Mesa 2 - Aventuras, desafios e a (re) invenção na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

A presente mesa foca na reflexão sobre as ressonâncias do contexto pandêmico na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Sabemos que a pandemia gerou um movimento mundial de fechamento das escolas e a implementação do ensino remoto. Essa nova realidade tem exigido dos professores não só habilidades com a tecnologia, mas também um novo olhar para todo o processo ensino-aprendizagem. Além de todos os problemas revelados e/ou gerados por essa crise sanitária, a educação precisou se re(inventar) e enfrentar grandes desafios para assegurar a continuidade dos processos formativos de acordo com as especificidades e necessidades de cada segmento. Professores da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental têm enfrentado grandes aventuras para alcançar seus alunos, desenvolver suas práticas e construir novos modos de ser e viver o cotidiano escolar, sem perder os vínculos afetivos. As professoras participantes desta mesa viveram (e continuam vivendo) todo esse contexto de forma muito intensa e pretendem partilhar, não só as angústias e desafios, mas também exemplos de experiências exitosas que podem servir de estímulo para outros professores, escolas, gestores e demais interessados. Espera-se que a socialização da experiência do ensino remoto de matemática numa rede privada, de um projeto que usou a literatura como desencadeador temático para atividades remotas de matemática numa escola pública municipal e da reflexão de como garantir as competências socioemocionais previstas na BNCC no ensino remoto, sirva de inspiração para participação na reflexão e construção de estratégias ricas e possíveis para enriquecimento do campo da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental frente aos atuais desafios.