Mesa-redonda: DIDÁTICAS da circularidade: reflexões acerca de teorias do ensino transgressoras e descolonizantes

Rebeca e Alcântara e Silva Meijer

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará – UFC (2012), onde desenvolveu formação piloto de professores sobre práticas pedagógicas de valorização da cosmovisão africana na escola a partir da pretagogia. Mestre em Educação pela Universidade Federal do Ceará – UFC (2008), quando estudou, a partir da sociopoética, o que é ser negro no Ceará com estudantes do curso de pedagogia da UFC, criando e analisando dispositivos metodológicos para o trato com questões étnico-raciais. Graduada em Pedagogia- UFC (2004), onde desenvolveu estudos sobre o racismo na escola. É professora associada da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), atuando no Instituto de Humanidades. Professora do Programa de Pós-Graduação em Ensino e Formação Docente - PPGEF (UNILAB/IFCE), na linha de pesquisa ensino e formação. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em cultura, gêneros, sexualidades, religião, performance e educação (Azânia). Pesquisa prioritariamente com a pretagogia sobre teoria do ensino, educação para relações étnico-raciais, afrocentricidade e categorias similares.