brasil - seccional Maranhão. Advogada - OAB, inscrita nas seções do Rio de Janeiro e Maranhão. Conselheira do Conselho Deliberativo do Programa de Proteção à Vítima e Testemunha do Estado do Maranhão (PROVITA/MA), desde 2007. Conselheira Titular da Comissão Estadual Judiciária de Adoção Internacional do Estado do Maranhão (CEJA/MA), desde 2006. 2° Diretora de Políticas Institucionais da Federação Nacional dos Pós-graduandos em Direito (FEPODI - 2013-2015). Associada ao Conselho Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Direito (CONPEDI). Associada à Sociedade Brasileira para o Progresso à Ciência (SBPC), desde 2009. Avaliadora da Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Maranhão (FAPEMA). Agraciada com Menção Honrosa Prêmio Fapema Maria Aragão, na categoria Tese de Doutorado em 2016. Experiência na área de Direitos Humanos e Direito Processual Civil. Tem com dedicado seus estudos ao Acesso à Justiça nas Américas, Soluções Amistosas de Conflitos (CIDH), Políticas Públicas Judiciárias, Métodos Consensuais de Solução de Controvérsias, Mediação.

Benedito Eugenio

Possui graduação em licenciatura em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia (2002), mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2004) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2009). Atualmente é professor Titular da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, atuando na graduação, no Programa de Pós-Graduação-Mestrado Acadêmico em Relações Étnicas e Contemporaneidade e Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEN). Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEN- 2018). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: currículo (políticas e práticas pedagógicas para a educação básica), livro didático, educação das relações etnico-raciais e educação escolar quilombola.

Nadja Rinelle Oliveira de Almeida

Possui graduação em PEDAGOGIA pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA). Doutora e Mestre em educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal do Ceará (UFC) na linha de Movimentos Sociais, Educação Popular e Escola, no eixo: Educação Ambiental, Juventude, Arte e Espiritualidade. Membro do Grupo de Pesquisa Juventude, Cultura e Sociedade vinculado a UFC e do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Culturas Juvenis (GEPECJU) vinculado a UVA. Exerce a função de professora no curso de pedagogia da UVA. Desenvolve trabalhos nas seguintes áreas do conhecimento referente a educação: Formação e identidade do Pedagogo, Juventude (s), Gestão dos Processos Educativos, Didática, Estágio Supervisionado, Prática de Ensino, Escola e Redes Sociais, Educação e Participação Social, Metodologia do Trabalho Científico, Políticas educacionais, Atuação do Pedagogo nos espaços escolares e não escolares.

Fernanda Cristine Dos Santos Bengio

Professora Adjunta na Universidade Federal do Pará (UFPA), Campus de Altamira. Graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Pará (2011) e em Gestão de Órgãos Públicos pela Universidade da Amazônia (2006). Especialista em Psicologia Clínica. Doutora e Mestra em Psicologia (UFPA). Com experiência profissional no campo da Assistência Social (proteção básica e especial), na clínica psicológica e na docência no ensino superior. Interesses de pesquisa: Políticas Públicas, Intersetorialidade e interseccionalidade; Direitos Humanos, Cultura, Violência e Transversalidades; Patrimônio Cultural, Memória Coletiva e Processos de Territorialização.

Aldenor Batista da Silva Junior - DR. Universidade de Salamanca - bolsista Capes

Possui Graduação em Pedagogia, Especialização em Produção Familiar Rural e Ciências Sociais e Mestrado em Planejamento do Desenvolvimento/PLADES pela Universidade Federal do Pará e, Doutorado em Educação pela UNISINOS/Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Atuou com assessoria e planejamento junto a organizações do terceiro setor e na pesquisa em Educação Rural na região amazônica: oeste paraense e região do Marajó; na coordenação e gestão acadêmica de cursos superiores em regime regular e de contratos entre a UFPA e prefeituras da micro região de Altamira. Como docente esteve vinculado a universidades publicas estatais e particulares atuando no magistério das disciplinas: Didática, Gestão e Planejamento Educacional, Pesquisa Educacional, Sociologia e Filosofia da Educação e Teorias da Educação, dentre outras. Atualmente, como professor adjunto da UFPA, realiza pesquisas relacionadas a processos de participação na educação e suas conexões com a cultura local. (Texto informado pelo autor)

Luciana Carla da Silva Furtado

Acadêmica do Curso de Pedagogia. Bolsista da Universidade Federal do Pará. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino-Aprendizagem

Gessy Sousa dos Santos

Graduanda de licenciatura em pedagogia na Universidade Federal do Pará - UFPA- Campus Castanhal. Bolsista FAPESPA no projeto "A Gestão Curricular Da Educação Infantil Da Rede Municipal De Ensino De Castanhal/Pa Em Tempo De Pandemia", vinculado a faculdade de pedagogia da UFPA - Campus Castanhal/PA.

Renata Junqueira de Souza

Gilda Oliveira de Jesus

Graduanda em Geografia pela Universidade do Estado da Bahia, integrante do grupo de estudos intitulado: Grupo de Estudo em Educação e Meio Ambiente (GEMA).

Larici Keli Rocha Moreira

Profª. Drª. Cristiane Maria Marinho (UECE / AINPGP)

Possui graduação em Filosofia pela FAFIFOR - FACULDADE DE FILOSOFIA DE FORTALEZA (1983), Especialização em Economia Política pela UECE - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ (1995), Mestrado em Filosofia pela UFPB/UFMG - UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA / UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS (2000), Doutorado em Educação pela UFC - UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ (2008), Doutorado em Filosofia pela UFG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS (2020),Pós-doutorado em Filosofia da Educação pela UNICAMP - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS (2011). Atualmente é professora - Associada N - de Filosofia da UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ no Mestrado Acadêmico em Serviço Social MASS. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Filosofia, atuando principalmente nos seguintes temas: ética, sujeito, sociedade, poesia, política, história,marxismo, objetividade e conhecimento, História da filosofia no Brasil, pós-modernidade, Filosofia da Educação, Serviço Social, Gênero, Foucault, Deleuze e Filosofia da Diferença.

Profª. Drª. Elzanir dos Santos

Graduada em Pedagogia, com Mestrado e Doutorado em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará. Realizou Estágio Doutoral/Sanduiche na Universidade de Lisboa/Instituto de Educação-PT. Pós-Doutora pelo PPGeduc/UNEB. Atualmente, é Professora Associada do Departamento de Metodologias da Educação/Centro de Educação da Universidade Federal da Paraíba. É vice-líder do grupo Currículo, Formação de Professores e Pesquisa (Auto)Biográfica. Desenvolve pesquisas no campo de Formação de Professores, com ênfase em Pesquisa (Auto) Biográfica, atuando principalmente nas seguintes áreas: Didática, Avaliação da Aprendizagem e Estágio Supervisionado. É membro da Associação Internacional de Pesquisa na Graduação em Pedagogia e da Associação Nacional de Didática e Prática de Ensino.

Prof. Dr. Alexandre Martins joca (UFCG/AINPGP)

Professor adjunto da Universidade Federal de Campina Grande - UFCG (Câmpus de Cajazeiras), atuando na área de arte-educação, relações étnicorraciais e diversidades. Graduado em Letras (2000) e em Pedagogia (2016); Mestre (2008) e Doutor em Educação Brasileira (2013) pela UFC.É professor colaborador do Programa de Pós-graduação PROFLETRAS (UFCG - Câmpus de Cajazeiras. Foi Professor Pesquisador dos cursos de Aperfeiçoamento em "Gênero e Diversidade na Escola" e "Educação em Direitos Humanos", na Universidade Federal do Ceará (UFC), em parceria com o Ministério da Educação. Foi Consultor Especialista do Ministério da Educação (MEC/SECAD/CGDH) em Gênero e Diversidade Sexual. Atua principalmente nos seguintes temas: Gênero e diversidade sexual, ensino da língua portuguesa, juventudes, questões étnico-raciais, arte e educação, educação sexual escolarizada e pesquisa educacional. É presidente da Associação Internacional de Pesquisa na Graduação em Pedagogia (AINGPG), realizadora dos Fóruns Internacionais de Pedagogia - FIPED. Em 2014, teve a tese de sua autoria "Levados por Anjos: modos de vida, educação e sexualidades juvenis" premiada com Menção Honrosa pelo "Prêmio Capes de Tese 2014".

Profª. Drª. Celecina de Maria Veras Sales (UFC e AINPGP)

Graduada em Serviço Social pela Universidade Federal do Maranhão , Mestre em Sociologia pela Universidade Federal do Ceará , Doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará, Pós-Doutorado pelo Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa. Atualmente é professora titular da Universidade Federal do Ceará do Curso de Graduação de Gestão de Políticas Públicas e do Programa de Pós-Graduação de Avaliação de Políticas Públicas e do Programa de Pós-Graduação em Educação. Coordena o Núcleo de Estudos e Pesquisa sobre Gênero, Idade e Família - NEGIF/UFC. Professora permanente da Linha de Pesquisa Movimentos Sociais, Educação Popular e Escola. Atua na área de Educação Popular, Sociologia da Juventude, Relações de Gênero com ênfase nos seguintes temas: juventude e gênero, juventude e cultura, juventude e política, mulher e política, rural, educação popular e movimentos sociais.

Philipe do Prado Santos

Mestrando no Programa de Pós-graduação em Nível de Mestrado Acadêmico em Ensino na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - PPGEn/UESB. Possui MBA em Gestão de Obras na Construção Civil pela AVM Faculdade Integrada (2016), bacharel em Engenharia Civil (2014) e bacharel em Administração (2015) pelo Centro Universitário UniFTC de Vitória da Conquista. Bacharel em Arquitetura e Urbanismo pela Faculdade Independente do Nordeste (FAINOR - 2017). Atualmente é Coordenador do Núcleo de Inovação, Tecnologia e Empreendedorismo, Docente Assistente de Coordenação de Engenharia Civil e Analista de Coordenação de Administração no Centro Universitário UniFTC de Vitória da Conquista. Docente dos cursos de Arquitetura e Urbanismo e Engenharia Civil na Faculdade Independente do Nordeste. Docente dos cursos de Arquitetura e Urbanismo e Engenharia Civil na Faculdade Santo Agostinho - Afya Educacional. Administra seu escritório de Engenharia e Arquitetura, atuando na área de Projetos e Gerenciamento de Obras da Construção Civil, em parceria com profissionais liberais e empresas do ramo (desde 2011). Na área de Administração desenvolve projetos relacionados a mídias digitais, sua relação com o Ensino Superior e a utilização de tais mídias na Administração como ferramentas de Comunicação e Marketing. Membro do Grupo de Pesquisa em Gestão de Resíduos da Construção Civil, bem como do Grupo de Pesquisa em Administração Política do Desenvolvimento, elaborando estudos sobre a gestão das relações sociais de produção, circulação e distribuição, através de uma visão crítica sobre os pontos funcionalista e mecanicista do estudo da Administração. Além disso, possui experiência nas áreas de Construção Civil, Arquitetura e Urbanismo, Desenho Assistido por Computador, Administração, Marketing e Informática.

Miriam Cardoso São José

Graduada em Licenciatura em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário Jorge Amado (2019), foi aluna Especial do Mestrado em Educação (PPGED) na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) em 2020 e 2021, Pós-Graduada (latu sensu) em Microbiologia Avançada (UNIAMÉRICA), Pós-Graduanda (latu sensu) em Educação a Distância e Inovação (UNIFACS), Mestranda em Ensino e Aprendizagem com ênfase em Ciências Exatas, Experimentais e Naturais na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Atuo na área de Educação do Ensino Fundamental e Médio, colaboro com competência nos trabalhos em equipe e individual, colaboro no desenvolvimento de Projeto Educacional voluntário preparando alunos para o Exame Nacional do Ensino Médio. Possui conhecimentos em Informática com ênfase em Tecnologia na educação, Ensino Híbrido e Inovações pedagógicas, Uso de Recursos Educacionais Digitais, além dos conhecimentos em Análise Laboratorial, Prática Docente, Monitoria em laboratório de Química e Bioquímica, Plataformas educacionais, Processos Administrativo-Pedagógicos da Escola e Cursos preparatórios.

Vitória Kethelen Matias da Silva

Possui ensino-medio-segundo-graupela Liceu Professor Francisco Oscar Rodrigues(2019). Tem experiência na área de Educação

Charlliene Lima da Silva

Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia com habilitação em Docência em Séries Iniciais, Educação Infantil e competências em Administração Escolar e Supervisão Escolar, pela Universidade Federal de Rondônia - UNIR (2010). Especialista em Metodologia do Ensino na Educação Profissional Científica e Tecnológica - EPCT(2013). Professora Estatutária no Município de Porto Velho - RO, na Escola Municipal de Educação Infantil Moranguinho (2011 - atual). Atuei como tutora à Distância e Presencial na Universidade Aberta do Brasil conveniada a Universidade Federal de Rondônia (2013-2015). Participei do Grupo de Pesquisa Multidisciplinar EDUCA (2013-2018). Atuei no Projeto de Pesquisa do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia para Pesquisa Translacional em Saúde e Ambiente na Região Amazônica (INCT-INPeTAm) coordenado pelo Instituto de Biofísica Carlos C. Filho da UFRJ. Atualmente integro o Grupo de Pesquisa no Laboratório de Biogeoquímica Ambiental Wolfgang Christian Pfeiffer/UNIR, coordenado pelo Prof. Dr. Wanderley Rodrigues Bastos.

Brenda Letícia de Souza Silva

Profª. Msc. Márcia Pires Saraiva

Possui graduação em História pela Universidade Federal do Pará (2000) e Mestrado em Planejamento do Desenvolvimento pelo Núcleo de Altos Estudos Amazonicos NAEA- UFPA. Exerceu cargo técnico no Arquivo Público do Pará - SECULT/PA, no qual atuou na área de pesquisa e documentação nesta instituição. Tem experiência na área de História, com ênfase em História Indígena na Amazônia, atuando na temática da Educação e diversidade, relações interétnicas, movimentos étnicos, a problemática da identidade indígena na contemporaneidade, índios e grandes empreendimentos principalmente no contexto da UHE Belo Monte e Desenvolvimento e meio ambiente. Estudou os Índios Juruna do médio Xingu, objeto de estudo de sua dissertação, que foi premiada e agraciada com a publicação em formato livro. Possui artigos publicados: Sob o Signo da Identidade os índios Juruna da Terra indígena Paquiçamba e a ameaça da UHE Belo Monte pelo papers do NAEA, 2005 e As mulheres Juruna no movimento indigena em Altamira no Para pela revista interdisciplinar Margens, 2006 e Os Juruna Citadinos: História, memória e identidade em Altamira no Pará pelo Centro de Pesquisa e Extensão CEPE/UFPA, 2007 e capitulos de livros. Atualmente é Docente na Universidade Federal do Pará - UFPA campus de Altamira e coordena projetos de pesquisa e extensão voltados para a temática indígena da região e coordena o Grupo de estudo História, Índios e Desenvolvimento- GEHIND.

Milca Maria Cavalcanti de Paula

Doutoranda em Ensino pela RENOEN, Pólo UFRPE, Mestre em educação (UPE); Licenciada em Pedagogia (FUNESO); Graduada em Música (STBNB); Especialização em Musicalização Infantil (STBNB), Pós Graduação em (RH) Desenvolvimento e Gestão da capacidade Humana nas organizações (UPE); Faz parte do Núcleo de Desenvolvimento Estruturante do Curso de Pedagogia (FADIMAB); Membro do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação e Sustentabilidade (GEPES/UFRPE) e o Grupo de Iniciação a Cientifica e Extensão; Escritora; Produtora Cultural do Estado de Pernambuco (FUNCULTURA/FUNDARPE); atua como docente da Faculdade de Ciência e Tecnologia Dirson Maciel Barros (FADIMAB). Seus interesses de pesquisa são voltados a educação e a formação integral do ser humano. Investiga como as artes e em especial a música atua na formação e desenvolvimento do indivíduo inclusive com enfoque na memória. Autora dos livros: Orquestra Nordestina: Uma abordagem histórica e Sonora dos ritmos da região Nordeste, aprovado no edital 2015 do Gov. do Estado de PE (Funcultura/Fundarpe) e o livro Livro Didático Marlinda: Em diálogo de amor as suas cidades, com o autor Walter Costa, o livro trata do registro das histórias das cidades Olinda e Recife. Tem artigos e capítulos de livros publicados a nível nacional e internacional.

Daiane Samara Bezerra Rocha

Graduanda em Lincenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal do Oeste do Pará- UFOPA, participante do Grupo de Estudos, Pesquisa e Interveção em Leitura, Escrita e Literatura na Escola - LELIT e Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Infantil - GEPEI.

Zair Henrique Santos

Possui Graduação em Licenciatura Plena em Letras pela Universidade Federal do Pará (1997, Mestrado em Letras: Linguística e Teoria Literária pela Universidade Federal do Pará (2006) e Doutorado em Educação, na Área de Concentração: Ensino e Práticas Culturais pela Universidade Estadual de Campinas (2016). É professor titular da Universidade Federal do Oeste do Pará. Tem experiência na área de Letras e Pedagogia; Coordenador do Mestrado profissionalizante em letras/ Profletras e membro do Mestrado do Programa de Pós Graduação em Educação PPGE/Ufopa atuando principalmente nos seguintes temas: leitura e escrita; literatura de expressão Amazônica; imaginário popular; Educação em territórios tradicionais (quilombolas e indígenas) e literatura infantojuvenil. Coordenador adjunto do Programa de Pesquisa e Extensão LELIT-Grupo de estudos, literatura e intervenção em literatura infantojuvenil na escola, também é Coordenador do PROJETO DE EXTENSÃO-FORMAÇÃO CONTINUADA EM NHEENGATU

Graciele dos Prazeres Pustilnik/UFPA

Mestre em Cidades Territórios e Identidades PPGCITI/UFPA (2021). Escreveu a dissertação: Agricultura Familiar e Redes Sociais: Uma Análise dos Trabalhos de Marketing Digital no Facebook. Trabalho interdisciplinar na área de Educação (163 pág.). Especialista em Extensão Socioambiental e Desenvolvimento de Sistemas Agroalimentares (2018). Escreveu a monografia: Circulação de Produtos de Cataiandeua Pará(20 pág.) Graduada em Letras pela Universidade Federal do Pará (2017). Escreveu o Trabalho de Conclusão de Curso: Análise das Práticas do Saber-Poder Médico, Encontradas no Conto O Alienista (39 pág.). Cursou dois semestres de espanhol, na modalidade de graduação na UFPA (2017). Participa do Grupo de Pesquisa Dispositivo, Instituições, Desenvolvimento Rural e Agroecologia - DIDRA/ UNIFESPA (dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/2920492213903527). Possui experiências nas áreas de: Educação, Letras: Língua Portuguesa, Espanhola, Literatura e em Comunicação no Marketing Digital, por suas experiências na Graduação e Pós-Graduação, bem como, por atuar em projetos de pesquisa, extensão e ter escritas nas referidas áreas. Em 2017 integrou a Coordenação Geral do IX FIPED e coordenou a equipe de Comunicação e Marketing. Em 2021, teve novamente a oportunidade de integrar a Coordenação Geral XII FIPED. Gerencia Redes Sociais. Faz transcrição textual em Língua portuguesa e espanhola.

Luiz Eduardo Paulino da Silva

Professor Assistente da Universidade Federal do Amapá - UNIFAP. Integra o quadro docente permanente do departamento de Pedagogia Campus Binacional, lecionando as disciplinas de História da Educação; Gestão Pedagógica Escolar; Coordenação Pedagógica Escolar e Gestão e Coordenação em ambientes não escolares. Possui Licenciatura Curta em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú-UVA (2002); Licenciatura Plena em Pedagogia e Ciências Biológicas pela Universidade Federal da Paraíba-UFPB (2014); Licenciatura em Arte pela Faveni (2021). Especialista em Educação de Jovens e Adultos, pela Universidade Federal da Paraíba, (UFPB), Campus III (2009); em Educação e Novas Tecnologias pela Universidade Estadual da Paraíba, Campus I, (2015); em Educação Ambiental pela Universidade Federal de Santa Maria, Campus I, (2013). Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual da Paraíba - UEPB (2016); Doutorando em Educação, Linha de Pesquisa, Instituições, Práticas Educativas e História pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2022). Atuou como docente da Educação Básica do Municípios de Belém/PB e Logradouro/PB. Atuou como tutor da UFPB Virtual dos Cursos de Pedagogia, Campus I e Ciências Agrárias, Campus III, exerceu também as funções de Coordenador, professor de ciências do Ensino Fundamental II do município de Belém/PB. Participa do Grupo de Estudos e Pesquisa LER, Laboratório de Educação e República: Memórias docentes luso-brasileiras (1960-1980), Proped, Programa de Pós-graduação em Educação/UERJ. Participa do Grupo de Pesquisa em Educação, Memória, Linguagem, Inclusão, GEPEMLINC, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática ? UEPB. Desenvolve pesquisas sobre Memorias, Narrativas de si, (auto)biografia, História oral e formação de professores.

Kátia Ligia Vieira Lira

Graduada em PEDAGOGIA pela UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE (2004). Pós graduada ESPECIALISTA lato sensu em PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL pelo Centro Universitário Internacional UNINTER (2012). Atua como professora na Universidade Federal do Amapá - Campus Binacional na cidade de Oiapoque - AP, sendo integrante do Colegiado de Pedagogia atuando nas disciplinas Letramento e Alfabetização; Teoria e Prática do Ensino na Educação Infantil; Concepções de Currículo na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, Teoria e Prática do Ensino de Artes, Estágio Supervisionado na Educação Infantil, Seminário de Pesquisa I, Teoria e Prática do Ensino de Artes, Trabalho de Conclusão de Curso I, Educação e Musicalidade, Gestão e Coordenação Pedagógicas em Ambientes não Escolar, Sociologia da Educação, Educação Trabalho e Movimentos Sociais, Educação, Trabalho e Cultura, Educação, Identidade Cultura e Territorial dentre outras. Membro do NDE; Coordenadora do TCC - Trabalhos de Conclusão de Curso e ocupou o cargo de Coordenadora e mantendo-se como Vice Coordenadora do Curso de Pedagogia. Atuou como pedagoga concursada do Município de Oiapoque entre os anos de 2006 a 2015, e também como professora concursada pelo Estado do Amapá, lotada no município de Oiapoque, trabalhando com turmas de Educação Infantil e Ensino Fundamental.

Edmilsan de Jesus Cardoso – Universidade Federal do Amapá

Edilson Alves de Souza

Profa. Dra. Angela Cristina Dias do Rego Catonio

Ádani Lopes Brito

Mestranda em Psicologia pela Universidade Católica Dom Bosco (UCDB). Graduada em Letras, com habilitação em Língua Portuguesa e Língua Inglesa, pela Universidade Católica Dom Bosco (UCDB). Participa do Grupo de Estudos em Teoria Sócio Histórica, Migração e Políticas Sociais, vinculado ao Programa de Pós Graduação em Psicologia da Universidade Católica Dom Bosco (UCDB) sob a coordenação da Profa. Dra. Luciane Pinho de Almeida. Participa do Laboratório de Estudos Psicossociais em Saúde Frente a Contextos da Desigualdade Social, vinculado ao Programa de Pós Graduação em Psicologia da Universidade Católica Dom Bosco (UCDB), coordenado pela Profa. Dra. Luciane Pinho de Almeida. Foi aluna do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Cientifica PIBIC/UCDB/CNPq, onde desenvolveu o plano de trabalho: ?Fluxos migratórios contemporâneos: O português como língua de acolhimento para imigrantes no Mato Grosso do Sul?, sob a orientação do (a) Prof. (a) Ângela Cristina Dias do Rego Catonio no ciclo de 2019 - 2020. Tem atuado com interesse em pesquisa em Sociolinguística nos seguintes temas: Migrações Contemporâneas, Políticas Públicas, Ensino-Aprendizagem, Português como Língua de Acolhimento (PLAc).

Elizangela Barreto Cavalcante

Raimundo Sousa

Pós-doutorado (2021) em Educação - Administração e Política Educacional - pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa-Portugal (IE-ULISBOA). Doutor (2019) em Educação - Políticas Públicas Educacionais - pela Universidade Federal do Pará (PPGED/ICED). Mestre em Educação com ênfase em Políticas Públicas Educacionais, pelo Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará (2015), graduado em História pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2012), graduado em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (2003), especialização em Ciências Humanas e suas Tecnologias pela Faculdade Internacional de Curitiba (2006) e especialização em Tecnologias em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2010). Professor da Educação Básica de 1995 a 2003, incluindo alfabetização, Ensino Fundamental, Educação de Jovens e Adultos, e experiência como docente no Curso de 2º Grau (Magistério), em 2004 na EEEM Profª Dairce Pedrosa Torres. Técnico em Educação na SEMED Altamira, na qual coordenou Programas de Formação de Professores (2004-2007) e o Plano de Ações Articuladas (2007-2012). Em 2015 coordenou a organização e sistematização do texto do Documento Base Plano Municipal de Educação de Altamira. Técnico em Educação na Secretaria de Estado de Educação (SEDUC-PA) (2008), Pedagogo do Instituto Federal de Educação do Pará (IFPA) (2008-2009). Tutor em Educação à Distância em cursos superiores da Universidade Luterana do Brasil (2007, 2008, 2012). Defende educação pública, laica, gratuita e de qualidade. É pesquisador, docente e Diretor da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Pará -Campus Altamira. Foi coordenador municipal da Pesquisa "Avaliação do Plano de Ações Articuladas: um estudo nos municípios do Rio Grande do Norte, Pará e Minas Gerais, no período de 2007 a 2012", financiada pelo Observatório da Educação (OBEDUC/CAPES). Vice-diretor (2016-2017) e Diretor interino da Faculdade de Educação da UFPA (2020). É filiado à Associação dos Docentes da Universidade Federal do Pará (ADUFPA) e à Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas:Sociologia da Educação, planejamento educacional, gestão da educação, prática de ensino de história, tecnologias aplicadas à educação e políticas públicas educacionais. Coordena a pesquisa no âmbito do PRODOUTOR "Escolas públicas municipais de Altamira-PA e a democratização da gestão"(2020-2022). É criador e líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política, Planejamento e Gestão da Educação (GEPGED/UFPA-Altamira).

Luiz Miguel Queiroz

Doutor em educação pelo Programa de Pós graduação em Educação (PPGED/UFPA); Mestre em Educação pelo PPGED- UFPA (2010); Pedagogo pela Universidade do Estado do Pará (2004). Membro do Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação e Currículo - NEPEC; Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas e Educação - GEPPED. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Política, Planejamento e Gestão da Educação - GEPGED. Professor Substituto da Universidade do Estado do Pará. Especialista em Educação da Secretaria de Estado de Educação do Pará. Coordenador Pedagógico da Escola Estadual de Educação Integral em nível médio Padre Eduardo-Belém-PA

Mary José Pereira

Doutoranda em Educação (2018), linha de pesquisa: Formação de professores, trabalho docente, teorias e práticas educativas do Programa de Pós-graduação em Educação do Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará (PPGED/ICED/UFPA). Mestre em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal do Pará- UFPA. Linha de pesquisa: Políticas Públicas Educacionais (2015), e Pós Graduação em Metodologia da Pesquisa Científica pela Universidade do Estado da Pará (2007). Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (2004). Integra como pesquisadora dos seguintes grupos de pesquisa: Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação Superior -GEPES/UFPA e o Grupo de Estudo e Pesquisa de Política Educacional, Formação e Trabalho Docente - GESTRADO/UFPA. Tem experiência na área da Educação Básica, atuando na coordenação pedagógica, Vice Direção e professora do Ensino Superior, com ênfase nos seguintes temas: Politicas educacionais, Metodologia do Trabalho Científico, Orientação de Trabalhos de Conclusão de Curso, Didática e Formação de Professores. Integra a Rede Universitas Br e é associada da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação -ANPED.

Ana Lúcia Almeida de Oliveira / SEMED-ATM

Possui graduação em Licenciatura Plena em Letras com Habilitação em Língua Portuguesa e suas respectivas Literaturas pela Universidade Federal do Pará - Campus Universitário de Altamira(2004), Habilitação em Língua Inglesa pela Faculdade Unisaber de Taguatinga - DF. Especialista em Literatura e Cultura na Amazônia pela Universidade Federal do Pará - Campus Universitário de Altamira(2008). Especialista em Gestão Escolar pelo Centro Universitário Internacional Uninter. Atualmente é Professora na Rede Municipal de Ensino de Altamira - Pará. Tem Experiência na área de Educação Superior com ênfase em Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, Metodologia do Ensino das Artes, Leitura e Produção de Texto, Metodologia do Trabalho Científico e Práticas de Letramento. Mestre em Linguagens e Saberes na Amazônia - PPGLS/UFPA (Letras/Linguística). Pesquisadora Associada do Grupo de Estudos Dialética, Educação e Cultura - Campo e Cidade GEDEC-CC/UFPA/CNPq certificado pela Universidade Federal do Pará e registrado no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico CNPq.

Silvia Janaina de Oliveira Pimentel

??O Ensino da Química em salas inclusivas, por meio da Tecnologia Assistiva da Audiodescrição Didático Pedagógica: Do aprendizado a Avaliação? O minicurso aqui proposto tem por objetivo, demonstrar as potencialidades da Audiodescrição Didático Pedagógica (ADD) enquanto recurso pedagógico inclusivo, em seus princípios legais, técnicos, conceituais e demonstrar sua aplicação no Ensino de Química. A Audiodescrição Didático Pedagógica é um recurso que traduz imagens em palavras para pessoas com deficiência visual, intelectual ou outros comprometimentos. É uma ferramenta, portanto, que promove, a acessibilidade comunicacional, pedagógica e atitudinal e tende, nessa perspectiva, a dialogar com o Desenho Universal para Aprendizagem - DUA. O DUA traz a propostas de salas de aula inclusivas, as quais os materiais e aulas são produzidos pelo professor(a) para atender a todos, sem precisar elaborar ou confeccionar materiais diferenciados para os estudantes com deficiência, nesse minicurso faremos uma fala e algumas sugestões de confecção e desenvolvimento de material. Ressalta-se que os resultados da experiência com AD geraram frutos como “Audiodescrição-Primeiros passos na sala de aula”, uma publicação do Ministério da Ciência e Tecnologia e Inovação do Brasil, além também do produto educacional “Audiodescrição Didático Pedagógica” gerado a partir da Dissertação de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Ensino Tecnológico (PPGET/IFAM/CMC). A compreensão e urgência da inclusão, que se dá de várias formas, dentre elas por meios de recursos, como a Audiodescrição Didático Pedagógica (ADD) em uma. No contexto que vivenciamos, aulas remotas e uso dos mais diversos recursos tecnológicos, a ADD está como um recurso de tecnologia assistiva que promove e facilita a interação professor-conteúdo-estudante. Esse minicurso se faz necessário para auxiliar nos processos de formação de educadores e da comunidade escolar para conhecerem o recurso, além de debater e adquirir habilidades as quais possibilitem a prática desse recurso nas aulas e atividades no ensino. Apresenta como conteúdo programático: Histórico e conceitos da Audiodescrição; Apresentação da Audiodescrição Didático Pedagógica (ADD); Pilares da Audiodescrição; Conceitos de Acessibilidade, Desenho Universal da Aprendizagem (DUA); Parâmetros norteadores da Audiodescrição de imagens estáticas; Produção de roteiros e socialização.

Leonarda Silva Nazareno

Possui ensino-médio-segundo-grau pela EEEM Profa. Ducilla Almeida do Nascimento (2021).

Afonso Welliton de Sousa Nascimento

Possui graduação em Licenciatura em Ciências Sociais pela Universidade da Amazônia (1990), graduação em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (1995), mestrado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2000) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (2015). foi Vice-Diretor da Faculdade de Ciências Exatas e Tecnologia, Coordenador do Curso de Educação do Campo da Universidade Federal do Pará Campus Universitário de Abaetetuba e foi Coordenador do Campus de Altamira da Universidade Federal do Pará e, novamente vice- coordenador do campus universitário de Abaetetuba da Universidade Federal do Pará; Professor do Programa de Pós-Graduação strito Sensu Interdisciplinar em Ciências Humanas Cidades, Territórios e Identidade. Líder do grupo de Pesquisa e Extensão Sociedade, Estado e Educação: ênfase nos governos municipais e na Educação do Campo. Atualmente, Coordenador do Centro de Colaboração de Apoio ao Monitoramento e à Gestão de Programas Educacionais - Região Norte (CECAMPE-REGIÃO NORTE. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Gestão Municipal de Ensino, Política Educacionais do Ensino Médio e Sociologia da Educação; Sociologia Clássica, Ciência política, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, estado, política educacional, educação do campo, políticas públicas e Socioagrobiodiversidade.

Alexandre Augusto Cals e Souza

Alexandre Cals possui Graduação em Pedagogia com Habilitação em Administração Escolar pela Universidade do Estado do Pará (1999), Especialização em Currículo e Avaliação na Educação Básica pela Universidade do Estado do Pará (2001), Mestrado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2004) e Doutorado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2012). Fez no ano de 2011, Estágio Avançado de Doutoramento na Universidade do Minho, no Instituto de Educação, em Braga, Portugal. É Professor Efetivo da Universidade Federal do Pará trabalhando no Campus Universitário de Abaetetuba - Baixo Tocantins. É líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais no Arquipélago do Marajó - GEPEAMA e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais na Região do Baixo Tocantins - GEPEBATO. Foi Coordenador (Gestão 2018-2020) e é Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Cidades, Territórios e Identidades - PPGCITI, do Campus Universitário de Abaetetuba. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Políticas Educacionais, atuando principalmente nos seguintes temas: Estado, Democracia, Sociedade Civil, Participação, Educação, Políticas Educacionais, Currículo, Cultura, Organização do Ensino e Diversidade.

Maria do Socorro Vasconcelos Pereira

Doutora em Educação (PPGED/UFPA), na Linha de Políticas Públicas Educacionais. Mestra em Educação (PPGED / UFPA). Especialista em Gestão Escolar pelo Centro Universitário do Pará - CESUPA e Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará. Atua como membro do Fórum Regional de Educação do Campo da Região Tocantina II - FORECAT. É associada da Associação Internacional de Pesquisa na Graduação em Pedagogia (AINPGP) e presidente do Observatório da Pesquisa na Graduação (OPG/AINPGP). Atua na equipe equipe técnica da SEMEC/Abaetetuba. É membro dos seguintes grupos de Pesquisa: GEPESEED e GEPGED (UFPA) e GPQe (UEMA). Tem interesse nos seguintes temas: Gestão e Controle Social, Ensino Médio, Legislação Educacional, Planejamento e Formação de professores da educação básica.

Maria Barbara da Costa Cardoso

Doutora em Educação(UFPA-2020).Mestra em Educação (UFPA-2012)-Na linha Educação,Cultura e Sociedade; Especialização em Educação do Campo, Desenvolvimento e Sustentabilidade na Amazônia(UFPA-2013); Especialista em Gestão Escolar(Escola de Governo-UFPA-2015);Especialista em Coordenação e Organização de Trabalhos Pedagógicos(UFPA-2005),Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (2004) e graduação em Licenciatura em Teologia para o 1º Grau pela Universidade Federal do Piauí (1994).Pesquisadora do Grupo de Estudo e Pesquisa da Amazônia-GEPERUAZ; Pesquisadora do Grupo de Estudo. Pesquisa e Extensão Sociedade, Estado e Educação do Campo (GEPESEED) .. Membro atuante do Fórum Regional de Educação do Campo Tocantina II (FORECAT).Membro do Observatório AINPGP. Especialista em Educação-SEDUC/PA. Professora SEMEC/Abaetetuba. Coordenadora do Ensino Fundamental SEMEC/Abaetetuba.

Jane Lúcia

A palestrante Jane Lúcia Souza, Mestre em Educação e Psicopedagoga, abordará o tema "O Elo Invisível do Aprendizado: como as emoções influenciam o processo de aprendizagem" no Ciclo de Palestras Neurovida. Com base em sua vasta experiência, Jane trará reflexões sobre o papel fundamental que o campo emocional desempenha na aquisição de conhecimento. Serão discutidos aspectos como o impacto das emoções na memória, na atenção e na motivação, destacando a importância de se cultivar um ambiente propício ao desenvolvimento cognitivo dos estudantes. A palestra será uma oportunidade valiosa para compreender a complexa relação entre mente e emoção no contexto educacional. Não perca a chance de enriquecer seus conhecimentos nesta discussão fundamental.

José Leonardo Rolin de Lima Severo

Doutor e Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), com estágios doutorais na FEUSP e na UNED, em Madrid - Espanha. Licenciado em Pedagogia pela Universidade Federal de Campina Grande. Desenvolveu estágio de Pós-Doutorado em Teoria da Pedagogia no Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP), sob supervisão da Profa. Selma Garrido Pimenta.Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Teoria da Pedagogia, políticas e práticas de Desenvolvimento Curricular e Didática, Educação Integral, Pedagogia do Ensino Superior e Educação Não Escolar. É Professor Adjunto em regime de dedicação exclusiva no Departamento de Habilitações Pedagógicas e do Programa de Pós-Graduação em Educação do Centro de Educação na Universidade Federal da Paraíba, onde lidera o Grupo de Estudos e Pesquisas em Pedagogia, Trabalho Educativo e Sociedade (GEPPTES-UFPB). Integra o corpo diretivo da Rede Nacional de Pesquisadorxs em Pedagogia (RePPed). É membro da Associação Nacional de Didática e Práticas de Ensino (ANDIPE), integrando seu Conselho Fiscal. Integra a junta diretiva da Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social (SIPS). É associado da ANPED e membro do GT 4 (Didática), do qual é vice-coordenador (2022-2023) E-mail: jose.leonardo@academico.ufpb.br

Aline Daiane Nunes Mascarenhas

Possui graduação em Licenciatura Em Pedagogia (UEFS, 2006), Mestrado em educação pela Universidade Federal da Bahia (2011) e Doutorado em Educação pela UFBA (2015). Atualmente é docente Adjunta da Universidade do Estado da Bahia. Atua principalmente nos seguintes temas: Didática e formação de professores; Pedagogia e Educação em Direitos Humanos. Vice- Coordenadora do Grupo de Pesquisa Interlocuções entre Educação em Direitos Humanos, Currículo e Formação de Professores, cadastrado no CNPQ. Associada a Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação no GT 04/ Didática. Membro da Associação Didática e Prática de Ensino /ANDIPE. Vice - Coordenadora da Rede Nacional de Pesquisadores em Pedagogia/RePPed.

Francisco Maikom Soares Marcos - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Possui ensino-medio-segundo-graupela Escola Estadual Professora Maria Edilma de Freitas(2019). Atualmente é Diretor de Imprensa da Prefeitura Municipal de Pau dos Ferros

Francisca Joilsa da Silva

Possui graduação em Letras Língua Portuguesa; Graduação em Pedagogia. Mestranda em Ensino pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino da Universidade Estadual do Rio Grande do Norte – PPGE/UERN. Campus Pau dos Ferros/RN.

José Edvar Costa de Araújo

Professor Adjunto do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA/Centro de Filosofia, Letras e Educação, desde 1998. Graduado em Letras pela Universidade Estadual do Ceará (1982), mestre em Educação pela Universidade Federal do Ceará (1994) e doutor em Educação pela Universidade Federal do Ceará (2009). Líder e Pesquisador do MEDUC - Grupo de Pesquisa História e Memória Social da Educação e da Cultura. Colaborador do NIHME - Núcleo de História e Memória da Educação e da LHEC - Linha de História da Educação Comparada, da UFC. Exerce a docência, a pesquisa e a extensão a partir das disciplinas História da Educação e das Ideias Pedagógicas, Tópicos de Pesquisa III, Fundamentos Legais e Estruturais da Educação Brasileira, Estudos Histórico-Educativos na Formação do Educador, com ênfase nos temas: processos culturais e educação, formação e prática docente, história das instituições educativas, cultura escolar, memórias e formação de educadores. Publicou a dissertação de mestrado em livro intitulado A Festa do Pau da Bandeira (Edições UFC, 2018). Co-organizador de livros e autor de artigos sobre temas de História da Educação, Formação de Educadores e Cultura Popular.

Maria Gorete de Sousa

Possui graduação em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Ceará (1993). É professora efetiva do curso de pedagogia da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) do curso de pedagogia.

SOLIMAURA COSTA PEREIRA

Marla Cristina de Lima Costa

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará - UFPA; Pós-graduação em Educação Especial Inclusiva; Mestranda do Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva - PROFEI pela Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará- UNIFESSPA. Atualmente, é professora do Atendimento Educacional Especializado no Município de Porto de Moz/PA. Possui experiencia profissional na área de Gestão escolar, Professora de educação especial inclusiva e docência no ensino superior. Tem experiência na área de Educação Inclusiva, com ênfase em Educação Especial.

Renata Morgado Silva

Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Ciências, Educação e Teologia do Norte do Brasil (2011), fez Psicopedagogia Institucional e Clínica pela Faculdade de Ciências, Educação e Teologia do Norte do Brasil (2013), concluiu Mestrado em Desenvolvimento Regional da Amazônia pela Universidade Federal de Roraima (2019). Doutoranda em Ensino pela Rede Nordeste de Ensino - RENOEN - Polo Universidade Federal Rural de Pernambuco. Está desenvolvendo pesquisa na área de Formação de Professores e Transdisciplinaridade. Faz parte do Grupo de Pesquisa em Formação e Prática Pedagógica de Professores de Ciências e Biologia (FORBIO). Tem experiência na área de Educação e atualmente trabalha no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Roraima como Professora da Educação Básica no segmento dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

Monica Lopes Folena Araújo

Dra. Otília Maria Alberto de Nóbrega Dantas

Professora Associada da Universidade de Brasília/Faculdade de Educação. Possui graduação em Pedagogia, mestrado e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte e PHD em Educação pela Universidade de Brasília sob a supervisão de Ilma Passos de Alencastro Veiga. Professora Permanente dos PPGE da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. Desenvolve estudos (pesquisa, ensino e extensão) na área de Educação, pesquisando: formação de professores, Pedagogia; Didática, construção do conhecimento , prática docente e saberes docentes. No âmbito da gestão atuou como Coordenadora do Curso de Pedagogia e Chefe do Departamento de Métodos e Técnicas da FE/UNB. Pesquisadora e líder do Grupo de Estudos e Pesquisa Profissão Docentes: formação, saberes e práticas - Geppesp.Membro do Comitê de Ética na Pesquisa - CEP/UnB. Membro da Rede Nacional de Pesquisadorass/es em Pedagogia – RePPed.

Dra. Ângela Silveira Portelinha

Possui graduação em Pedagogia e especialização em séries iniciais pela Universidade do Planalto Catarinense (UNIPLAC), mestrado em Educação pela Universidade do Contestado (UNC) em convênio com UNICAMP. Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul ( UFRGS). Estágio pós-doutoral pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Atuou como professor nos anos iniciais do ensino fundamental e na Educação Especial. Atualmente é professor adjunto da Universidade Estadual do Oeste do Paraná. (UNIOESTE), curso de Pedagogia e no Programa de Pós-graduação em Educação - Mestrado, linha de pesquisa "Cultura, processos educativos e formação de professores". Líder do grupo de pesquisa "Educação Superior, Formação e Trabalho docente" (GESFORT). Membro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.(ANPED), da Associação Nacional pela formação dos profissionais da educação (ANFOPE) e da Rede Nacional de Pesquisadorxs em Pedagogia (RePPed). Desenvolve atividades de ensino , pesquisa e extensão voltadas as seguintes temáticas: formação e trabalho docente, Educação Superior e processos formativos, organização do trabalho pedagógico, estágio supervisionado e Pedagogia

Dr.Leonardo Rolim Severo

Doutor e Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), com estágios doutorais na FEUSP e na UNED, em Madrid - Espanha. Licenciado em Pedagogia pela Universidade Federal de Campina Grande. Desenvolveu estágio de Pós-Doutorado em Teoria da Pedagogia no Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP), sob supervisão da Profa. Selma Garrido Pimenta.Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Teoria da Pedagogia, políticas e práticas de Desenvolvimento Curricular e Didática, Educação Integral, Pedagogia do Ensino Superior e Educação Não Escolar. É Professor Adjunto em regime de dedicação exclusiva no Departamento de Habilitações Pedagógicas e do Programa de Pós-Graduação em Educação do Centro de Educação na Universidade Federal da Paraíba, onde lidera o Grupo de Estudos e Pesquisas em Pedagogia, Trabalho Educativo e Sociedade (GEPPTES-UFPB). Integra o corpo diretivo da Rede Nacional de Pesquisadorxs em Pedagogia (RePPed). É membro da Associação Nacional de Didática e Práticas de Ensino (ANDIPE), integrando seu Conselho Fiscal. Integra a junta diretiva da Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social (SIPS). É associado da ANPED e membro do GT 4 (Didática), do qual é vice-coordenador (2022-2023) E-mail: jose.leonardo@academico.ufpb.br

Valeria dos Santos Moraes Ornellas

Professora Adjunta da Universidade Federal do Pará, Faculdade de Etnodiversidade, campus Altamira. Licenciada em Biologia, pela Universidade Federal do Paraná. Mestre em Ecologia, Universidade Estadual de Campinas; e Doutora em Meio Ambiente e Desenvolvimento (UFPR). Realizou um estágio pós-doutoral em Ecologia e em Educação Ambiental no LEPAC - Laboratório de Estudos e Pesquisas em Artes e Ciências (UNICAMP); e outro em Etnoeducação no Laboratório de Manguezal do IECOS - Instituto de Estudos Costeiros/UFPA - Bragança

Marcelo Pires Dias

Doutor em Linguística pela Universidade Federal do Pará (UFPA), Mestre em Estudos Linguísticos (UFPA) e Licenciado em Letras - Habilitação em Língua Portuguesa (UFPA) Atualmente é Coordenador do Curso de Licenciatura em Educação do Campo, Licenciatura sediada na Faculdade de Etnodiversidade (FACETNO/UFPA-Campus Altamira) e desenvolve pesquisas nas áreas da Dialetologia e Sociolinguística Variacionista.

Adelaine da Penha Batista

Possui ensino-médio pelo Colégio Estadual de Ensino Médio " Brasil Novo "(2012). Discente do Curso de Pedagogia/Faculdade de Educação - UFPA.

Claudirene da Silva Fernandes

Cristã, Graduada do curso de Pedagogia na universidade Federal do Pará - Campus Altamira, bolsista no trabalho de extensão Podcast e Educação: criações de dispositivos Comunicativos no Contexto da Cibercultura do programa Navega Saberes. Atua principalmente nos seguintes temas: pandemia, podcast como mobilização social, podcast na educação e tecnologia.

Grazielly Araújo da Silva

Graduanda do curso de licenciatura plena em pedagogia (7°periodo), na Universidade Federal do Pará/Campus de Altamira

Wesley Santos Lambert

Possui ensino-medio-segundo-graupelo Colégio Estadual de Ensino Médio Brasil Novo(2018).

Samantha Costa Conceição

Graduanda no curso de Licenciatura em Pedagogia 2019-2023 (UFPA) Campus Universitário de Altamira. Bolsista e pesquisadora do projeto "Experiências de escolarização de alunos com deficiência da Universidade Federal do Pará-Campus Altamira". Atuante na área de pesquisa em Educação Especial.

Letícia Matos da Costa

Graduanda no curso de pedagogia, na UFPA Campus Altamira. Bolsista Monitora no programa de bolsa de atividade acadêmica voltada para acessibilidade (PROBAC). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Avaliação da Aprendizagem. Atuante em pesquisas sobre escolarização de Pessoas com deficiência.

Talita dos Santos Costa

Acadêmica do Curso de Licenciatura em Pedagogia, pela Universidade Federal do Pará (UFPA), Campus Universitário de Altamira - Pa, integrante do Grupo de Estudos Afro - brasileiro e Indígenas (GEABI) e do Grupo de Estudos e Pesquisa em Políticas, Planejamento e Gestão da Educação (GEPGED).

Ana Caroline Silva Carneiro

Acadêmica do Curso de Pedagogia. Tem experiência na área de Educação.

João Marcos de Souza Rodrigues

Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Campina Grande. Possui graduação em Pedagogia pela mesma universidade (2018), campus Cajazeiras/PB. Foi bolsista no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (2016-2018) e no projeto de extensão Quilombolas e Cultura Negra no Alto Sertão Paraibano (PROEXT/MEC/SESu) (2015-2016). Foi membro do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros, Indígenas e de Gênero (NEABIG-UFCG/CFP) (2015-2016). Atualmente, desenvolve pesquisas sobre Educação Para as Relações Étnicorraciais e Movimento Negro.

Jamires Monteiro de Andrade

Possui graduação em Licenciatura Plena em Geografia pela Universidade Federal de Campina Grande, onde iniciou em 2007.2 e terminou em 2013. Possuindo também Licenciatura Plena em Pedagogia pelo Centro de Ensino Superior São Francisco-CESSF, inicio 2013 e terminou em 2016. Pós Graduação em Planejamento e Gestão Educacional pelo Centro de Ensino Superior São Francisco-CESSF, inicio 2015 e terminou em 2016. Mestranda (aluna especial) em Ensino pelo Programa de Pós-graduação em Ensino (PPGE) da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Campus Avançado Maria Elisa de Albuquerque Maia (CAMEAM), vinculada a Linha de Pesquisa: Ensino de Ciências Humanas e Sociais.http://orcid.org/0000-0001-5645-0463. EXPERIÊNCIA ATUAL: - Professora de Geografia do Fundamental II nas seguintes escolas. Escola Municipal do Ensino Infantil e Fundamental Antônio Tabosa Rodrigues (CAIC) - Cajazeiras - PB. Escola Municipal do Ensino Infantil e Cecília Estolano Meireles - Cajazeiras-PB e também Presidente da Associação São Vicente de Paulo (SSVP) uma entidade filantrópica que ajuda as pessoas mais necessitadas.

Breatriz Sousa Silva

Graduanda da Universidade Federal do Pará- UFPA, campus Altamira. Discente do curso de Licenciatura plena em Pedagogia, turma 2019, cursando o 7º período. Atuante no campo da Educação Especial coma linha de pesquisa voltada a Síndrome do X- frágil. Possui experiência na área através do cargo de Orientador (a) Educacional pelo concurso municipal de Altamira, cargo esse exonerado em março de 2022. Atualmente vinculada a clínica Therasuit Studio Bélem, exercendo a função de Acompanhante Terapêutica. Membro do grupo de estudos Escrita Acadêmica.

Gleycy Kellen Gomes Leão

Discente do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da Universidade Federal do Pará (UFPA), cursando o 7º Semestre, campus Altamira-Pará. Atualmente sou bolsista no projeto intitulado ?Cibercultura, Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) e educação: possibilidades e impasses no contexto da pandemia do COVID-19?, financiada pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica ( PIBIC)

Marconde Ávila Bandeira

Hellyna Viana Oliveira

Acadêmica do Curso de Pedagogia na UFPA - Universidade Federal do Pará, cursando o 7º período. Formada em Auxiliar Administrativo pelo SENAI - Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial. Atualmente: Estagiaria na Escola Sesi - Altamira

Rosângela Lima da Silva

Possui graduação em Educação Física pela Universidade do Estado do Pará (2007). Mestre em Ensino em Saúde na Amazônia (2020). Atualmente está na função de Coordenadora de Campus de Interiorização - Campus IX (2022/2023). Atuou como coordenadora adjunta do curso de ed. física da Universidade do Estado do Pará (2021/2022), Este a frente da Representação da pró-reitoria de extensão da Universidade do Estado do Pará (2018-2021); Sendo professora assistente I do curso de Educação Física da Universidade do Estado do Pará. Coordena projetos de pesquisa do PIBIC/FAPESPA, Coordena projeto de Extensão UEPA e desenvolve ações na comunidade Acadêmica e Escolas do município de Altamira. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física Escolar e nos contextos da saúde, atuando principalmente nos seguintes temas: educação física, dança e saúde

José Robertto Zaffalon Júnior

Graduado em Educação Física; Doutor em Ciências da Reabilitação com Pós-doutorado em Docência e Investigação; Professor da Universidade do Estado do Pará Editor chefe da Revista de Educação, Saúde e Ciências do Xingu (RESCX). Professor pesquisador do Grupo Multidisciplinar de Pesquisa em Educação, Saúde e Meio Ambiente na Amazônia (ESMAA) e do Grupo de Estudo em Doenças Amazônicas e Atividades Físicas (GEDAAF).

Laíne Rocha Moreira

Graduação em Educação Física - Universidade do Estado do Pará/UEPA (2008); Graduação em Pedagogia - Centro Universitário Internacional UNINTER (2020); Especialização em Educação e Cultura: Confluências - Universidade Federal do Pará/UFPA (2010); Especialização em Metodologia do Ensino na Educação Superior - Faculdade Internacional de Curitiba - FACINTER (2009); Mestrado em Educação - Universidade do Estado do Pará/UEPA (2017). Doutoranda em Educação pela ULBRA de Canoas/RS. É professora Assistente da UEPA, na qual ministra as disciplinas: Pesquisa e Prática Pedagógica; Estágio Supervisionado; Introdução ao Estudo da Educação Física. Pesquisadora da linha: Formação de professores e práticas curriculares do Grupo Multidisciplinar de pesquisa em Educação, Saúde e Meio Ambiente na Amazônia. Atua no campo da Educação e Educação Física com foco na formação de professores, nas práticas educativas e no estágio supervisionado em Educação Física.

Karina de Fátima Gomes

Graduada em Letras e Pedagogia, especialista em Educação Especial, Psicopedagogia e Coordenação Pedagógica. Mestre em Letras/Literatura e Doutora em Letras/Literatura, com doutorado sanduíche na Universidade de Évora/Portugal). Atua como professora há mais de 20 anos, em diversas redes públicas de ensino, tendo experiência na Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio e Superior. Atualmente é Coordenadora Pedagógica na Rede Municipal de Ensino em Lins/SP e cursa pós-doutorado na UNESP de Presidente Prudente/SP, atuando como mediadora de leitura do clube @leimulhereslins, idealizadora do perfil @literariar.

Leonardo José Freire Cabó Martins

Professor Adjunto do Curso de Licenciatura em Pedagogia do Campus Amílcar Ferreira Sobral (CAFS), da Universidade Federal do Piauí (UFPI) - Área de Didática e Prática de Ensino. É Subcoordenador do Curso (2019-2021), Coordenador de Estágio Obrigatório e do Programa de Monitoria do Curso de Licenciatura em Pedagogia. Membro do Comitê de Ética em Pesquisa (CEP/CAFS/UFPI). Membro da Comissão de Heteroidentificação (CAFS/UFPI). Membro do Conselho Municipal de Educação de Floriano - PI. Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Especialização em Teoria Histórico-Cultural pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Especialização em Educação Infantil pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI). Especialização em Gestão Educacional pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Membro do Fórum de Educação Infantil do Piauí (FEIPI). Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Infância, Educação de Crianças e Teoria Histórico-Cultural. É membro do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Atividade de Ensino (GEPAE/UEM). Atua na área de Aprendizagem e Desenvolvimento da Criança, Estágio Supervisionado em Educação Infantil, Políticas Educacionais, Currículo e Teoria Histórico-Cultural.

Dara Carvalho da Silva

Possui Licenciatura em Pedagogia pelo Campus Amílcar Ferreira Sobral (CAFS), Universidade Federal do Piauí (UFPI). É aluna do Curso Pós-Graduação em Neuroaprendizagem pela Centro Universitário de Maringá (UNICESUMAR). Tem experiência na área de alfabetização e Coordenação pedagógica. É membro do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Infância, Educação de Crianças e Teoria Histórico-Cultural (GEPEIEC/CAFS/UFPI).

Daniele de Souza Pinheiro

Graduanda do curso de Licenciatura em Letras (Língua Portuguesa) pela Universidade Federal do Pará (2018). Participa como bolsista PIBIC do projeto de pesquisa Políticas Educacionais no Ensino Médio cujo tema é "O estudo das políticas do estado paraense e seus impactos na formação das escolas públicas nas cidades e no campo da Amazônia Tocantina e Vale do Acará" coordenado pelo Prof. Dr. Afonso Welliton. Tem experiência na Área de Letras.

Noemia Dayana de Oliveira

Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Possui mestrado em História pela Universidade Federal de Campina Grande (2018) e graduação pela mesma universidade (2016). Atuou como documentalista no Setor de Documentação e História Regional (2014-2017). Foi bolsista de Iniciação à Docência (2014-2015), como também bolsista de Iniciação Científica (2015-2016) desenvolvendo pesquisas em História do Brasil Império e História das Religiões. Lecionou a disciplina de História do Brasil no Cursinho Pré-Vestibular Solidário da UFCG (2015-2017), e ainda, realizou estágio-docência nas disciplinas de Introdução à História do Brasil (2019) e Métodos de Pesquisa em História (2018).

Amanda Débora da Costa

Discente do Curso de Pedagogia da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Campus de Pau dos Ferros. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Planejamento do processo Ensino-Aprendizagem-GEPPE

Roseane Figueirêdo Lima

É graduanda do curso de Pedagogia pela Universidade do estado da Bahia UNEB e integrante do grupo de estudos em educação e meio ambiente GEMA-UNEB.

Micaele Damasceno de Jesus

É graduanda em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia-UNEB, atualmente é bolsista de monitoria de ensino. Membro do Grupo de Estudo em Educação e Meio Ambiente- GEMA, integra também o NEPJA/ GPEEJA Núcleo de Estudos Para Jovens e Adultos na UNEB, CAMPUS XI, além disso, é estagiária no ensino fundamental da rede municipal de Serrinha.

Vanessa Damasceno de Jesus

É graduanda em Geografia pela Universidade do Estado da Bahia-UNEB, foi bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID entre novembro de 2021 até abril de 2022, atualmente é membro do Grupo de Estudo em Educação e Meio Ambiente- GEMA, integra também o NEPJA/ GPEEJA Núcleo de Estudos Para Jovens e Adultos na UNEB, CAMPUS XI, além disso, é estagiária no ensino fundamental da rede municipal de Serrinha.

Maria Anita Vieira Lustosa Kaczan

Doutora em Educação Brasileira – UFC. Formada em filosofia UECE. Especialista em supervisão e gestão escolar - Universidade Candido Mendes. Professora da UECE da área de política, planejamento e gestão escolar. Professora da rede municipal de Caucaia. Tutora do programa de Educação Tutorial PET UECE.

Leia Gonçalves de Freitas

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Pará ( UFPA, 2019); Mestra em Educação, Linguagens e Tecnologias pela Universidade Estadual de Goiás (UEG, 2014); Especialista em Desenvolvimento de Recursos Humanos (UFPA, 2002) e Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (UFPA, 2001). É professora de Estágios Supervisionados na Universidade Federal do Pará, Campus Altamira, atuando nas áreas da História e Sociologia da Infância; Educação Infantil; Pedagogia em Ambiente não Escolar. Coordena o Grupo de Estudo e Pesquisa Infância Amazônica e Formação Docente - GEPIAFD; Coordena os Estágios da Faculdade de Educação/UFPA, Campus Universitário de Altamira.

Natália Ayres da Silva

Doutora e mestra em Educação pela Universidade Federal do Ceará - UFC e Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará - UECE. Professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE, campus Canindé. Foi professora no campus de Ubajara/IFCE (2017-2019), no qual ministrou as disciplinas de História da Educação, Psicologia do Desenvolvimento e Psicologia da Aprendizagem, docente orientadora do Programa Residência Pedagógica, orientadora do projeto PIBIC "Psicologia Histórico-Cultural e Pedagogia Histórico-Crítica: contribuições para a educação do campo" e membro da Comissão de Inclusão e Ações Afirmativas - CIAA (2018 / IFCE-Ubajara). Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Ceará - UFC. Colaboradora dos grupos de estudos e pesquisas: GEM (UFC) e Trabalho, Educação e Ensino (IFCE), cadastrados no CNPq. Membro dos Comitês Editorial e Científico da Revista Dialectus (UFC). Tem experiência nas áreas de Educação e Psicologia, atuando principalmente nos seguintes temas: psicologia histórico-cultural, trabalho, educação, formação docente

Nericilda Bezerra da Rocha

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal do Ceará – UFC, integrante do Grupo de Estudos Marxistas (GEM). Mestra em Educação pela Universidade Federal do Ceará e aluna de graduação no curso de Pedagogia da Faculdade Plus.

Tânia Serra Azul Machado Bezerra

Professora Adjunta da Universidade Estadual do Ceará. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará (2004); Mestrado em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará (2007) e Doutorado em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará (2011). Pós-doutorado em Educação pela Universidade do Porto, vinculada a Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação - FPCEUP, no âmbito de Formação de Professores. Pesquisadora do EIP/UP. Tem experiência na área de Educação e Formação de Professores, no setor práticas de ensino. Como pesquisadora atua nas seguintes linhas: Trabalho e Educação; Práxis Docente; Economia, Política, Sociabilidade e Educação; Também desenvolve pesquisas na área de Educação Infantil e Formação Docente

Cristian Chiguailaf-Painen

Cristian Chiguailaf-Painen es Profesor de Educación Media en Matemáticas y Física, Magister en Educación, mención Informática Educativa. Trabaja en escuela en los niveles educación básica y media, además es profesor del curso Aprendizaje y Cognición, de la misma carrera que estudió en el Departamento de Estudios Pedagógicos, de la Universidad de Chile

Luís Filipe Batista Mestre

Doutor em Educac¸a~o na especialidade de Formac¸a~o de Professores e Supervisa~o, pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Professor supervisor da prática de Ensino Supervisionada nos cursos de Mestrado em Ensino do 1.º e 2.º CEB, na Escola Superior de Educação de Lisboa. Professor do 1.º Ciclo, com 20 anos de experiência na prática do modelo pedagógico do Movimento da Escola Moderna. Formador de professores em práticas de diferenciação pedagógica, comunidades de aprendizagem e modelos pedagógicos de cariz sociocultural, no âmbito de Centros de Formação Contínua e escolas do 1.º Ciclo.

Prof. Dr. Antônio Joaquim Severino (PPGE/Uninove/SP)

Professor titular, aposentado, de Filosofia da Educação na Faculdade de Educação da USP, ora atuando como docente colaborador. Licenciou-se em Filosofia na Universidade Católica de Louvain, Bélgica, em 1964. Na PUCSP, apresentou seu doutorado, defendendo tese sobre o personalismo de Emmamuel Mounier, em 1971. Prestou concurso de Livre Docência em Filosofia da Educação, na Universidade de São Paulo, em 2000. Em 2003, prestou concurso de titularidade. Atualmente integra o corpo docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Uninove, Universidade Nove de Julho, de São Paulo, onde lidera o Grupo de Pesquisa e Estudo em Filosofia da Educação - GRUPEFE. Dentre suas publicações, destacam-se Metodologia do trabalho científico (Cortez, 1975; 21. ed. 2000); Educação, ideologia e contra-ideologia. (EPU, 1986); Métodos de estudo para o 2o. Grau (Cortez, 1987; 5. ed. 1996); A filosofia no Brasil (ANPOF, 1990); Filosofia (Cortez, 1992; 5. ed. 1999); Filosofia da Educação (FTD, 1995; 2. ed. 1998); A filosofia contemporânea no Brasil: conhecimento, política e educação (Vozes, 1999), Educação, sujeito e história (Olho d´Água, 2002), Filosofia na formação profissional (Cartago, 2017) e vários artigos sobre temas de filosofia da educação. Seus estudos e pesquisas atuais situam-se no âmbito da filosofia e da filosofia da educação, com destaque para as questões relacionadas com a epistemologia da educação e para as temáticas concernentes à educação brasileira e ao pensamento filosófico e sua expressão nas culturas brasileira e latinoamericana

Profª. Drª. Maria Lucia Pessoa Sampaio

Graduada em Pedagogia (1987-1992) pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), com Especialização (1998-1999), Mestrado (2000-2002) e Doutoramento no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2002-2005). Pós-Doutoramento no Laboratoire d'Etudes Romanes, na Équipe de Linguistique des Langues Romanes na Université Paris 8, France (2010-2011). Professora aposentada como adjunto IV do Departamento de Educação. Foi bolsista de Produtividade em Pesquisa/UERN (2007-2013). Líder-Fundadora (2005) do Grupo de Estudos e Pesquisas em Planejamento do Processo Ensino-aprendizagem (GEPPE), membro do GPET e líder-fundadora do Grupo Núcleo de Estudos em Educação - NEEd (2000/2004); coordenou e atuou como docente no Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS); atua nas áreas de Ensino em interface com Educação e Letras. Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGE); colaboradora do Curso de Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL). Desenvolve pesquisas articuladas ao ensino e à inovação, orientando trabalhos acerca do ensino-aprendizagem da (auto) formação do leitor e memórias literárias. Proponente/Idealizadora e Coordenadora Geral do Programa Biblioteca Ambulante e Literatura nas Escolas (BALE) de 2007 a 2018; Ex-Presidente-Fundadora da Associação Internacional de Pesquisa na Graduação em Pedagogia (AINPGP), entidade promotora dos Fóruns Internacionais de Pedagogia (FIPEDs), nas gestões consecutivas (2008-2012). Secretariou a AINPGP (2017-2021); Foi membro do CTC-EB/CAPES e Aux. de Pesquisa na BNCC/MEC. Consultora na área de Ensino/CAPES (2014-2022). Coordenou Subprojeto PIBID Pedagogia/CAPES. Coordenou o Programa de Residência Pedagógica. Presidiu a Sociedade Filarmônica Pauferrense - SFP por duas gestões (2014-2020), entidade responsável pela Orquestra Filarmônica Pauferrense (OFP). Atuou na Assessoria Técnica na Escola de Governo "Cardeal Dom Eugênio de Araújo Sales", coordenando projetos institucionais (SEAD/FAPERN) na área de inovação na gestão pública (2019-2021).

Claudineia Terra Vieira

Esp. Janice Silva de Freitas

Possui ensino-médio-segundo-grau pelo Instituto Maria de Matias (1997). Tem experiência na área de Educação

Leonaldo Pinto da Cunha

Joselha Marculino de Lima

Graduanda do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia na Universidade Federal de Campina Grande – UFCG. Membro do Grupo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas em Educação, Linguagem e Práticas Sociais - GIEPELPS/UFCG.

Kethley Horranna Bezerra Rolim

Graduada no curso de Pedagogia pela Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) campus Cajazeiras-PB. Foi bolsista de Iniciação Científica no projeto de pesquisa "Mama África: narrativas de mães trabalhadoras da educação sobre o cotidiano no isolamento social decorrente da pandemia da COVID-19". Integrante do Grupo de Estudos Mama África UAE UFCG. Colaboradora do projeto de extensão Mulheres Acadêmicas Ensinam - Mães

Larissa Lira da Silva

graduanda no curso de Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Federal de Campina Grande - UFCG/CFP. Fez parte, como voluntária, do grupo de pesquisa "Mama África: narrativas de mães trabalhadoras da educação sobre o cotidiano no isolameno social decorrente da pandemia da COVID-19". Foi bolsista no Programa de Iniciação à Docência - PIBID

Andrêssa Glaucyara Silva Ramos

Andrêssa Glaucyara Silva Ramos é Orientadora Social no município de Conceição-PB. Graduada em Pedagogia pela UFCG, campus de Cajazeiras. Especializanda em Gestão Pública Municipal, pela UEPB e em Coordenação Pedagógica e Supervisão Escolar pela Faculdade de Venda Nova do Imigrante (FAVENI)

Francisco Anderson Varela Bezerra

Graduado no curso de Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Federal de Campina Grande - Campus Cajazeiras. Pós-graduado em Docência do Ensino Superior de nível Lato Sensu pela Faculdade Focus - PR. Atualmente é professor do Instituto Nacional de Desenvolvimento Social e Qualificação Profissional (IDESQ) - Fortaleza – CE.

Yatamuri Rafaelly Cosme da Silva

Graduanda do Curso de Licenciatura em Pedagogia na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN. Bolsista do Programa de Educação Tutorial - PET Pedagogia (SESu/MEC). Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa Contexto e Educação - CONTEXTO (UERN/CNPq). Membro do projeto de extensão Estudos Indisciplinares em Violência, Educação e Sociedade - EIVE (FE/UERN).

Willame Anderson Simões Rebouças

Graduando do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade de Educação (FE/UERN). Bolsista do Programa de Educação Tutorial -PET Pedagogia (SESU/MEC). Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa em Sexualidade, Educação e Cultura - GEPESEC. Enquanto pesquisador, desenvolve estudos voltados à comunidade LGBTQIA+ e às questões de gênero e sexualidade na educação.

Gleyson Luiz Gomes da Silva

Marta Roberta da Silva Rodrigues

Licenciada Plena em Educação Física. Especialista em Educação Especial e Inclusiva. Atualmente é Orientador Educacional da UNINTER, polo Altamira e professor na Escola Estadual de Ensino Médio Padre Eurico e Getúlio Vargas.

Maria Polyana da Silva Oliveira

Possui Graduação em Educação Física pela Universidade do Estado do Pará - Campus Altamira (2014). Possui Pós-Graduação em Educação Física Escolar pela Faculdade de Patrocínio (2015). Possui Pós-Graduação em Treinamento Técnicas e Táticas Esportivas pelo Centro Universitário Internacional (UNINTER) - Curitiba (2016). Possui experiência como orientadora educacional (Professora Tutora), no Centro Universitário Internacional (UNINTER) PAP Altamira e professora de educação física - Escolinha da Mônica. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: Experiência Docente em Espaços de Intervenção I e II; Estágio Supervisionado I, Estágio Supervisionado II e Estágio Supervisionado III; Saúde e Atividade Física; Educação Física Escolar (Educação Infantil e Anos Iniciais) e Estrutura e Planejamento da Educação Física. Possui experiência como Coordenadora Acadêmica de POLO do Centro Universitário Internacional UNINTER - PAP Altamira - Premem - PA.

Emilly Vieira Drosdosky

Atualmente no 6° período de licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Pará, campus Altamira, com experiência em projetos de pesquisa e popularização científica pelo Laboratório de Ecologia de Insetos Aquáticos do Xingu (Leia-X), em conjunto com o Laboratório de Ecologia da Faculdade de Ciências Biológicas. Atuando nos temas de entomologia, ecologia e insetos aquáticos (Nepomorpha)

Kennedy Wagner dos Santos Silva

Kaliene Batista Ferreira

Possui ensino-médio-segundo grau pela ECIT. CEL. JACOB GUILHERME FRANTZ(2016)

Romário Cícero da Silva Abreu

Estudante de graduação e aluno-pesquisador PIBIC, do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, da Universidade Federal de Campina Grande-UFCG.

Cleberson Henrique de Moura

Licenciado em Pedagogia pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP). Técnico Mecatrônica pelo SENAI. Atualmente trabalha na Seção Técnica de Apoio Institucional, Projetos e Informática do Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade de São Paulo (MAE-USP) onde é responsável pelo desenvolvimento de projetos de ensino, pesquisa e extensão com ênfase na produção de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação. Tem experiência/interesse na articulação entre Tecnologias Digitais, Patrimônio e Educação. Contato: cleberson.moura@usp.br.

Poliana Martins Monteiro

Possui ensino-médio pelo COLEGIO ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO BRASIL NOVO(2008). Atualmente é MONITORA DO TRANSPORTE ESCOLAR da Prefeitura Municipal de Altamira. Tem experiência na área de Educação.

Valéria Maria de Lima Borba

Karina Faustino de Sousa

Professora da Educação básica, graduada do curso de Licenciatura em Pedagogia pelo Centro de Formação de Professores da Universidade Federal de Campina Grande - Campus Cajazeiras/PB (CFP/UFCG), possuí especialização em fundamentos e metodologia do ensino de Matemática. Atuou como monitora do Programa de Monitoria da UFCG, no Centro de Formação de Professores, vinculada ao projeto PROCESSOS DE CONSTRUÇÃO DO IDENTIDADE PROFISSIONAL DO PEDAGOGO, da Unidade Acadêmica de Educação - UAE na disciplina Avaliação da Aprendizagem, no período letivo 2020.1e. Foi Bolsista no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID. Com estudos nos seguintes temas: Anos Iniciais, Relação ao Saber, Matemática, Afetividade e Ensino-Aprendizagem.

Profa. Esp. Juliete Soares de Albuquerque

Possui graduação em PEDAGOGIA (LICENCIATURA) pela Universidade Federal de Campina Grande (2016), e Pós-Graduação lato-sensu em Formação Docente para a Educação Básica, da Unidade Acadêmica de Educação, do Centro de Formação de Professores, da Universidade Federal de Campina Grande.(2019) Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas de pesquisa: educação infantil, ensino, práticas pedagógicas, música, fração e avaliação. Têm habilidade em magistério na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I (2015 a 2019), como também monitoria voluntária na disciplina de Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil em turmas do 4° e 5° período do curso de Pedagogia na UFCG (2019). Cursou na modalidade EaD o curso de Neuropedagogia, desenvolvido e mantido por Núcleo de Tecnologias para Educação - UEMANet da Universidade Estadual do Maranhão- UEMA.

Profa. Dra. Lúcia Cristina Silveira Monteiro

Possui Graduação em Licenciatura em Educação Física pela Universidade Federal de Alagoas (1983), graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Alagoas (2000), Mestrado em Psicologia Cognitiva pela Universidade Federal de Pernambuco (2003) e Doutorado em Educação Matemática pela Universidade Anhanguera de São Paulo (2015). Foi Diretora Regional da Sociedade Brasileira de Educação Matemática - Alagoas, interstícios 2007-2009, 2010-2012. Atualmente é professora Adjunto II da Universidade Federal de Alagoas, lotada no Centro de Educação

Prof. Alex Denis Alves do Nascimento

Possui graduação em Matemática - Licenciatura pela Universidade Federal de Alagoas (2019). Atualmente é Professor da Educação Básica da Secretária de Educação do Estado de Alagoas e Professor de Matemática no Programa Institucional de Nivelamento- PIN na Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas. Atua como colaborador no grupo de Pesquisa em Didática da Matemática e Semiótica. Tem interesse nas áreas: Semiótica, Didática da Matemática e Etnomatemática.

Ana Karolainy Figueiredo do Nascimento

Estudante, graduanda em Pedagogia, na Universidade Federal de Campina Grande (UFCG - Câmpus de Cajazeiras). É bolsista do projeto de extensão "Educação e Comunicação em Redes Virtuais da AINPGP: Espaços de interação e socialização sobre educação e pesquisa" e é sócia estudante da AINPGP.

Janaira Fernandes Teixeira

Bacharel em Filosofia pelo Centro Universitário Católica de Quixadá (Unicatólica).

Emilly Bárbara S. de Loureiro

Paulo Victor Jacinto de Oliveira

Rodrigo Wesley Rodrigues

Wangner Lopes Cruz

Sandra da Silva Vieira

Possui graduação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Atualmente é psicóloga judicial no Tribunal de Justiça do Estado do Pará, coordenadora do Setor Psicossocial da Comarca de Altamira -Pará, Especialista em Psicologia Jurídica, habilitada em entrevista de Depoimento Especial - entrevista Investigativa com testemunhas e vítimas de violência, facilitadora em Círculos de Justiça Restaurativa. Docente na Faculdade Serra Dourada em Altamira- PA, no curso de Psicologia. Já ministrou as disciplinas: Desenvolvimento Humano, Introdução à Psicologia, Psicologia Escolar e Educacional, Psicopatologia, Processos Psicológicos Básicos, Psicologia Social e Comunitária, Psicologia Inclusiva e Direitos Humanos. Pós graduada em Neuropsicologia, atua como Psicóloga Clínica, em consultório particular, realizando acompanhamento psicológico para crianças e adolescentes, com foco na Terapia Cognitiva Comportamental. Possui experiência na área de Psicologia Organizacional realizando Avaliação Psicológica em Recrutamento e Seleção para empresas. Pós Graduanda no curso de Terapia Cognitivo Comportamental.

José Antonio Herrera

Professor Associado I da Universidade Federal do Pará, vinculado a Faculdade de Geografia e ao Programa de Pós-graduação em Geografia - PPGEO / IFCH / UFPA. Coordenador do Laboratório de Estudos das Dinâmicas Territoriais na Amazônia - LEDTAM. Doutor em Desenvolvimento Econômico, Espaço e Meio Ambiente pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP - 2012); Mestre em Agriculturas Amazônicas pela Universidade Federal do Pará (UFPA - 2003); Licenciado em Ciências Agrárias pela Universidade Federal do Pará (UFPA - 2001) e Licenciado em Geografia pela Centro Universitário de Araras "Dr. Edmundo Ulson" (UNAR-2022). Tem se dedicado à interpretação geográfica da Amazônia, enfatizando em seus estudos os temas: Território; Produção do Espaço; Grandes Objetos, Hidrelétricas e a Relação Campo-Cidade

Ronicleici Santos Conceição

Possui graduação em Geografia pela Universidade Federal do Pará (2016), Mestrado em Geografia (2019) no Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGEO/ IFCH/UFPA). Atualmente é Doutoranda em Geografia no programa de Pós-Graduação em Geografia PPGEO/ IFCH / UFPA, Campus Universitário de Altamira - PA, sob a orientação do Prof. Dr. José Antônio Herrera com a linha de pesquisa "Dinâmicas Territoriais na Amazônia". É membro do Laboratório de Estudos das Dinâmicas Territoriais na Amazônia - LEDTAM. Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em Geografia Humana, atuando principalmente nos seguintes temas: Amazônia, Território, Grandes Projetos, Hidrelétricas, Crianças e Adolescentes

Tadeu Monteiro do Nascimento

Graduando do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia 7º Período- Universidade Federal do Pará - UFPA Campus Altamira Graduando do Curso de Serviço Social no Centro Universitário Braz Cubas- UBC/ Altamira-PA, Pesquisador do Laboratório de Estudos das Dinâmicas Territoriais na Amazônia - LEDTAM. Bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Extensão (PIBEX) tem dedicado estudos sobre Infâncias e Territorialidades no contexto Amazônico a partir da instalação de Grande Projetos Econômicos. Atualmente desenvolve pesquisa sobre Território e Territorialidades na intenção de investigar a partir de uma perspectiva Geográfica as dinâmicas dos Movimentos sociais na Cidade de Altamira/PA.

Gleiciely Barroso Carvalho

Mestrado em Geografia pela Universidade Federal do Pará no Programa de Graduação de Pós-graduação em Geografia PPGEO, possui graduação em Geografia pela Universidade Federal do Pará (2016). Tem experiência na área de Geografia Humana e possui vínculo com o Laboratório de Geografia das Dinâmicas Territoriais na Amazônia.

Alexsandra dos Santos Oliveira

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) no ano de 2005. Especialista em: Gestão Escolar no Programa Nacional Formação de Gestores da Educação Básica (MEC/SEB/UFES); Gestão e Docência na EaD pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e em Psicopedagogia Institucional pelo Instituto Superior de Educação e Cultura Ulysses Boyd. Mestra (2008) e Doutora (20016) em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação na Universidade Federal do Espírito Santo (PPGE/UFES). Possui experiência na Educação Básica (2005 à 2019) em diferentes níveis e modalidades de Ensino (Docência nas séries iniciais do Ensino Fundamental, Educação Especial, Educação Profissional, Gestão Escolar e da Educação no Sistema Municipal de Educação de Cariacica/ES). Atualmente é Professora Adjunta C1 no Departamento de Ciências Humanas /Universidade Federal Fluminense/Instituto do Noroeste Fluminense de Educação Superior (PCH/UFF/INFES), atuando na graduação nos Cursos de: Pedagogia Pádua e nas Licenciatura de Matemática, Ciências Naturais, Física e Computação; Programas Institucionais de formação inicial e continuada (Bolsa Licenciatura e PIRP/CAPES) e de pesquisa PIBIC/CNPQ. Líder do Grupo de Estudo e Pesquisa Gestão Escolar Política e Subjetividade - GEPSUB/UFF/CNPQ e pesquisadora do Grupo de Pesquisa Gestão, Trabalho e Avaliação Educacional - GETAE/UFES/CNPq. Representante suplente da Associação Nacional de Formação dos Profissionais da Educação (ANFOPE) no Fórum Estadual Permanente de Apoio à Formação dos Profissionais da Educação Básica do Estado do Rio de Janeiro - FEPAF-RJ.

Greicy Kelly P. Ramos

Graduanda de Pedagogia pela Universidade Federal Fluminense (UFF), Instituto do Noroeste Fluminense de Educação Superior (INFES). Integrante do Grupo de Estudo Gestão Escolar Política e Subjetividade - Gepsub. Integrante do Diretório Acadêmico Maria Tereza Scotton. Bolsista do Programa Bolsa Licenciatura - O Projeto Político Pedagógico da Escola: Interfaces Entre Política Educacional, Gestão Escolar e Formação de Professores.

Jéssica Cesar Martins Torres

Graduanda em Pedagogia da Universidade Federal Fluminense no Instituto do Noroeste Fluminense de Educação Superior. Extensionista do projeto de extensão curso de extensão em Libras. Integrante do Diretório Acadêmico Maria Tereza Scotton no diretório de combate ao racismo. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Interação em Língua de Sinais (GEPILIS)

Cicera Rosimere Ferreira

Atualmente é professora de língua portuguesa do CURSO INTEGRADO SAPIENTO e professora de língua portuguesa e redação da PREFEITURA MUNICIPAL DE SALGUEIRO.

Raimunda de Fátima Neves Coêlho

Possui graduação em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba - UFPB, (1980). Mestrado em Educação pela Universidade Federal da Paraíba - UFPB, (2003). Professora Associado IV da Universidade Federal de Campina Grande. Doutora em Medicina e Saúde pela Universidade Federal da Bahia - UFBA, (2013). Membro Titular do Comitê de Ética em Pesquisa em Seres Humanos, da UFCG/CFP. Membro da Comissão Editorial e Científica da Revista Pesquisa e Ensino em Ciências Exatas e da Natureza - PECEN, da UFCG/CFP. Membro do Conselho Científico da Revista Eletrônica Pesquisa e Ensino da Universidade Federal do Oeste da Bahia - UFOB. Membro do Conselho Deliberativo do Hospital Universitário Júlio Bandeira de Melo - HUJB/EBSERH. Pesquisadora do Grupo Interdisciplinar em Estudos e Pesquisas em Educação, Linguagens e Práticas Sociais - GIEPELPS/UFCG/CNPq. Membro do Conselho Editorial da Revista Eletrônica Pesquisa e Ensino da Universidade Federal do Oeste da Bahia - UFOB. Tem experiência na área de Educação e Saúde nos temas sobre educação, com ênfase em metodologias de ensino, formação de professores, ensino, interdisciplinaridade, ética e bioética, e adoecimento docente em professores universitários, especificamente, estudos sobre transtornos mentais, impulsividade e resiliência. Desenvolve estudos e pesquisas sobre Didática, Avaliação da Aprendizagem, Metodologias Ativas de Ensino Presencial e Virtual nos cursos de formação de professores em nível de graduação e pós-graduação.

Aparecida Carneiro Pires

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Goiás (2002), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (2007), doutorado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2014) e Pós doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2021). Atua como docente da Universidade Federal de Campina Grande, na Unidade de Educação, do Centro de Formação de Professores (UFCG/UAE/CFP), e no Programa de Pós-graduação em Educação (PPGEd), como docente permanente da Linha 1 - História, Política e Gestão Educacionais. Tem experiência na área de Educação Superior, Educação Básica (infantil), História, Filosofia, Sociologia, Cultura Corporal, Capes, mercantilização, avaliação, reformas educacionais, políticas e gestão educacional e formação de professores.

Érica Dantas da Silva

Mestre em Ensino pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN no Programa de Pós-Graduação em Ensino ? PPGE, campus Pau dos Ferros. Pós-Graduada do curso de Especialização em Docência do Ensino Superior da Universidade Federal de Campina Grande - UFCG, Campus Cajazeiras. Foi bolsista DS da CAPES no Programa de Demanda Social na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas do Processo Ensino e aprendizagem (GEPPE) e do Grupo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas em Educação, Linguagem e Práticas Sociais (GIEPELPS). Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia (2018) no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal de Campina Grande (CFP/UFCG). Formada no curso de Técnica em Edificações (2014) no Instituto Federal de Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB), campus Cajazeiras. Faz parte da coordenação do Observatório da Pesquisa na Gradução (OPG/AINPGP).

Sabrina Fúlvia Santana Velasco

Vitória Beatriz Borges de Souza

Iasmim Cruz Vieira

Altamira Souza Teles

João Evangelista Soares de Barros

Ioleth Araújo Silva

Possui graduação em Letras Ingles pela Universidade Federal do Pará; Licenciatura Plena em Educação física pela Universidade do Estado do Pará-UEPA / PA (1997); Esp. em Administração e Supervisão Escolar - FIA/SP (2000); Esp. em Pedagogia do Movimento Humano -UEPA / PA (2001); em Biologia - UFLA/MG; Inglês - FISK Altamira/PA; Inglês - CDR Altamira/PA. Atualmente é servidora pública, atuando na escola do Ensino Médio, na EEEM Professora Odila de Souza, em Altamira-Pa, vinculada à Secretaria de Estado de Educação do Pará. Atua também na Secretaria Municipal de Educação de Senador José Porfírio. Artista plástica, poeta, escritora, ocupante da cadeira 12 da Academia Altamirense de Letras - AAL.

Rodiney Marcelo Braga dos Santos

Pós-Doutorado em andamento pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). É Professor da Licenciatura em Matemática do Instituto Federal do Sertão Paraibano (IF Sertão-PB). Docente Permanente do Programa de Pós-graduação - Mestrado Profissional em Formação de Professores da Universidade Estadual da Paraíba (PPGFP-UEPB) e Mestrado Acadêmico em Ensino de Ciências e Educação Matemática da Universidade Federal de Campina Grande (PPGEnCiMa/UFCG). Professor Formador do Programa Universidade Aberta do Brasil (UAB/CAPES). Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual do Ceará (UECE) e Licenciatura em Pedagogia (UNINTER), com especialização em Educação Inclusiva (IFRN), Atendimento Educacional Especializado - AEE (UFERSA), Transtorno do Espectro Autista (PUC/PR) Gestão Escolar (UECE), Docência na Educação Profissional e Tecnológica (IFMG) e Educação a Distância; (SENAC). Mestrado em Educação Inclusiva (PROFEI-UEPB); Mestrado em Logística e Pesquisa Operacional pela Universidade Federal do Ceará (UFC) e Doutorado em Rede Bionorte, com ênfase em Logística, pela Universidade Federal de Roraima (UFRR). Foi Coordenador de Área do PIBID-Matemática do IFPB, no período de 2018 a 2020. Tem experiência na área de Educação, com interesse nos seguintes temas: Processos Formativos e Práticas Pedagógicas na Perspectiva da Educação Inclusiva, Educação Especial, Desenho Universal para Aprendiizagem. Vice-líder do Grupo de Pesquisas em Linguagens, Inclusão e Tecnologias GPLIT/UEPB e Pesquisador do Grupo Cajazeirense de Pesquisa em Matemática GCPMat/IFPB, cadastrados no CNPq. É membro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial - Abpee.

Rosângela Maria Torres Emerique

Pós-graduada em Desenvolvimento de Recursos Humanos pela Universidade Federal do Pará (2005) e Licenciada em Pedagogia também pela Universidade Federal do Pará (1999). Pós-graduada em Gestão ? Faculdade de Ciências Sociais Aplicada de Marabá/Pará (FACIMAB / 2012). É Pedagoga no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará- Campus Altamira sendo atualmente a Diretora Geral. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação e Literatura Regional, atuando principalmente nos seguintes temas: Pedagogia, gestão de RH, Soldado da borracha, Amazônia

Moacir Silva de Castro

Profa. Dra. Rosemary Gonçalves de Oliveira

Doutora e Mestre em Educação (Universidade Nove de Julho - UNINOVE); especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional (Instituto Hoyler) e em Educação para as Relações Étnico-raciais (UFSCar - Universidade Federal de São Carlos); licenciatura plena em Pedagogia com habilitação em administração escolar (Universidade de Sorocaba - UNISO). Profissionalmente, experiência docente com educação infantil de 0 a 5 anos, com alfabetização nos anos iniciais do Ensino Fundamental, alfabetização de jovens e adultos (EJA) e com formação de professores alfabetizadores e professores coordenadores escolares. Ministrou aulas da disciplina "Tendências Contemporâneas para a Educação Infantil" na pós-graduação de uma instituição universitária; professora da Educação Básica dos anos iniciais.

Ana Cláudia de Brito König

Formação em Administração de Empresas, Publicidade e Propaganda, com especialização na área de Marketing. Diplomada como professora de Educação Infantil e das Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Curso de Difusão: Escola e relações de gênero, pela Universidade de São Paulo – Faculdade de Educação. Participação como aluna especial das disciplinas: Ciências da Linguagem e Mídia Discursos e a Função de Mediação, Comunicação Visual e Técnicas de Documentação na Industria Editorial; Língua Portuguesa: Ciências da Linguagem; Jornalismo, Política e Ideologia, pela ECA/USP, Sociologia da Educação, pela Faculdade de Educação – USP. Certificada pela Frauenakademie como Kulturmittlerin (vhulm – Alemanha (Academia de Mulheres como Mediadora de Culturas)), atualmente cursando Pedagogia Griô (DIVERSITAS/USP). Educadora Infantil de 0 a 6 anos pela prefeitura de Osasco. Docente do SENAC Osasco. Co-fundadora Interkultureller Frauentreff Laichinger Alb e.V.,(organização voltada para o empoderamento de mulheres migrantes), co-coordenadora Mittendrin in Ulm (projeto de empoderamento e recolocação ao mercado de trabalho de mulheres migrantes), responsável pelo projeto Küche, Kunst und Kultur (Cozinha, Arte e Cultura), Responsável pela König Wellness, empresa de Bem Estar e Consultoria. Membro do Förderverein Montessori-Pädagogik Lanchinger Alb e.V. (Associação de Apoio da Pedagogia Montessori), Membro do Weltethos Institut e responsável pelo Projeto Buscando Novos Caminhos, que utiliza a tecnologia para empoderar pessoas, partilhar saberes e contribuir com Bem Viver.

Priscilla Bellard Mendes de Souza

Professora de magistério superior, Pós-doutorado em psicologia pela Universidade do Porto/Portugal. Coordenadora do projeto PASES. Vice-diretora da Faculdade de Educação da UFPA de Altamira.

Leonam Helder Lima Curioso

Possui ensino-medio-segundo-graupela EEEM PROFA DAIRCE PEDROSA TORRES(2013)

Tailziani ferreira da Silva

Graduando em pedagogia na UFPA campus Altamira e bolsista voluntária de iniciação de pesquisa cientifica do projeto PASES e PASES LAB

Joana da Anunciação e Silva

Possui ensino-medio-segundo-graupela ESCOLA ESTADUAL DAIRCE PEDROSA TORRES(1999). Atualmente é da Universidade Federal do Pará.

Débora Rodrigues de Paula

Nádia Sueli Araújo da Rocha

Veruschka Silva Santos Melo

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (2005) e Especialização em Educação em Ciências e Matemática com ênfase em Educação Infantil do programa EDUCIMAT/UFPA (2009). Mestra do Programa de Pós-Graduação em Ciências e Matemática na linha de pesquisa Educação em Ciências, pela UFPA (2015). Doutora em Educação em Ciências e Matemática pelo programa de Pós-graduação em Ciências e Matemática da Universidade Federal do Pará pelo Instituto de Educação Científica e Matemática (IEMCI/PPGECM, 2021). Atua profissionalmente como Técnica em Educação pela Secretaria de Educação do Estado do Pará e gestora da escola Técnica Profissionalizante de Curuçá é docente dos Anos Iniciais da Educação Básica no município de Curuçá (PA). Possui experiência na docência do Ensino Superior e Anos Iniciais da Educação Básica, assim como experiência de Coordenação e Gestão Pedagógica. Trabalha com pesquisa na área de Formação de professores no âmbito escolar e não escolar, populações tradicionais, saberes da tradição e da experiência e questões sociobiodiversas na Amazônia Paraense.

Prof. Drndo. Nelivaldo Cardoso Santana

Carolina Cardoso Pereira

Kátia Barros Santos – Doutoranda PPGAA/INEAF/UFPA

Raquel Amorim dos Santos

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Pará (UFPA), Linha de Pesquisa: Educação: Currículo, Epistemologia e História, Mestre em Educação (UFPA), Linha de Pesquisa: Currículo e Formação de Professores. Professora Adjunta da Universidade Federal do Pará, Campus Universitário de Castanhal, Faculdade de Pedagogia. Especialista em Currículo e Avaliação na Educação Básica pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Membro do Comitê Científico do GT21 - Educação e relações Étnico-Raciais da ANPEd, Biênio (2021-2023). Atuou como Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Linguagens e Saberes na Amazônia - PPLSA (2019-2021). Professora Permanente do PPLSA, Linha de Pesquisa: Educação, Linguagens e Interculturalidades na Amazônia. Líder do Núcleo de Estudos e Pesquisas Afro-Brasileiros (NEAB/UFPA). Pesquisadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Professores e Relações Étnico-Raciais (GERA/IFCH/UFPA) e Núcleo de Pesquisa Infâncias Amazônicas: Arte, Cultura e Educação de crianças em diferentes contextos (NUPEIA/UFPA). Diretora das Áreas Acadêmicas da Associação Brasileira de Pesquisadores Negros - ABPN (2017-2018). Coordenadora do Projeto Afrocientista, Região Norte, Pólo Belém (2019). Pesquisadora do PROGRAMA NACIONAL DE COOPERAÇÃO ACADÊMICA NA AMAZÔNIA (Edital n° 21/2018/CNPq), em perspectiva interdisciplinar e em parceria Acadêmica entre os Programas de Pós-Graduações da UFPA, UFOPA e UNIOESTE. Associada a ANPED - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, ANPAE - Associação Nacional de Política e Administração da Educação e ABPN. Graduada em Pedagogia pela Universidade da Amazônia (UNAMA). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currículo, Formação de Professores e Relações Étnico-Raciais, atuando principalmente nos seguintes temas: Política de Currículo, Formação Docente, Estudos sobre a História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, Políticas de Ações Afirmativas, Feminismo Negro, Educação Escolar Quilombola, Educação para as Relações étnico-Raciais, Legislação Antirracista e Movimento Sociais com ênfase no Movimento Negro.

Nádia Sueli Araújo da Rocha

Iara Larissa Sousa Conceição

Vando Douglas Silva de Oliveira

Jeferson Tossi Vieira

Paulo Jorge de Morais Ferreira

Possui graduação em Letras pela Universidade Federal do Pará (2003), graduação em Filosofia pela Faculdade Salesiana de Filosofia, Ciências e Letras de Lorena (1995), graduação em Curso de Jornalismo pela Escola Superior dos Meios de Comunicação Social (1982), mestrado em Letras: Estudos Literários pela Universidade Federal do Pará (2008), mestrado em Letras: Estudos Literários pela Universidade Federal do Pará (2008), doutorado em Letras pela Universidade Federal de Pernambuco (2016) e doutorado em Teoria da Literatura pela Universidade Federal de Pernambuco (2016). Especialização em Formação Política para Cristãos Leigos e Leigas (modalidade à distância pelo CCEAD da PUC-Rio e CEFEP (Brasília) [2018-2020] Pós-doutorado pela UEM/CEA -- Universidade Eduardo Mondlane/Centro de Estudos Africanos - Maputo-Moçambique [2020]. Atualmente é professor da Faculdade de Letras Dalcídio Jurandir da Universidade Federal do Pará. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Letras.

Ana Paula de Castro

Graduanda em pedagogia na UFPA campus altamira e bolsista voluntária de iniciação de pesquisa cientifica do projeto PASES e PASES LAB

Milena de Sousa Galvão

Cicerlene de Carvalho Pereira

Graduanda em pedagogia na UFPA campus altamira e bolsista voluntária de iniciação de pesquisa cientifica do projeto PASES e PASES LAB

Adrielly Cunha Mota dos Santos

Graduanda em pedagogia na UFPA campus altamira e bolsista voluntária de iniciação de pesquisa cientifica do projeto PASES e PASES LAB

Sindy Sales Monteiro

Graduanda em pedagogia na UFPA campus altamira e bolsista voluntária de iniciação de pesquisa cientifica do projeto PASES e PASES LAB

Ariadne da Costa Peres

Susan Betsabé Rivera Robles

Doctoranda en el programa de Doctorado en educación en consorcio de la UCSC, asistente de Vicerrectoría Académica. Formación de pregrado: Profesora de Matemáticas y Computación. Magister en educación con mención en evaluación curricular

Teste

GEMIMA EMANUELE ALBUQUERQUE FERREIRA ALVES

TARCÍSIO FULGÊNCIO ALVES DA SILVA

Thiago Falcão Solon

Judith Anteles Moreira

Jameson Ramos Campos

Luís Paulo Coutinho Lemos

Alexandra da Silva Leite