Painel: Desafios da Pesquisa e da Formação em Pedagogia no Brasil: perspectivas da Rede Nacional de Pesquisadoras/es em Pedagogia (RePPeD)

Aline Mascarenhas

Possui graduação em Licenciatura Em Pedagogia (UEFS, 2006), Especialização em Educação Especial (UEFS, 2008), Mestre pela Universidade Federal da Bahia (2011) e Doutorado pela UFBA (2015). Atualmente é docente na Universidade do Estado da Bahia/ DCHV. Atua principalmente nos seguintes temas: Didática e formação de professores; Pedagogia Crítica; Educação em Direitos Humanos e Educação Inclusiva. Pesquisadora no projeto Interlocuções entre Educação em Direitos Humanos, Currículo e Formação de Professores, (parceria interinstitucional UFPE/UNEB). Membro da Associação Nacional de Didática e Prática de Ensino - ANDIPE. Membro gestor do Fórum Baiano em defesa da Pedagogia. Membro da Rede Nacional de Pesquisadores/as em Pedagogia. Parecerista da Revista Olhar de Professor /UEPG e da Revista Unifunec / São Paulo. Membro do Conselho Editorial da Editora Pimenta Cultural.

Liliana Soares Ferreira

Suzete Terezinha Orzechowski

Professora no curso de pedagogia, especialista em psicologia da educação, mestrado pela UNICAMP em metodologia e prática do ensino, doutorado pela PUC-PR/ UNED-MADRID na formação de professores com enfase na pedagogia social. Membro do GT RePPed, líder do GETFOP/CNpq e Coordenadora do LAPSU- Laboratorio de pedagogia social da UNICEnTrO.

Maria Amélia Santoro Franco

Graduada em Pedagogia e Pós-Graduada Especialista em Administração Escolar pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-CAMP). Especialista em Psicologia da Educação e Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Pós-Doutora em Pedagogia e Prática Docente pela Universidade de Paris VIII (UP-VIII) e Universidade Federal de Sergipe (UFS). Pesquisadora 2 CNPQ, desde 2007. Atua como Professora Titular e Pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica de Santos (UNISANTOS), tendo sido sua coordenadora (2004-2009) e vice-coordenadora (2010; 2012-2017). Líder do grupo de pesquisa Pedagogia Critica: Práticas e Formação, da Universidade Católica de Santos e Vice-Coordenadora da Cátedra Paulo Freire na mesma instituição. . Foi Membro do Comitê Científico da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) e do Colegiado de Gestão do GT de Didática da mesma Associação. Coordenadora de Publicação da área de Educação (Saberes Pedagógicos) da Editora Cortez. Membro do Corpo Editorial da Editora Leopoldianum. Tem experiência na área de Pesquisa Educacional, com ênfase na pesquisa-ação pedagógica e pesquisa na área da epistemologia da Pedagogia, com destaque para a epistemologia das práticas pedagógicas e coordenação pedagógica/administrativa, tanto em instituições de educação básica quanto instituições de educação superior. É também parecerista, revisora e avaliadora de projetos, atuando em colaboração com diversos periódicos e instituições, tais como: INEP, CAPES e CNPq. Suas pesquisas estão inseridas nos seguintes temas: Pedagogias Críticas/pedagogias emancipatórias; Pesquisa-Ação, Práticas Pedagógicas, Formação de Professores e Didática Crítica. Autora de vasta produção bibliográfica, publicou mais de 40 artigos em periódicos e cerca de 12 livros. Orientou 47 dissertações de mestrado e 7 teses de doutorado.