Mesa-redonda: Educação Inclusiva: A Ciência e seus conhecimentos como princípios fundantes para uma escola e práticas pedagógicas democráticas

A mesa objetiva refletir sobre as bases científicas que fundamentam a construção de uma escola e de práticas pedagógicas inclusivas, ressaltando o potencial inerente à Formação de Professores implicados com a justiça social, comprometidos com a superação das desigualdades, com a fomentação de atitudes não segregacionista. As discussões buscam aproximar os conhecimentos científicos e as produções contemporâneas implicação com a produção de práticas docentes engajadas que podem contribuir, efetivamente, para a inclusão dos estudantes com deficiências e/ou quaisquer outras condições mais específicas, que constituem nossos modos de ser e nossas diferenças. No enfoque, as reflexões teóricas serão também ilustradas por principais referências bibliográficas e resultados de pesquisas empíricas que compõem um corpus para esse paradigma na atualidade e que convergem para legitimá-lo como estatuto na Ciência, em reciprocidade, que atua em prol da consolidação da democracia, a favor dos direitos humanos e de toda a sociedade.