Metodologias ativas e abordagem teórico-prática no ensino

Marise Nogueira Ramos

Carlos Alberto Lidizia Soares

Professor Adjunto da Faculdade de Turismo e Hotelaria da Universidade Federal Fluminense (UFF). Vice Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Gestão de Serviços e Coordenador do Curso de Graduação em Turismo da UFF. Pós Doutorando em Turismo Militar sobre ?A qualidade e o modelo de Gestão em sítios e equipamentos militares: Uma análise nos atrativos em Portugal?, pela Universidade de Aveiro (2019-2021), tendo como orientador o Professor Dr. Carlos Costa. Doutorado em Engenharia Civil pela UFF (2018). Mestrado em Engenharia de Produção pela UFF (2004). Especialização em Administração de Sistemas de Informação pela UFF (2002). Graduação em Administração de Empresas pela Associação Universitária Brasileira (ABEU - 1998). Pesquisador e Líder do Grupo de Pesquisa, Linha Patrimônio Histórico e Cultural em Espaços e Equipamentos Militares (UFF). Vice Líder do Grupo de Pesquisa HosT (CNPQ/UFF) e Coordenador da Linha de Pesquisa e Extensão Turismo, Hospitalidade e Inclusão. Pesquisador do Grupo de Investigação GOVCOP (Unidade de Investigação em Governança, Competitividade e Políticas Públicas) da Universidade de Aveiro (Portugal). Atua como professor convidado em diversos Programas de Especialização, a saber: MBA em Gestão de Serviços (UFF) MBA em Gestão Estratégica de Negócios (UFF) MBA em Contabilidade e Auditoria (UFF) MBA em Controladoria e Finanças (UFF) MBA em Gestão Estratégica e Tributária (UFF) MBA em Gestão da Qualidade (UFF) MBA em Gestão de Pessoas ? Escola de Engenharia (UFF) MBA em Gestão de Pessoas ? Faculdade de Administração (UFF) Seus interesses de pesquisa incluem administração estratégica, gerenciamento de projetos de pequeno, médio e grande porte, inventário turístico, hospitalidade, acessibilidade e turismo em espaços e equipamentos militares.

Janete Santos Ribeiro

Mestre em Educação pela UFF no Campo Cotidiano das Classes Populares. Bacharela e Licenciada em História pela mesma universidade. Especializada em Educação com aplicação da Informática (UERJ-EDAI), Educação de Jovens e Adultos(UFF) e Políticas Sociais(UERJ). Docente em educação de jovens e adultos acumulando experiência como diretora adjunta na rede estadual (FAETEC) de ensino fundamental e como coordenadora pedagógica do Grupo de Estudos e Pesquisas Intelectuais Negras (GIN) da UFRJ. Atuação em assessoria para projetos de implementação das leis 10639/2003 e 11645/2008 orientando sobre o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana, além de ministração de palestras e oficinas. Autora e coautora de diversas produções bibliográficas. Atualmente leciona na Escola Técnica Estadual Adolpho Bloch, é membra do NEAB-SANKOFA da ETEAB.

Ana Luiza Castro do Amaral

Mestre em Memória Social pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (Unirio). Possui graduação em Museologia pela Unirio. Atualmente atua como Técnica em Restauração do Museu Nacional da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), fazendo parte da Equipe de Resgate de Acervos do Museu Nacional. Foi museóloga do Ecomuseu Ilha Grande da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) até início de 2015. Tem experiência na área de Museologia e Restauração, atuando principalmente nos seguintes temas: conservação, acervos, museologia e memória social.

Simone Regina de Oliveira Ribeiro

Doutoranda em Humanidades, Culturas e Artes (PPGHCA) e Mestrado em Letras e Ciências Humanas pela UNIGRANRIO. Possui graduação em PEDAGOGIA pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2003). Atualmente é Técnico em Assuntos Educacionais no CEFET/RJ, docente da Prefeitura Municipal de Duque de Caxias, mediadora a distância da disciplina Políticas Públicas em Educação das Licenciaturas UERJ/CEDERJ, já atuou também nas disciplinas de Prática de Ensino II e Fundamentos da Educação I,II, III, e IV, com experiência como docente do Governo do Estado do Rio de Janeiro. Atuou como professora convidada no curso de Pedagogia da Universidade Castelo Branco tendo ministrado disciplinas no curso de Pedagogia e foi Supervisora Escolar na Prefeitura de Belford Roxo. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino-Aprendizagem, Educação a Distância, Educação Tecnológica, Formação Docente, Educação Infantil, e Educação Inclusiva. Atualmente é coordenadora do Núcleo de Apoio a Pessoa com Necessidade Específica - NAPNE no CEFET/RJ.

Emmanuel Moreira da Fraga

Possui graduação em Filosofia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1997). É coordenador e professor regente de Filosofia na ETE República, unidade pertencente à Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro (Faetec), desde o ano de 2018. É pós-graduado em Informática na Educação, com ênfase em mídias e interfaces educativas. Atua, ainda, como responsável pelo núcleo de apoio pedagógico e tecnologia educacional da Diretoria de Desenvolvimento da Educação Básica/Técnica da Rede Faetec.

Sonia Mendes Ferreira

Doutoranda em Ciencias, tecnologia e Inclusão pelo PGCTIN -Universidade Federal Fluminense (2020- ) . Mestre em Diversidade e Inclusão pelo Instituto de Biologia da UFF (2016). Psicóloga Clínica . Autora do Livro: Tutoriais para pessoas com deficiência intelectual pela Editora BrasilMulticultural. Prêmio Paulo Freire da ALERJ - Modalidade Educação Especial : Gestão Pedagógica Inclusiva (2019).Componente do grupo de pesquisa do Núcleo de Educação Especial e Inclusiva da Faculdade de Educação da UERJ e Turismo, Hospitalidade e Inclusão (UFF) . Pós graduação em Sexualidade pela Faculdade Candido Mendes (2019), Administração Pública pela CEPERJ (2014), Educação Especial pela UFF (1999) e Psicomotricidade pelo Centro de Estudos da Criança. Licenciatura e Bacharelado em Psicologia pela FAHUPE (1993). Módulo internacional de Mentoria de Equipes/Coaching e Consultoria Empresarial pelo DEGEIT- Universidade de Aveiro ( Portugal) e UFF. Atuando junto a Diretoria de Desenvolvimento da Educação (DDE) na área da Inclusão na Rede Faetec(2018). Diretora do CAEP/Escola Especial Favo de Mel- FAETEC desde 2013 a 2017 .Psicóloga clínica na abordagem Psicodramática , professora convidada do Instituto Cognitive e Simonsen na área da Educação Inclusiva/ Especial nos cursos de Psicopedagogia e Neuropsicopedagogia . Membro da equipe da Coordenação da Inclusão no Atitude Kids na Igreja Batista Atitude - Barra da Tijuca. Passagem como Coordenadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas/Inclusão Laboral da Escola Especial Favo de Mel- FAETEC/RJ(2012), orientadora da Escola Especial Favo de Mel- FAETEC/RJ (2007 a 2011) e como professora de Educação Especial lotada na Escola Especial Favo de Mel (1999 até a presente data).Auditora ISO 9001. Passagem pelo Centro de Estudos da Criança como professora, psicóloga clínica e diretora operacional. Experiência na área de palestras sobre Desenvolvimento Humano , Psicologia e Educação, com ênfase em Educação Especial/Inclusiva

Janaina de Azevedo Corenza

Patrícia Freitas Hinsch Frias Barbosa

Doutora em História Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2008). Mestre em História Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2002). Aperfeiçoamento em História pela UFRJ (1999). Graduação em História pela UFRJ (1997). Atualmente é professora da Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro (FAETEC), atuando como Coordenadora Geral do Centro de Memória da FAETEC (CEMEF), vinculado à Diretoria de Ensino Superior, estando responsável pela Área de Pesquisa Memória e Patrimônio Histórico. Líder do Grupo de Pesquisa do CNPq Centro de Memória da FAETEC: História e Memória na Rede FAETEC, onde desenvolve pesquisas sobre as transformações que nortearam a implantação e oferta da educação profissional, técnica e tecnológica no Estado do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de História, com ênfase em História Latino-Americana, História da Educação e Memória Institucional, e História da Educação Profissional.

Maurício de Vasconcellos Guedes Pereira

Foi fundador e Diretor do Parque Tecnológico da UFRJ desde a sua criação até outubro de 2015. Foi fundador e Coordenador da Incubadora de Empresas da Coppe de 1994 a 2014. Foi Presidente da IASP - International Association of Science Parks and Areas of Innovation. Foi Presidente da Anprotec Associação Nacional de Entidades Promotoras de Empreendimentos Inovadores, entidade que congrega os Parques Tecnológicos, Incubadoras e Aceleradoras de Empresas no Brasil. Foi presidente do Comitê Estratégico do Innovation Summit Brasil 2019, promovido por sete associações - Abipti (Associação Brasileira das Instituições de Pesquisa Tecnológica e Inovação); ABstartup (Associação Brasileira de Startups); Abvcap (Associação Brasileira de Private Equity & Venture Capital); Anjos do Brasil; Anpei (Associação Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento das Empresas Inovadoras); Anprotec (Associação Nacional de Entidades Promotoras de Empreendimentos Inovadores) e Fortec (Fórum Nacional de Gestores de Inovação e Transferência de Tecnologia) e realizado em agosto de 2019 em Florianópolis. Coordenou a equipe que desenvolveu e aplicou o Desafio Sebrae, um business game criado para despertar o espírito empreendedor entre os estudantes universitários. O projeto foi oferecido no Brasil e em outros oito países latino americanos. Entre 2000 e 2012, mais de um milhão de estudantes brasileiros participaram do projeto Foi Coordenador Adjunto da Coppetec, escritório de transferência de tecnologia da Coppe/UFRJ e coordenador do NIT Núcleo de Inovação Tecnológica da UFRJ, nas décadas de 80 e 90. Trabalhou na Secretaria de Tecnologia Industrial do Ministério do Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior, no Instituto Nacional de Tecnologia e no CNPq Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Foi fundador e secretário executivo da Redetec Rede de Tecnologia do Estado do Rio de Janeiro. Foi membro do Conselho Deliberativo Nacional do SEBRAE. Foi membro do Conselho Superior da Faperj - Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro. Foi membro do Conselho Empresarial de Tecnologia da Firjan Federação das Indústrias do Estado do Rio de Janeiro, do Conselho Empresarial de Inovação e Tecnologia da Associação Comercial do Rio de Janeiro e do Conselho da Cidade do Rio de Janeiro . É atualmente membro do Conselho Empresarial de Competitividade da FIRJAN. Formado em Engenharia de Produção pela UFRJ, Mestre em Planejamento Energético pela Coppe, MBA em Marketing na Coppead. É atualmente sócio da empresa GP2 Consultoria e consultor nas áreas de Parques Tecnológicos, Incubadoras de Empresas e ambientes de inovação, e de políticas públicas para a inovação e empreendedorismo.

Carla Sarlo Carneiro Chrysóstomo

Mestre em Educação com Especialização em Educação Superior pela Universidade Iberoamericana UNINI Puerto Rico especializado em Las TIC en la Educacion; Especialista em Novas Tecnologias em Educação pela Universo; possui graduação pela Faculdade de Filosofia de Campos dos Goytacazes (1985) como pedagoga. Atualmente é enquadrada do Instituto Superior de Educação Professor Aldo Muylaert. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em pedagogia em Magistério e Supervisão, alfabetização, disciplinas pedagógicas no curso Formação de Professores e curso Formação Geral, Jovens e Adultos na zona urbana e zona rural, coordenação de Prática Pedagógica e Estágio Supervisionado do Normal Superior. Professora do Curso de Pedagogia do ISEPAM, Coordenadora de Estágio do Curso de Pedagogia do ISEPAM e Pedagoga Social da Secretaria de Assistência do município de São João da Barra / RJ desde 2019.

Agnes Natasha M. de Sampaio

Professora da FAETERJ/Barra Mansa, atua no Curso de Tecnologia em Sistemas para Internet, com foco nas disciplinas relacionadas a Administração. Professora de educação Infantil desde 2010 na Prefeitura de Porto Real, e de administração para Graduação na FAETERJ Barra Mansa em 2020. Possui graduação em Administração pela Universidade Federal Fluminense (2013), Ciências Contábeis (2017) e Pós graduação em Gestão Pública Municipal pela mesma universidade.

Mônica de Carvalho Teixeira

Doutora em Educação com ênfase em Estudos da Infância; Mestre em Educação com ênfase em Educação a Distância e Pedagoga. Coordenadora e professora dos cursos de graduação em Pedagogia presencial e EaD do Centro Universitário de Valença (UNIFAA). Coordenadora e professora do curso de graduação em Pedagogia da Faculdade de Educação Tecnológica do Estado do Rio de Janeiro (FAETERJ/Três Rios). Coordenadora do curso de Especialização em Psicopedagogia do UNIFAA. Avaliadora Institucional Ad-Hoc do INEP/MEC. Coordenadora de projetos de extensão do UNIFAA. Coordenadora Institucional e Coordenadora de Área do Programa Residência Pedagógica CAPES/UNIFAA.

Nancy Resende do Monte

Licenciada em Letras - Português/Inglês (1984) e Português/Latim (1978) - pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Atualmente é professora de Língua Portuguesa na Escola Técnica Estadual Adolpho Bloch, onde, durante o período de 2005 a 2012, integrou a Equipe de Direção da referida unidade escolar. Lecionou Português, Inglês e Literatura Brasileira na escola do SESI - Serviço Social da Indústria. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Magistério. É autora do Projeto Leiturando, desenvolvido na Escola Municipal Virgilio de Melo Franco e coautora do Projeto FAPERJ - Espaço Cultural Adolpho Bloch. Escreveu o livro Amantes, publicado pela editora Litteris, em 2009, e tem participação em outras obras literárias.

Flavio Magalhães Bezerra

Reparador automotivo e instrutor técnico, formado em eletrônica. Tecnólogo: especialista em reparação e mecatrônica automotiva. Faculdade de Tecnologia da Informação (T.I). Cursando pós graduação em Engenharia elétrica. Ministrou aulas na Faetec de Quintino em injeção e GNV. Aguardando convocação da Faetec para lecionar Eletricidade.

José D'Assunção Barros

Doutor pela UFF, é Professor Associado da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (HISTÓRIA - UFRRJ) e Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em História Comparada da UFRJ. Tem atuado principalmente com temáticas ligadas às áreas de Historiografia, Teoria da História, Metodologia da História, História Cultural, História da Arte, Cinema-História. Publicou trinta livros e cerca de cento e oitenta artigos, trinta e cinco dos quais em revistas internacionais. Entre os livros publicados, destacam-se: O Campo da História; Cidade e História; O Projeto de Pesquisa em História; Teoria da História (em cinco volumes), A Construção Social da Cor (os dois primeiros foram traduzidos para o espanhol e publicados no exterior). É coordenador do LAPETHI – Laboratório de Pesquisas em Teoria da História e Interdisciplinaridades.

Leila de Lima

Graduada em LETRAS pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Atuação em regência de turma, Sala de Leitura e Contação de História. Professora colaboradora do Projeto Leiturando para o ensino médio da Escola Técnica Estadual Adolpho Bloch.

Profa. Dra. Irma Rizzini

Integra o Programa de Estudos e Documentação Educação e Sociedade da UFRJ (PROEDES/FE/UFRJ) e o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre História da Educação das Mulheres, Relações de Gênero, Raça e Classe na Docência (UFF/UFRJ). Pesquisadora na área de História da Educação, História das Instituições Educacionais, História das Mulheres e Relações de Gênero. Atualmente, vem realizando pesquisas sobre as experiências profissionais e as lutas políticas de professoras do Distrito Federal no início do período republicano.

Catia Aparecida Vieira Barboza

Possui graduação em Letras - Português-Inglês (1998), mestrado (2003) e doutorado (2013) em Interdisciplinar de Linguística Aplicada pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Na educação atua como Professor FAETEC I - LE Inglês pela Secretaria de Ciência e Tecnologia do RJ. No UNIABEU Centro Universitário atua como Assessora da Pró-reitoria de Graduação, Pesquisa e Extensão e anteriormente como Coordenadora Acadêmica e docente do Curso de Licenciatura em Letras e na Pós-graduação Lato Sensu. Também atua como coordenadora da CPA - Comissão Própria de Avaliação e docente em disciplinas EAD em cursos de Graduação e como Editora da E-scrita - Revista do Curso de Letras. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Línguas e Literaturas Estrangeiras Modernas, desenvolvendo e colaborando no desenvolvimento de pesquisas relacionadas à linguística aplicada; leitura em língua portuguesa e língua inglesa; literatura e ESP.

Cristina Fernandes Lopes

Doutoranda em Linguística pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita (PPGLLP/ UNESP/ Araraquara); Mestra em Letras Neolatinas (Estudos Linguísticos) pelo Programa de Pós-graduação em Letras Neolatinas da Universidade Federal do Rio de Janeiro - (PPGLEN/ UFRJ/ 2019); Especialista Docência do Ensino Fundamental e Médio pela UCAM. Possui Bacharelado e Licenciatura em Letras com dupla habilitação (Espanhol- Português) pela UFRJ (1998) e UNIFACVEST (2020), respectivamente. Atualmente, integra o Grupo de Estudos de Análise do Discurso - Araraquara (GEADA/ UNESP/Araraquara) e faz parte do corpo docente da Rede FAETEC nos segmentos da educação básica e do Curso de Idiomas. Tem experiência nas modalidades de ensino presencial e a distância na área de Letras, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas e suas investigações envolvem questões relativas às políticas linguísticas aplicadas ao ensino de espanhol como língua estrangeira.

Julia Christina Nascimento de Arruda Waite

Possui graduação em Abi - Letras - Português - Frances pela Universidade Federal do Rio de Janeiro(1996), mestrado em Lingüística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro(2000) e doutorado em Letras Neolatinas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro(2008). Atualmente é Professor II do Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro e Professor de Língua Francesa da Alianca Francesa - Delegação Geral.

Tatiane Almeida de Souza

Mestra em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF), Especialista em Pedagogia Empresarial e Pós-Graduada em Orientação Educacional pelo Instituto Brasileiro de Ensino (IBE), Licenciada em Pedagogia pela UENF e Licenciada em Geografia pela Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERSO). Atualmente é professor nível superior do Instituto Superior de Educação Professor Aldo Muylaert - Isepam e mediadora do CEDERJ da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro. Tem experiência na área da educação, com ênfase em Ciências Humanas, atuando principalmente nos seguintes temas: livro didático, linguística, educação, formação docente e ensino de língua materna.

Rachel Vasconcelos Gabriel Ribeiro

Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia de Campos (1996). Especialista em Psicopedagogia Diferencial Clínica e Institucional pela PUC-RJ (1998). Atualmente atua como: Psicopedagoga Institucional, Coordenadora Pedagógica da Educação Infantil no Colégio Alpha (Campos dos Goytacazes - RJ), Psicopedagoga Clínica em Consultório, Professora no Curso de Graduação de Pedagogia (ISEPAM - FAETEC). Pesquisadora com experiência na área de Educação, com ênfase em desenvolvimento cognitivo e psicopedagogia.

Sandra Regina Pinto Santos

Possui doutorado em Educação pela Universidade Federal Fluminense (2006), mestrado em Educação Ambiental pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1991), graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1984), graduação em Pedagogia Administração Escolar pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1986), graduação em Langue Et Litterature Françaises - Universite de Nancy I (1986). Atualmente é Diretora Geral do Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ciências e Saúde, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, ensino de ciências e gestão educacional. É implementadora do primeiro curso normal superior público do Brasil.

Jaqueline Luzia da Silva

Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ (2002), com licenciatura em Sociologia, Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ (2005) e Doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro - PUC-Rio (2010). É Professora Adjunta da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), onde atua na Graduação do Curso de Pedagogia e coordena o Projeto de Extensão "Desafios e possibilidades atuais na Alfabetização de Jovens e Adultos". Tem experiência na área de Educação, com ênfase no ensino dos anos iniciais para crianças, jovens e adultos. Atua principalmente nas seguintes áreas: Alfabetização, Letramento, Educação de Jovens e Adultos e Formação de Professores Alfabetizadores. É autora do livro "Letramento: uma prática em busca da (re)leitura do mundo" e organizadora dos livros "Formação de Professores na Educação de Jovens e Adultos: temas em debate"; "Educação de Jovens e Adultos: reflexões a partir da prática" e "Orientação e Supervisão Educacional: reflexões sobre o fazer pedagógico", publicados pela Editora Wak.

Irene Giambiagi

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2001), Mestre em Educação pela Universidade Federal Fluminense (1992) e graduada em Pedagogia pela Faculdade de Educação da UFRJ (1988). Atualmente é professora adjunta da Faculdade de Educação da UFRJ. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em alfabetização infantil, de jovens e adultos e nos anos iniciais do ensino fundamental. Membro do Observatório da Laicidade na Educação. Coordena o Projeto de Extensão Encontros Interativos desde 2006. Atua principalmente nos seguintes temas: alfabetização, leitura e escrita, anos iniciais do ensino fundamental, educação popular, educação de jovens e adultos, formação de professores, prática de ensino, laicidade na educação.

Pablo Álvarez Domínguez

Possui doutorado em Teoría e Historia de la Educación pela Universidad de Sevilla(2011). Tem experiência naárea de Educação. Professor do Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla

Ana Lucia Cunha Fernandes

Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ (1989), Mestre em Educação pelaUFRJ (1996), Doutora em Ciências Humanas Educação, pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro(2004) e Doutora em Ciências da Educação pela Universidade de Lisboa (2006). É professora Associada daFaculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, onde leciona as disciplinas Educação Comparadano curso de Pedagogia e Educação Brasileira nos cursos de licenciatura. Tem experiência de pesquisa na área daEducação, com ênfase em História da Educação, Imprensa Pedagógica e Estudos Comparados. Atualmente coordenao Programa de Estudos e Documentação Educação e Sociedade ? PROEDES/FE/UFRJ.

Mauricéia Ananias

Atualmente é professora Associada do Centro de Educação e membro do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba. Possui graduação em Licenciatura Plena em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas - PUCC - (1994), mestrado em História da Educação pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP- (2000) e doutorado em História da Educação pela Universidade Estadual de Campinas -UNICAMP- (2005). Compõe a Comissão Editorial da Revista HISTEDBR On-line UNICAMP/SP. Integra os Grupos de pesquisa: História da Educação no Nordeste Oitocentista- GHENO e Estudos e Pesquisas História da Educação da Paraíba- HISTEDBR/PB, ambos radicados na Universidade Federal da Paraíba e registrados no Diretório de Grupos do CNPQ. Tem experiência na área de Educação e História da educação com temas relacionados aos processos de escolarização, escola pública primária e legislação educacional.

Dayane Silva Santos Altoé

Possui graduação em História pelo Centro Universitário Fluminense- (UNIFLI- FAFIC) (2007). Possui Pós- Graduação em História do Brasil pelo Centro Universitário Fluminense ( UNIFLU -FAFIC) (2008) Concluiu o curso de mestrado em Políticas Sociais pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro- UENF (2012). Em 2019, obteve o título de Doutora em Políticas Sociais também pela UENF. Recentemente, passou a integrar na condição de Bolsista Universidade Aberta o Projeto de Extensão, desenvolvido pela UENF, Memória e Patrimônio escolar: divulgação do conhecimento e preservação do patrimônio histórico educativo. Possui interesse pelos seguintes temas: História da Educação, Educação Profissional Agrícola, Educação do Campo Ensino de História e Formação Docente. Atua como docente I de História nas redes Estadual e Municipal de Educação.

Marcondes dos Santos Lima

Doutorando em Educação, na linha História, Sujeitos e Processos Educacionais, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGE/UFRJ). Mestrado em Educação, com especialidade em História da Educação, pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba (PPGE/UFPB). Especialização em Ensino de História pelo Instituto de Ciências Humanas, Comunicação e Artes da Universidade Federal de Alagoas (ICHCA/UFAL). Licenciatura em Pedagogia pelo Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas (CEDU/UFAL).Participa do Programa de Estudos e Documentação Educação e Sociedade (PROEDES) da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (FE/UFRJ). Integra o Grupo de Pesquisa Processos Educacionais e História da Profissão Docente da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (FE/UFRJ). É membro do Grupo de Estudos e Pesquisas História da Educação da Paraíba (HISTEDBR/PB) da Universidade Federal da Paraíba/UFPB. Atuou como pesquisador no Grupo de Estudo e Pesquisa História da Educação, Cultura e Literatura (GEPHECL) do Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas/UFAL. Tem experiência na área de Educação, com ênfase no campo da História da Educação, estudando os seguintes temas: História dos Sujeitos Escolares, História das Instituições Escolares e História da Educação Brasileira. Também, faz leituras sobre o tema Educação e Relações Étnico-Raciais. (

Selma Maria da Silva

Doutora em Políticas Públicas e Formação Humana, Mestre em Educação, Especialista em Literatura Brasileira e Especialista em Educação obre o Negro na Sociedade Brasileira (UFF/Faculdade de Letras). Coordenadora do grupo de pesquisa Laboratório de Memórias em Educação das Relações Étnico-Raciais na Formação de Professores - LabMere

Glenda Cristina Valim de Melo

Professora Adjunto do Programa de Pós-Graduação em Memória Social, na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), com doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. É pesquisadora Jovem Cientista Faperj desde 2019 e recém pesquisadora produtividade CNPq. Fez estágio de pós-doutoramento em Linguística Aplicada na Universidade Federal do Rio de Janeiro para o qual obteve bolsa CNPq. Atualmente é vice-presidenta da Associação de Linguística Aplicada do Brasil (ALAB) e faz parte do conselho fiscal da Associação de Investigadores(as) Afrolatino-americanos(as) e Caribenhos(as). Sua pesquisa recente está focada na performatividade de raça e interseccionalidades em contexto on/offline e coordena o Research Network "Race, Gender, Sexuality and Language", grupo de pesquisa pertencente a Internacional Applied Linguistics Association (AILA). Participou da Diretoria da Associação de Linguística Aplicada do Brasil no biênio 2016/2017. (Texto informado pelo autor)

Maria Elisabete do Valle Mansur

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ (2020). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2014). Graduada em Pedagogia (1987) e em Filosofia (2009). Atualmente é consultora pedagógica - Atuar Consultoria Educacional e é professora de Ensino de Formação de Professores no C.E. Ignácio de Azevedo Amaral - SEEDUC RJ nas Matérias Pedagógicas no curso de Formação de Professores; Professora de Filosofia no ensino médio desde 1996 (público e privado); Experiência como Tutora em Ensino à distância ( CEAD/UNIRIO) e como palestrante desde 2013 sobre as temáticas: diversidade sexual, inclusão, políticas públicas, formação inicial continuada de professores e profissão docente.

Graça Regina Franco Reis

Doutora e Mestre em Educação pelo ProPED/UERJ. Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ. É professora do Colégio de Aplicação (CAp) e do Programa de Pós Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: currículo, cotidiano escolar, formação de professores e pesquisa (auto)biográfica. É líder do grupo de pesquisa "Conversas entre professorXs: alteridades e singularidades" (ConPAS/CAp/UFRJ) e vice-líder do Grupo de Pesquisa Práticas Educativas e Formação de Professores (GPPF/UNIRIO) Coordenadora do Projeto de pesquisa e extensão "Os materiais narrativos e a produção curricular: desafios e possibilidades". É membro do GT de Educação Fundamental da ANPED, e da ABdC/Associação Brasileira de Currículo.

Arlene de Paula Lopes Amaral

Doutoranda em Educação (em fase final de curso) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Mestre em Educação na linha de Políticas e Instituições Educacionais pela Universidade Federal do Rio de Janeiro ? UFRJ (2014). Licenciada em pedagogia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2010) e em Normal Superior pela Faculdade de Viçosa (2007). Atuou como professora no magistério público no ano de 2011. Atuou no ano de 2013 como formadora do Polo Itaperuna/RJ no Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa- PNAIC e Formadora do Pacto Nacional Pelo Fortalecimento do Ensino Médio. Atuou como Professora substituta do Departamento de Educação da Universidade Federal de Viçosa, lecionando as disciplinas das áreas de Didática e Gestão. Foi professora do curso a distância de Pós Graduação em Gestão Escolar (Escola de Gestores - UFV).

Sônia Cardoso Moreira Garcia

Doutoranda em Ciências da educação - Universidade de Trás dos Montes do Alto Douro - Portugal. Mestre em Ensino das Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - UniFOA (Volta Redonda-RJ), Especialista em Gestão em Saúde - FIOCRUZ (RJ) e Psicologia Hospitalar e da Saúde - CEPPS (SP). Graduada em Psicologia Clínica pela Universidade Estácio de Sá (RJ) com Extensão em Psicooncologia. Atuação em Psicoterapia Breve de base Psicanalítica, Palestrante em variados temas na área de Psicologia e Educação. Coordenação do Setor de Acolhimento e Psicologia na Porta de Entrada do Hospital Municipal Henrique Sérgio Grégori (Resende-RJ), Coordenação do Setor de Psicologia do Hospital e Maternidade Manoel Martins de Barros (Itatiaia-RJ), Coordenação do Projeto de Gestão e Implantação da Política Nacional de Humanização no Hospital Henrique Sérgio Grégori (Resende), Coordenação do Programa Municipal de Controle do Tabagismo (Resende-RJ) e Coordenação da Equipe de Humanização das Recepções das Policlínicas Municipais de Resende-RJ.Professora Universitária - Curso de Medicina - Gestão em Saúde e Bases Humanísticas - UNIFOA Supervisora de Humanidades e Medicina - UniFOA(Volta Redonda-RJ). Professora convidada do Centro de Estudos e Pesquisas em Psicologia e Saúde (CEPPS-SP). Pesquisadora Colaboradora/LAGERES/UFCG - Laboratório de Estudo e Pesquisa na/para a Formação de Professores - CNPq (2010-2019). Conselho Editorial - Revista FASF - Brasil, Professora Supervisora do Eixo Medicina e Humanidades do UniFOA.

Adilson Pereira

Doutorado em filosofia - área de Ética - UGF/RJ, Mestrado em filosofia, área de Ética, Especialista em História da Filosofia UGF/RJ, MBA em RH e Marketing - UGF, Licenciatura em Filosofia - UNIFAI /SP. Graduando em Teologia UCDB (2020), Docente Ensino Superior da FAETEC/RJ - atuando no Ensino Médio da Escola Técnica Estadual Amaury César Vieira, Docente no Mestrado Profissional em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - UniFOA. Experiência como Docente do Ensino Superior na área de Saúde (Graduação em Medicina, Enfermagem e Educação Física), na área jurídica (graduaçõ em Direito), além da experiência docente em Cursos de Pós-Graduação da Área de Saúde, Jurídica, Gestão, Pesquisador Implementação de Projeto de Inovação Tecnológica - FAPERJ/RJ e Educação. Membro do Banco de Avaliadores do INEP/MEC.

Igor Pereira de Carvalho

Mestrando no Mestrado Profissional em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente do Centro Universitário de Volta Redonda - UniFOA. Graduado em Medicina pelo Centro Universitário de Volta Redonda - UniFOA (2018) com trabalho científico premiado em 2017 e Reconhecimento de Mérito Acadêmico - Destaques UniFOA em 2018 e 2019.Organizador do Manual de Condutas e Procedimentos para estudantes da área da saúde: A jornada acadêmica em busca da excelência (2019). Coautor do Manual para orientação em aulas práticas de Propedêutica médica: módulo 1 (2018). Participou do curso Acolhimento familiar e comunicação de más notícias (2019) no Hospital Municipal Miguel Couto, do Curso Básico em doação de órgãos e tecidos para transplante pelo Programa Estadual de Transplantes do Rio de Janeiro PET-RJ (2017 e 2018) e do Curso Intermediário em Doação de Órgãos e Tecidos para Transplantes - Atualizado segundo resolução CFM 2173/2017 pelo Programa Estadual de Transplantes do Rio de Janeiro PET-RJ (2018). Presidente Discente da Liga Acadêmica de Transplantes de Órgãos e Tecidos do UniFOA - LATOT UniFOA (2015-2017).

Marcelo de Azevedo Ferreira

Atualmente é Coaching de recursos humanos (gestão de pessoas) e pedagógico, atuando como professor - Tutor - EAD, na Disciplina Pedagógica de Práticas de Ensino II - no CEDERJ e professor do eixo de Gestão (Administração) na FUNDEC. Experiência atual de + 05 anos como professor Tutor - CEDERJ. Experiência atual e anterior de + 10 anos como professor de Cursos Profissionalizantes – FAETEC e FUNDEC. Experiência atual de + 10 anos como Coaching de Carreira e Gestão de Pessoas. Trabalhou na FAETEC, como professor do eixo de Gestão (Administração) e professor-tutor-EAD do eixo de Gestão (Administração). Atuou como Supervisor Pedagógico do CFO – Centro de Formação de Oficiais da ABMDP II – Academia de Bombeiros Dom Pedro II pelo CEPERJ, foi Professor de empreendedorismo (ensino Fundamental e médio) e consultor de T&D na Pinheiro Guimarães e Assistente Pedagógico da Plataforma de ensino a distância - CEPERJ.

Humberto Claudio Passeri Medeiros

Doutorando com Mestrado em Psicologia pela UNIVERSO - Universidade salgado de Oliveira e graduação em Administração pela FACEN (Posteriormente transferida para a Universidade Salgado de Oliveira - UNIVERSO) concluído em 1987. Coordenador Pedagógico e Professor na Rede FAETEC - Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro - com a implantação das salas temáticas para oficinas de aprendizagem. Professor na Formação de Professores e programa de complementação Pedagógica e na Pós-Graduação em Gestão Integrada da Educação em três disciplinas no ISERJ - Instituto de Educação do Estado do Rio de Janeiro - FAETEC. Supervisor de Logística na operadora de TV NET RIO, Barra da Tijuca, responsável pela implantação do sistema de Ordens de Serviço e gerenciamento administrativo de operações de instalação e assistência técnica.

Adriana Benevides Soares

Professora Titular do programa de Pós-gradução em Psicologia (mestrado e doutorado) da Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERSO) e professora Titular do Departamento de Cognição e Desenvolvimento e do programa de Pós-gradução em Psicologia Social (mestrado e doutorado) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Psicóloga pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1988), mestre em Psicologia Cognitiva pela Universidade de Paris XI (1990), doutora em Psicologia Cognitiva pela Universidade de Paris XI (1995) e Pós-doutora pela Universidade Federal de São Carlos (2011). É especialista em Terapia Cognitivo Comportamental (2019). Tem experiência de docência e pesquisa nas áreas de psicologia da memória e da aprendizagem, psicologia das relações interpessoais e metodologia da pesquisa e atua principalmente nos seguintes temas: Adaptação do estudante à Universidade, expectativas acadêmicas, transição da adolescência para a vida adulta e estratégias de enfrentamento para resolução de problemas e conflitos. Habilidades sociais em contextos educativos, transições escolares, clima escolar, auto eficácia, apoio social, relações professor-aluno, relações pais-filhos, competência social, Treinamento de Habilidades Sociais. Práticas parentais. Habilidades sociais e relações diádicas: conjugais, de namoro e casuais. Ao longo de sua carreira publicou mais de 100 artigos em periódicos científicos, 7 livros e 28 capítulos de livros, além de ter publicado trabalhos completos (37) e resumos de trabalhos em inúmeros congressos internacionais e nacionais (197 resumos). Foi responsável por 3 orientações de doutorado, 43 orientações de mestrado, 14 monografias de especialização e 18 trabalhos de conclusão de curso além de uma supervisão de estágio pós doutoral. Orientou mais de 40 alunos de iniciação científica dos quais dois trabalhos obtiveram menção honrosa. Atualmente orienta 5 alunos de doutorado, 3 de mestrado e supervisiona um estágio pós doutoral. É bolsista de produtividade do CNPq e Cientista do Nosso Estado pela FAPERJ. Foi membro da diretoria da Sociedade Brasileira de Ciência Cognitiva de (2001-2013). Nos últimos três anos foi coorganizadora do I Simpósio de Metalinguagem e Alfabetização e dos II e III Seminário Internacional de Habilidades Sociais. Foi avaliadora externa do programa de Iniciação Científica do CNPq em 9 oportunidades e participou de 13 bancas de concursos docentes. Foi editora chefe da revista Estudos e Pesquisas em Psicologia (2013-2018). Foi Presidente do IV Seminário Internacional de Habilidades Sociais em 2013. Já obteve diversos financiamentos para projetos de pesquisa e bolsas da FAPERJ, CAPES e CNPq. Atua também na prática clínica.

Almir Diego Brito Cardoso

Possui graduação em Administração pela Faculdade Paraíso (2010), graduação em Psicologia pela Universidade Salgado de Oliveira (2017) e mestrado em Psicologia pela Universidade Salgado de Oliveira (2019). Atualmente é psicólogo - Seminário Arquidiocesano de São José e coordenador pedagógico - EXTERNATO BASTOS SILVA. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia, atuando principalmente no seguinte tema: psicologia.

Christiane Guimarães Pançardes da Silva

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2019). Possui mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2012), pós-graduação Lato sensu em Profissionais da Escola e práticas Curriculares pela Universidade Federal Fluminense (2011), graduação em Educação Física pelo Centro Universitário de Volta Redonda (2009), obtendo os títulos de bacharel e licenciatura.

Prof. Dr. Alexandre Nascimento

Fiz Pós-Doutorado em Educação na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro e cursos de Doutorado em Serviço Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, Mestrado em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Aperfeiçoamento em Gestão Escolar pela Fundação Getúlio Vargas e Graduação em Informática pelo Centro Universitário UNIABEU. Tenho experiências em ensino de graduação e pós-graduação, ensino profissional e tecnológico, gestão escolar, formação continuada e pesquisas, e meus temas de estudos, ensino e extensão são: Tecnologias de Informação, Movimentos Sociais, Relações Raciais, Ativismo Negro, Ações Afirmativas, Políticas e Educação. Sou professor da Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro (FAETEC), integrante da Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN) e da Sociedade Brasileira de Cumputação (SBC), e autor de textos publicados em livros, revistas, anais de eventos e no website www.sentimentanimalidades.net.

Keite Silva de Melo

Possui Doutorado em Educação pela PUC-Rio, mestre em educação pela UNESA, especialista em Supervisão Educacional pela UNICAM, especialista em Mediação Pedagógica em EAD pela PUC-Rio e Pedagoga pela UERJ. Atuo como Professora do curso de Pedagogia e da especialização em Gestão Educacional Integrada do Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro (ISERJ/FAETEC). Sou professora-implementadora no Centro de Pesquisa e Formação Continuada Paulo Freire (CPFPF/SME-Duque de Caxias). Além destas ações sou professora autora pela UNIVESP, de algumas disciplinas das licenciaturas. Fui Coordenadora de Tutoria no Instituto Nacional de Educação de Surdos (2018-2019), no curso on-line de Pedagogia bilíngue e nesta mesma função, no LANTE/UFF (2010-2016), no curso de especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EaD. Componho o corpo editorial da Revista Científica Democratizar, além de atuar como revisora de diversos periódicos científicos da Educação. Sou pesquisadora do Grupo de Pesquisa: Identidade(s) e Saberes Docentes. Endereço para acessar este espelho: dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/2536924013100189. Em 2019 fui agraciada com o Prêmio Paulo Freire, na categoria: Experiência Pedagógica no Ensino à Distância, pela Assembleia Legislativa do Estado do Rio de Janeiro. O trabalho que originou este prêmio é fruto de uma disciplina eletiva que idealizei e implemento no ISERJ/FAETEC desde 2016, tendo como proposta o estímulo à autoria dos alunos do curso de Pedagogia para produzirem cursos na modalidade EaD e modelos híbridos da Educação.

Gisele Cardoso Cordeiro

Possui mestrado em Educação em Ciências e Saúde pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2005). Atualmente é professor tutor da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular

Marilson Brito da Silva

Sou professor desde o Ensino Médio, passando pelo ensio superior e pós-graduação Latu-senso na Universidade Federal Fluminense. Busco aprender e apreender questões relacionadas a minha formação e interagir com outras áreas do conhecimento com o objetivo de ampliar possibilidades para facilitar o processo ensino-aprendizagem no cotidiano das questões educacionais.

Marcelina Marri Baptista Coutinho França

Possui graduação em Licenciatura e Bacharelado em História pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2001) e Mestrado em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2005). Atualmente é professora titular da Fundação de Apoio À Escola Técnica Centro de Educação Tecnológica E Profiss. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Altas Habilidades, atuando principalmente nos seguintes temas: criatividade, inteligência, inclusão e ética.

Jessica Siqueira Luiz

Mestranda em Turismo pelo Programa de Pós Graduação em Turismo da Universidade Federal Fluminense (UFF); Bolsista CAPEs; Bacharel em Turismo pela UFF; Membro do Grupo de Pesquisa HoSt - Rede de Estudos em Hospitalidade (CNPq/UFF); Tem experiência na área de Administração e Turismo. Coordena o grupo de Pesquisa e Extensão Turismo, Hospitalidade e Inclusão na Faculdade de Turismo e Hotelaria na UFF; Desenvolve Projetos Sociais no Núcleo de Projetos da Faculdade de Turismo e Hotelaria na UFF; Fez intercambio na Universidade de Málaga na Espanha entre os anos de 2014 e 2015; Desenvolve pesquisas na nas linhas de Turismo, Hospitalidade, Acessibilidade e Inclusão;

Luciana Rodrigues

Mestrado em Turismo (UFF). SubCoordenadora de Pesquisa da linha Turismo, Hospitalidade e Inclusão, pertencente ao Grupo HoSt - Rede de Estudos em Hospitalidade (CNPq/UFF). Pós-Graduação Lato Sensu em Gestão de Eventos (UVA). Graduação em Gestão de Turismo (FACULDADE SENAC RIO). Pesquisadora no Grupo de Pesquisa MobLaTus (Mobilidades, Lazer e Turismo Social) (UFF). Pesquisadora no Projeto Turismo, Hospitalidade e Inclusão (UFF). Membro Voluntário da Divisão de Acessibilidade e Inclusão (Sensibiliza - UFF). Aperfeiçoamento em Audiodescrição na Escola (UFJF). Experiência em Tutoria a Distância (TAP) dos cursos de Graduação em Turismo do CEDERJ. Professora de disciplinas de Turismo em Curso Técnico de Guia de Turismo (SENAC RIO). Experiência em operadora de viagens e programas de intercâmbio. Bacharelado e Licenciatura em Letras (Português / Inglês - UFRJ). Certificada pela Illinois State University (EUA). Certificada pela Tamwood International College (Canadá). Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil (UCAM). Professora de Inglês em escolas e cursos de idiomas. Certificate of Proficiency in English (CPE - University of Cambridge). Certificate in Teaching Knowledge Test (TKT 1, 2, 3 - University of Cambridge). TOEFL (2018 - 2020). Graduanda em Pedagogia (2020 - 2022).

Claudia do Nascimento Martins

Doutora em Políticas Públicas, Estratégias e Desenvolvimento pelo Instituto de Economia da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Mestre em Economia pela Universidade Federal Fluminense. Graduação em Ciências Econômicas pela Universidade Santa Úrsula. Professora Adjunta da Universidade Veiga de Almeida no Rio de Janeiro com experiência nas áreas de Teoria Econômica (Microeconomia e Macroeconomia), Gestão Empresarial e Sustentabilidade. Pesquisadora na área de economia da tecnologia e inovação com viés em eletromobilidade e energias sustentáveis.

Flávia Luciane Consoni de Mello

Professora do Programa de Pós-graduação em Política Científica e Tecnológica do Instituto de Geociências da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) exercendo atividades de docência e pesquisa. É coordenadora do LEVE (Laboratório de Estudos do Veículo Elétrico), grupo formalmente registrado no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq, e os interesses de pesquisa incluem as seguintes áreas: Ciência, Tecnologia e Inovação & Desenvolvimento Sustentável, com ênfase na indústria automobilística e no desenvolvimento e viabilidade da mobilidade de baixa emissão. Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de São Carlos (1995), mestrado (1998) e doutorado (2004) em Política Científica e Tecnológica pela Universidade Estadual de Campinas, além de pós-doutorado no Departamento de Sociologia da Universidade de São Paulo (USP, 2005- 2006). Entre julho de 2005 e junho de 2009, foi bolsista PRODOC CAPES - Programa de Apoio a Projetos Institucionais com a Participação de Recém Doutores junto ao departamento de Sociologia da USP; e entre setembro de 2009 e fevereiro de 2013 foi Professora no Centro Universitário da FEI (pós-graduação em Administração).

Edgar Barassa

Doutorado em Política Científica e Tecnológica pela UNICAMP. Mestrado em Política Científica e Tecnológica pela UNICAMP. Graduação em Gestão de Comércio Internacional pela UNICAMP.

Roberto Willians de Santana

Possui mestrado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2001).

Gerson Gomes Cunha, D.Sc.

Coordenador e Fundador do Grupo de Realidade Virtual Aplicada do Laboratório de Métodos em Engenharia e responsavel pelo Centro de Visualização da COPPE/UFRJ . É membro da SBC (Sociedade Brasileira de Computação (Brasil)), ABED (Associação Brasileira de Ensino a Distância), IAPR (International Association on Pattern Recognition (USA)), SCS (Society for Modeling and Simulation International (Europa)) and Liophant Simulation Society (Italy), Membro fundador do MISS (McLeod Institute of Simulation), Rio Janeiro Center. Também, atua como professor para os cursos de Mestrado e Doutorado do Programa de Engenharia Civil (PEC) da COPPE/UFRJ nas áreas de Computação de Alto Desempenho e Engenharia do Petróleo ministrando disciplinas de Visualização Científica, Realidade Virtual e Aumentada, Interfaces Não Convencional e Sistemas de Localização e Rastreamento. Atua nas áreas de Processamento de Imagens, Visão Computacional, Técnicas de Otimização e Visualização de Grandes Massas de Dados, Reconstrução Digital, Realidade Virtual e Aumentada, Simulação, tendo grande experiência no desenvolvimento de diferentes simuladores para treinamento de operadores de guindastes e veículos de carga para áreas portuária, naval e offshore, mineração e construção civil, alem de simuladores de helicópteros e aeronaves. Possui graduação em Engenharia Civil pela Universidade Federal do Rio Grande (1985), mestrado em Engenharia Civil - Programa de Engenharia Civil (1991) e doutorado em Engenharia Civil pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2004).

Robson da Cunha Santos

Doutorado em Engenharia Civil, sub área Petróleo e Gás COPPE/RJ (2020), mestrado em Ciência da Computação pela Universidade Federal Fluminense (2000) e graduado em ENGENHARIA ELÉTRICA pela Universidade Católica de Petrópolis (1992). Professor Concursado do Instituto Federal Fluminense (IFF/Macaé), Diretor de Infraestrutura e Apoio Acadêmico do Instituto Federal Fluminense - Campus Macaé. Atua no curso de Engenharia de Controle e Automação - IFF/Macaé. Tem experiência em Controle e Automação e Ciência da Computação, com ênfase em Ciência da Computação, atuando principalmente nos seguintes temas: controle e automação, robótica, plataforma de prototipagem Arduino, informática, realidade virtual, alunos, completação e perfuração. Atuou na indústria de Petróleo por 13 anos desde de plataformas de Perfuração e Produção ao Centro de Pesquisa da Petrobras (CENPES). Experiência internacional com participação e apresentação oral em congressos e conferências na área de Engenharia e Computação. Certificado pelo autor em 11/02/2021.

Alfredo Behrens Barbe

Alfredo Behrens recebeu grau de Ph.D. pela Universidade de Cambridge em 1983. Foi pesquisador do Instituto de Pesquisas do Ministerio de Planejamento, INPES-IPEA do Brasil. Lecionou Integração da América Latina em Princeton University e Economia na Florida State University. Trabalhou para o Banco Mundial sobre África Austral e países da antiga União Soviética sob transições, inclusive desmilitarização. Desde 2019 integra o Conselho Consultivo do Global Studies Think Tank da Universidade de Salamanca. Desde 1995, leciona em MBAs (Insper, FIA, LSE, Katz, IME e LBS) nas áreas de gestão intercultural e liderança. Estes foram os temas centrais de palestras para empresas como Bayer, ISDIN, Besins, GSK, Lloyds Bank, Itaú, Bradesco, Souza Cruz, Volkswagen, TimeWarner e outras. É autor de diversos livros, ?Fusilando Heróis e Premiando Covardes? pela Bei (2011), publicado em inglês com o nome Gaucho Dialogues on Leadership and Management, pela Anthem Press em 2018. Este livro ganhou no concurso Melhor livro latino de gestão (Ilba 2018) e foi indicado para ser transformado em série de TV. Também publicou ?Cultura e Gestão nas Américas? por Stanford University Press, 2009. Este último também disponível em português pela Saraiva. Na liderança empresarial e gestão ele é regularmente entrevistado por periódicos estrangeiros como o Financial Times, Clarín e El Universal, por revistas como Época Negócios, Pequenas Empresas e Grandes Negócios, AmericaEconomia, PeopleMatters, e por Você S/A, por rádio como Radio France Internacional, El Dorado, ou canal de TV como Ideal e outros, além de ser colunista do Canal MBA AméricaEconomia e contribuir regularmente com PeopleMatters de New Delhi e com SudaméricaHoy de Madrid. Desde 1976 ele tem trabalhado em projetos de consultoria, inicialmente, por Hidroservice e Consulpuc no Rio de Janeiro. Para estes, ele empreendeu projetos de seleção de pessoal para o Banco Central do Brasil, bem como para o dimensionamento de mercados para várias empresas. Para o governo do Canadá conduziu estudos sobre consumo de energia e para utilitários como Eletropaulo e CEPEL, estudos de conservação de energia. Para o Banco Mundial, organizou eventos de capacitação para mais de dez países da África Austral e na antiga URSS. Para o Banco Mundial, ele também levou os estudos sobre o consumo de energia residencial e sua substituição pela eletricidade. Pela PWC Internacional, para o governo de Moçambique, dirigiu a equipe técnica multidisciplinar responsável pelo desenvolvimento de negócios no corredor da Beira-Harare. Teresa Voa é o título do livro para o público infanto juvenil premiado pelo ILBA (CA) a ser publicado pela editora Edições Esgotadas, no Porto, em março de 2020. Alfredo Behrens foi premiado com o Fellowship Hewlett pela Universidade de Princeton, o Prêmio McNamara pelo Banco Mundial e pelo Jean Monet Fellowship pela Universidade Europeia em Fiesole, Itália, e pelo International Latin Book Award da California. Em 2012 foi distinguido pela Sociedade Brasileira de Meteorologia.

Edson da Rocha Mendes

Possui graduação em Ciências Contábeis pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2000). Possui pós-graduação lato senso em Auditoria Contábil pela Universidade do Grande Rio (2000). Possui licenciatura plena em Contabilidade e Administração pela Faculdade do Centro Educacional de Niterói (1981), hoje Universidade Salgado de Oliveira. Atuação na Gestão da Administração Pública. Possui grande interesse nas questões relacionadas a responsabilidade social, a ética e as questões do meio ambiente, particularmente aquelas impactantes provocadas pelas ações humanas. Atuação na formação acadêmica a nível de bacharelado nos cursos de Ciências Contábeis e Administração de Empresas; e, secundária na formação técnica nos cursos de Contabilidade, Informática e Administração em cursos vinculados à FAETEC. Possui experiência na administração pública atuando como Secretário de Controle Geral na prefeitura da cidade de Nova Iguaçu.

André Luís Faria Duarte

Possui doutorado em Administração pela Universidade do Grande Rio - UNIGRANRIO (2019), mestrado em Administração e Desenvolvimento Empresarial pela Universidade Estácio de Sá - UNESA (2014), especialização em Informática Educativa pelo Centro Universitário Carioca - UNICARIOCA (2004) e graduação em Pedagogia Empresarial pela Universidade Veiga de Almeida - UVA (2003). Atualmente é Analista em C&T Sênior na Comissão Nacional de Energia Nuclear - CNEN. Tem mais de 10 anos de experiência como professor universitário, em cursos de graduação e pós-graduação. Tem artigos publicados em anais de eventos e periódicos nacionais e internacionais sobre tecnologia educacional, educação a distância, sistema de informação, administração pública, accountability, turismo, dentre outros.

Renato Luiz Alves Tavares

Doutorando em Tecnologia Nuclear na Universidade de São Paulo, cursando Mestrado Profissional em Engenharia Elétrica - ênfase em Segurança Cibernética na Universidade de Brasília, possui graduação em Engenharia Eletrônica e de Computação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2010), especialização em Engenharia de Sistemas Offshore pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2012) e mestrado em Engenharia Nuclear no Instituto Militar de Engenharia (2018). Desde 2014 é Tecnologista da Comissão Nacional de Energia Nuclear (CNEN). Tem experiência na área de Engenharia Nuclear, com ênfase em Segurança, Fiscalização e Licenciamento de Reatores e outras instalações do Ciclo do Combustível Nuclear. Possui a certificação "Certified Nuclear Security Professional" (CNSP), emitida pelo World Institute of Nuclear Security. É o ponto de contato técnico do Brasil na Convenção de Proteção Física de Materiais Nucleares, das Nações Unidas. Foi um dos representantes da CNEN no Comitê de Planejamento de Resposta a Eventos de Segurança Física em Angra dos Reis (Copresf), do Gabinete de Segurança Institucional da Presidência da República. Tem experiência com docência, como professor convidado em cursos de pós graduação em proteção radiológica.

Iluska Lobo Braga

Possui doutorado em Administração pela Universidade do Grande Rio (2020), mestrado em Administração pela Universidade Federal de Rondônia (2015) e graduação em Ciências Contábeis pelo Centro Universitário Moura Lacerda (2000). Atualmente é professora titular da Universidade Federal de Rondônia. Tem experiência profissional em auditoria e controladoria em empresas privadas. Realiza pesquisas acadêmicas abordando os seguintes temas: Relatório de Sustentabilidade, Administração e Turismo Ecológico.

Marcelino Tadeu de Assis

Graduado em Ciências Administrativas e pós-graduado lato sensu em Administração (FEFIS) e em Educação a Distância (UNISEB); licenciatura em Administração (UCAM) e mestrado em Administração e Desenvolvimento Empresarial (UNESA); 39 anos de experiência em empresas de médio e de grande portes, notadamente em Remuneração, Gestão de Benefícios, Indicadores de gestão em RH, Designação Internacional, Ambiente de Trabalho, Recompensa, Reconhecimento, Desenvolvimento Gerencial e Relações de Trabalho; integrou equipes no campo da gestão empresarial, como EWOSA, Losango, Poesy Têxtil, SulAmérica Seguros e White Martins/Praxair; atua há 33 anos como professor de cursos de graduação, pós-graduação e de extensão curricular; integra o corpo docente da Universidade Estácio de Sá (UNESA), FAETEC e CESGRANRIO; desenvolveu trabalhos como professor convidado em outras instituições, tais como UFJF, IBRAE/FGV, UFRJ, UGF,FEFIS, UNIPÊ, Trevisan/UCAM e FSJ; autor de sete livros voltados à Administração e direcionados à gestão dos programas de remuneração, recompensa e reconhecimento e ao uso de indicadores na gestão do capital humano (2002-2014), tendo atuado no capítulo do livro Recursos Humanos: Carreira e Remuneração (2019);autor de artigos técnicos envolvendo gestão de pessoas, além de palestrante em congressos, seminários e workshops; desenvolveu atividades nos EUA, Venezuela e México; conduziu trabalhos no campo do desenvolvimento Organizacional para unidades no Uruguai, Paraguai, Peru, Chile, Bolívia, Colômbia e Argentina; atuou como diretor de Assuntos Estratégicos do Grupisa-RJ; atuou em projetos de RH para diversas Organizações instaladas no Brasil; foi membro da Comissão Especial de RH do CRA-RJ (2011-2015); recebeu o prêmio Belmiro Siqueira (CFA) durante o Congresso Mundial de Administração (2012); recebeu menção honrosa da ALERJ pelas contribuições ao estudo da Administração (2012); desenvolveu treinamentos para profissionais de grandes organizações, entre as quais TRE (RJ), TST, TRT (PE), Serpro, UnB, SEBRAE, SENAC, UFF, Eletrobras, Petrobras, IBC, Compesa (PE), Renault, SMS (RJ), SEPLAG (PE e RJ), Itaipu Binacional, Correios (DF)e SENAC Nacional; membro do comitê científico do Congresso Mundial de Administração (2012) e do XIV Fórum Internacional de Administração (2015); atuou nas áreas de Contabilidade, Finanças e Marketing; integra o núcleo de educação técnica da Secretaria de Estado de Ciência, Tecnologia e Inovação (SECTI), ministrando disciplinas no campo da Administração; além de professor, atua como Coordenador Nacional do CST em Gestão de Recursos Humanos - EAD (UNESA); atuou como Gestor Nacional do curso de Gestão de RH e como Coordenador da Comissão Própria de Avaliação (CPA) Digital. Atua, através de convênio acadêmico, para a Estácio Ribeirão Preto, também no ambiente digital.

Josélia de Castro Silva

Doutora em História, Política e Bens Culturais. Psicóloga clínica especializada em Terapia Cognitivo Comportamental.

Paulo Roberto de Souza Junior

Doutorando em Humanidades, Culturas e Artes pela UNIGRANRIO (2021). Possui graduação em Direito pela UGF (1991), Mestrado em Direito pela UNESA (2000). Pós Graduando em Direitos Humanos, Responsabilidade Social e Cidadania Global - PUC RS (término 2021). Membro do Comitê de Pareceristas da Revista de Direito da Cidade (QUALIS: A1) e da Revista Publicum. Especialista em Planejamento Educacional e Políticas Públicas, Gênero e Sexualidades, Gestão da Saúde Pública, Gestão Hospitalar, Direito Constitucional, Direito Tributário e Direito da Cidade. Autor de obras jurídicas (TGE, Dir Adm. e Lei 8112/90), cap. de livro de Direito Tributário e artigos dentro da área do Direito Constitucional, Municipal e Tributário, políticas públicas, saúde no Brasil, mov. sociais ligados ao SUS, diversidade gênero e sexual, educação e ensino profissional e conservadorismo e BNCC. Professor, em Direito e Legislação, da FAETEC/RJ e da SEEDUC/RJ. 2ª habilitação - SEEDUC/RJ: Sociologia. Professor conteudista e revisor (edição de livros, material escolar, videoaula) - disciplinas: Direito, Ética, Deontologia, Filosofia, Sociologia, questões socioculturais (gênero, sexualidade, raça e etnia), Planejamento Educacional, Políticas Públicas, Gestão e Legislação da Saúde. Experiência em graduação e pós graduação (especialização); acompanhamento de TCC; Tutor (MEI/NFSe - www.meiprofessorpaulorobertojr.com).

Carlos Eduardo Gadelha Kelly

Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pelo CEFET-RJ, pós graduado lato-senso em Educação à distância pelo Senac -RJ, graduado em Licenciatura Plena em Física pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro . Atualmente é professor - Colégio São Vicente de Paulo, Colégio Anglo-Americano e da Fundação apoio à escola técnica (FAETEC-RJ)

Ione dos Santos Canabarro Araujo

Possui graduação em Licenciatura Plena em Física pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1992), Especialização em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2009) , Mestrado em Educação em Ciências e Matemática pela Pontifícia universidade Católica do Rio Grande do Sul (2014) e Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde na UFRGS (2020).

Carlos Alberto Maia da Silva

Possui graduação em Engenharia Eletrônica pela Universidade Federal do Rio de Janeiro(1973), graduação em Licenciatura em Artes Industriais - Eletrônica pela Faculdade Bethencourt e Silva(1986) e mestrado em Educação pela Universidade Estácio de Sá(2008). Atualmente é Professor 1 - Eletrônica da Escola Técnica Estadual República. Atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino Técnico, Resistência, Tecnologia Educacional.

Jorge Dias da Silva Júnior

Mestre em Gestão de Documentos e Arquivo pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2019). Pós graduação em Gestão Pública pela Faculdades Integradas de Jacarepaguá (2011). - Graduado em Arquivologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UNIRIO (2003) - Arquivista do Museu Nacional/ UFRJ desde 2013. Tem experiência profissional em Arquivologia, desenvolveu projetos na área de Arquivologia, especialmente em Gestão de Documentos e Preservação de acervos. Pesquisa, abordando principalmente os seguintes temas: arquivologia, memória , preservação digital.

Aline Bezerra da Silva

Doutora e Mestra em Letras (Ciência da Literatura - UFRJ), Bacharel e Licenciada em Letras (UFRJ). Atualmente trabalha na Coordenação de Capacitação e Aperfeiçoamento do IBGE como consultora de capacitação, designer educacional, conteudista e mediadora. Também é professora de Língua Portuguesa e Produção Oral e Escrita na Escola Técnica Adolpho Bloch, da Rede FAETEC, turmas de Publicidade. Possui experiência de mais de 20 anos em educação, tendo atuado no ensino médio e superior, na educação profissional de nível básico e de nível técnico. Pesquisa a importância da construção de um projeto político-pedagógico consistente e realmente colaborativo, capaz de acolher as perspectivas dos diferentes segmentos que compõem a comunidade escolar.

Bianca Oliveira de Andrade

Possui ensino-medio-segundo-grau pela Escola Estadual Fernando Lobo(2000). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Tópicos Específicos de Educação.

Flávia Aparecida Ribeiro Teixeira

Possui graduação em Letras Português-Inglês pelo Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora (1995) e mestrado em Linguística Aplicada ao Inglês LE pela Universidade Federal Fluminense (2010). Atualmente é doutoranda do Programa Interdisciplinar de Linguística Aplicada da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Atua como professora de língua inglesa na SEEDUCRJ, na Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro (FAETEC) e na Faculdade Tecnológica do Rio de Janeiro (FAETERJ).Atuou como bolsista CAPES/Fulbright (2013) no Curso de Desenvolvimento de Metodologias para Ensino de Língua Inglesa, na Universidade de Delaware/USA e como bolsista CECIERJ (2012), participando como conteudista da elaboração de material didático da disciplina de Inglês Instrumental do Curso de Letras EaD/UFF oferecido pelo Consórcio CEDERJ. Tem experiência na área de Linguística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino/aprendizagem de inglês, letramento crítico, políticas públicas para ensino de línguas, políticas linguísticas ,elaboração e análise de material didático.

Rogério Casanovas Tílio

Rogério Casanovas Tilio possui Doutorado em Letras (Estudos da Linguagem - PUC-Rio, 2006),Mestrado em Linguística Aplicada (Interação e Discurso - UFRJ, 2001), Especialização em Língua Inglesa (PUC-Rio, 1998), Licenciatura em Língua Inglesa (Universidade Santa Úrsula, 1995) e Bacharelado em Ciências Econômicas (UERJ, 1994). É Professor Associado da Faculdade de Letras da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), onde atua no Programa Interdisciplinar de Pós-graduação em Linguística Aplicada e no setor de Língua Inglesa. É ainda Coordenador de Graduação dos cursos de Letras Anglo-germânicas na instituição. Foi coordenador de área de Inglês do PIBID (CAPES) e coordenador pedagógico de Inglês do programa Inglês sem Fronteiras(CAPES/SESu-MEC). Atuou na Diretoria da Associação de Linguística Aplicada do Brasil (ALAB) de2012 a 2019, como tesoureiro e vice-presidente. É autor de livros didáticos para o ensino de inglês como língua estrangeira e seus interesses de pesquisa incluem: avaliação e produção de material didático, multiletramentos e letramento crítico, ensino de línguas e formação de professores.

Juliana Anunciação Almeida

Mestre pelo Programa Interdisciplinar de Pós-Graduação em Linguística Aplicada (PIPGLA) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Possui bacharelado e licenciatura em Letras Português- Inglês pela mesma instituição. Atualmente, é professora de inglês do Magistério Superior na Escola Naval e doutoranda no PIPGLA da UFRJ, onde desenvolve pesquisa sobre relações étnico-raciais no material didático de língua inglesa. Tem experiência em ensino de inglês para fins específicos voltado para a leitura e em ensino de línguas mediado pelas novas tecnologias. Considera como áreas de interesse: letramentos, ensino e aprendizagem de línguas, material didático, formação de professores e relações étnico-raciais.

Márcia Gomes de Oliveira Suchanek

Possui graduação em Bacharel em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1991) e em Licenciatura Plena em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1993), Especialização em Planejamento Ambiental pela Universidade Federal Fluminense (2000) e mestrado em Sociologia e Direito pela Universidade Federal Fluminense (2003). Colaboradora do Grupo Interdisciplinar de Educação, Eletroquímica, Saúde, Ambiente e Artes (GIEESAA) do Departamento de Físico-Química ? IQ/UFRJ. Colaboradora do Grupo Interinstitucional e Multidisciplinar de Ensino, Pesquisa e Extensão em Ciências (GIMEnPEC/IQ/UFRJ). Professora de Sociologia da Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro (2001-atual). Fundadora e diretora do International Uranium Film Festival - Festival de Cinema da Era Atômica (2010-atual)

Kelly Cristina de Souza dos Santos

Kelly Santos (1981) Gestora Cultural, Curadora, Pesquisadora e Professora. Bacharel em Produção Cultural pela Universidade Federal Fluminense (UFF) com Licenciatura na área pelo Instituto Superior de Educação do Estado do Rio de Janeiro (ISERJ), há 20 anos desenvolve linguagem e tecnologia entre os campos das artes visuais e do audiovisual através de processos de curadoria, produção, distribuição e exibição, diferentes meios relacionais com a produção cultural, que articulam a arte e suas institucionalidades à dinâmica de transformação da subjetividade, dos modos de vida e do campo social em nossa atualidade. Pós-graduada em Ciência, Arte e Cultura pela Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ), atualmente é mestranda em Estudos Contemporâneos das Artes pela Universidade Federal Fluminense (PPGCA-UFF) onde desenvolve estudos curatoriais como parte integrante da linha de pesquisa Estudos das Artes em Contextos Sociais. Dirigente da Domínio Público Agência Cultural - plataforma de agenciamentos artísticos curatoriais e gestão de projetos culturais em interface com políticas públicas para arte e cultura no Brasil e no exterior. Coordenadora do Curso Técnico em Produção Cultural e Eventos da Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro - FAETEC. Professora em Gestão de Projetos Culturais e Empreendedorismo; Gerenciamento de Espaços Culturais, Museus e Galerias; Fundamentos da Comunicação Visual e Audiovisual; e Fundamentos e Produção Audiovisual na Rede FAETEC. Professora em História da Arte e Patrimônio Cultural nos Cursos Técnicos do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SENAC (RJ). Júri especialista em atividades audiovisuais da Secretaria do Audiovisual (SAv); Curadora do prêmio ao desenvolvimento de projetos em audiovisual do Fundo de Cultura do Estado do Espírito Santo (FUNCULTURA/ES); Assessora em Fotografia do Fundo Pernambucano de Incentivo à Cultura (FUNCULTURA/PE); Curadora do Prêmio Chico Albuquerque de Fotografia concedido pela Secretaria da Cultura do Estado do Ceará (SECULT/CE) e Curadora do Programa Assembleia Cultural da Assembleia Legislativa do Estado de Minas Gerais (ALMG). Desde 2009 é assessora de projetos artístico-culturais para execução de políticas públicas no âmbito da Secretaria Especial da Cultura (anterior Ministério da Cultura - MinC), unidade vinculada ao Ministério da Cidadania, Brasil, Governo Federal, bem como de secretarias e fundações estaduais e municipais de cultura.

Everaldo Rocha Ramos de Oliveira

Diretor de fotografia, fotógrafo documentarista e professor de fotografia e cinematografia. Formado em Cinema pela UFF, mestre em Comunicação, Imagem e Informação (UFF). Licenciado em Comunicação Social pela Universidade Candido Mendes. Membro da APAN - Associação dos Profissionais do Audiovisual Negro e da ABC - Associação Brasileira de Cinematografia. Fotógrafo profissional desde 1986. Realizou trabalhos fotográficos nas áreas: audiovisual, documental, fotografia aplicada à pesquisa científica, fotojornalismo, fotografia de obras de arte e artesanato. Iniciou em fotografia cinematográfica em 1987, começando como still e assistente de fotografia e câmera. Atuou como diretor de fotografia em curtas e em documentários. Participou, em 1998/99, de treinamento na Central Globo de Produção na área de direção de fotografia, sob a orientação e supervisão dos diretores de fotografia José Augusto Protasio e Henrique Leiner. Lecionou fotografia no Senac-RJ entre 2000 e 2001. De 2002 a 2007, lecionou Fotografia e Iluminação para Cinema no curso de Cinema da Universidade Estácio de Sá, orientando a realização da fotografia de filmes de conclusão de curso. Integrou, em 2010, o corpo docente do curso “RUMO AO FUTURO - Atualização em TV Digital”, para funcionários da ACERP/TV Brasil, ministrando as disciplinas "Iluminação" e "Câmeras de Vídeo". De 2016 a 2017, lecionou disciplinas de audiovisual (teoria e prática) no curso de Bacharelado em Produção Cultural do IFRJ. Também no IFRJ, lecionou disciplina de audiovisual no curso de pós-graduação latu-sensu "Linguagens Artísticas, Cultura e Educação". Desde 2009, leciona no Curso Técnico em Produção de Áudio e Vídeo da FAETEC na ETE Adolpho Bloch, onde atualmente exerce a coordenação do curso, junto com o professor Angelo Duarte. Em 2018, ministrou oficina livre de Fotografia e Iluminação em Audiovisual na Escola de Cinema Darcy Ribeiro. Desde 2019, leciona disciplina de cinematografia no curso de Cinema da PUC-Rio.

Ana Cláudia Machado Teixeira

Atuei por 19 anos na subárea de Treinamento e Desenvolvimento (T&D) de pessoal, área de Recursos Humanos, atingindo o cargo de Supervisora, em grandes empresas do estado do Rio de Janeiro, como: Golden Cross Assistência Internacional de Saúde; Cervejarias Cintra e Companhia de Desenvolvimento Industrial do Estado do Rio de Janeiro (CODIN). Durante este período, desenvolvi programas específicos de treinamento, visando integrar os colaboradores na estrutura organizacional da empresa. O foco era otimizar potencialidades e habilidades, a fim de contribuir não só para o desempenho do indivíduo ao mobilizar competências, mas também alinhar essa formação à missão, visão e valores empresariais, buscando a sinergia do conjunto. No transcorrer dos últimos anos dessa fase profissional, observei o quanto uma deficiente formação acadêmica/educacional reflete em problemas básicos na atuação de postulantes ao mercado de trabalho. Resolvi, então, voltar-me para a formação dos alunos, mobilizando meus conhecimentos de T&D, junto ao currículo das disciplinas de Letras, para auxiliar no processo de formação acadêmica avançada, contribuindo com uma construção reflexiva e consciente da vocação e do propósito. Nesta área, possuo Graduação em Tecnologia da Informação e Especialização em Recursos Humanos. Doutora em Estudos de Linguagem , ênfase em Linguística, pela Universidade Federal Fluminense (UFF - 2015). Possuo Mestrado em Língua Portuguesa pela UFF (2010) e Especialização em Língua Portuguesa pela Universidade Veiga de Almeida (UVA-2007). Professora Adjunta de Língua Portuguesa na UFF, em regime de 20 horas. Pesquisadora, atuando no grupo "Conectivos e Conexão de Oração" (CCO), voltado para estudos na Linguística Funcional Centrada no Uso, considerando o Domínio Funcional da Conexão e Grupo "Linguagem em uso, cognição e gramática" que visa à cooperação internacional Brasil-Portugal. Tenho experiência na área de Letras, atuando principalmente nos seguintes temas: Língua portuguesa, Morfossintaxe, Leitura, Produção Textual, Funcionalismo centrado no uso, Gramaticalização e gramaticalização de construções, Mudança construcional e construcionalização.

Ana Beatriz Arena

Doutora em Estudos de Linguagem (Universidade Federal Fluminense, 2015). Mestre em Língua Portuguesa (Universidade Federal Fluminense, 2008). Graduada em Letras (Universidade Federal do Rio de Janeiro, 1985). Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Conectivos e Conexão de Orações (CCO), sediado na UFF. Professora adjunta da Faculdade de Formação de Professores (FFP) da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ). Professora aposentada dos ensinos fundamental e médio das redes pública e particular do Rio de Janeiro

Monclar Guimarães Lopes

É professor adjunto do Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas e do Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem na Universidade Federal Fluminense. É coordenador da disciplina "Introdução à Semântica" do Curso de Letras da Fundação Cecierj. É doutor em estudos linguísticos e mestre em língua portuguesa pela Universidade Federal Fluminense. É especialista em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira e graduado em Letras-Inglês pela Ferlagos. É vice-líder do Grupo de Estudos D&G-UFF e membro pesquisador do Grupo de Pesquisa Conectivos e Conexão de Orações (ambos sediados pela UFF), além de membro do Grupo de Trabalho Descrição do Português da ANPOLL. É autor de artigos publicados em revistas especializadas e em anais de congressos e de materiais para EAD. Tem experiência na área de Letras, atuando nos seguintes temas: Linguística Funcional Centrada no Uso, Referenciação e Ensino de Língua Portuguesa.

JOANA LUCIA MACIEL

Profissional ítalo-brasileira, Joana Lúcia Maciel iniciou sua trajetória profissional como jornalista coletando colaborações em diversos jornais nacionais e internacionais. Após a mudança para a Itália, uma intensa carreira profissional a levará a se tornar um dos principais contatos na Itália e no Sul da Europa no campo da cooperação internacional e internacionalização para o Brasil. Em 2018, foi eleita Comendadora da República Federativa do Brasil, destacando-se como a personalidade do ano por ter facilitado o desenvolvimento do território brasileiro no exterior. ” Especialista em Matéria de Cooperação e Intercâmbio(Universidade dos Estudos de Turim.

PIER MARIA FURLAN MD

Psiquiatra e Referente de Saúde Mental na Itália e Europa. Professor Titular e Presidente Departamento Integrado de Saúde Mental da Universidade, Dependência de Drogas, Neuropsiquiatria Infantil, Psicologia de Adultos da Universidade de Turim. Ex-Reitor S.Luigi Gonzaga Medical School, Vice-Reitor da Universidade de Turim. Ancien Secrétaire Général Université Franco-Italienne. Presidente das Seções Científicas sobre Emergências, Associações Psiquiátricas Mundiais, Européias e Italianas. Ex-Conselheiro Político do Ministro da Educação e Universidade.

TIZIANA CATTENAZZO

Profesora de letras, periodista La Repubblica, Tuttoscuola, diretora da escola complexa estadual Peyron-Umberto Primo em Turim-Italia, coordenadora y fundadora da Red Nacional das Escolas em hospital e Responsable ministerial do Portal das Escolas em Hospital, Inspectora do Escritório escolar regional da Sicília (URS em Palermo), Coordenadora red didactica nacional CUAP, Coordenadora Scientifica master II° nivel universidade de Turim Scola em Hospital, titular de 5 master universitarios IIà nivel. 4 livros pùblicos didactica y numerosos articulos scientìficos sobre inclusao escolar.

EMANUELA ROSIO

Vice-presidente e Diretora Executiva de E.R.I.C.A. - Educação Pesquisa Informação Comunicação Ambiental Diretor responsável pela Envi.info

Sonia Moreira Sarmento Ribeiro

Tarique Layon Lima Vilhena

Graduado em Administração na UFRRJ e Graduando em Formação Pedagógica para Portadores de Ensino Superior pela UNISUAM. Apaixonado por Futebol, Flamenguista por Opção, Geek por Natureza, Carioca de Nascimento, Amante de Livros, Misterioso, Cinéfilo, Curte Contar/Apreciar Boas Histórias e Experiências de Vida; Sempre em Busca de Novos Objetivos.

Judith Nemirovsky

Psicóloga clínica. Especialização em Saúde Mental e em Psicoterapia de Adolescentes na IPUB/UFRJ. Atuou em Psicologia Organizacional e em Orientação Profissional.

Adriano Barbosa Lima da Silva

Isabella Gaze

Doutora em História pelo PPGH-UFF (2018), Mestre em Educação pela UNIRIO (2013), graduação em História pela UFF (1990), aperfeiçoamento em Gestão Escolar pela FGV (2008), especialização (Lato Sensu) em Educação Profissional Integrada à Educação Básica na Modalidade Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) no IFRJ (2011). Foi Coordenadora Geral do Centro de Memória da Faetec - CEMEF (2011 - 2016). Lecionou as disciplinas 'História do Processo de Escolarização' e 'História, Infância e Família' como Professora Substituta da Faculdade de Educação da UERJ (2013-2014). Participa do Grupo de Pesquisa do CNPq Centro de Memória da Faetec: história e memória da educação na Rede Faetec. Tem experiência no magistério público e em pesquisa na área de História da Educação. Professora de História concursada da FAETEC (1998), onde atua como coordenadora adjunta do Centro de Memória da FAETEC (2016), vinculado à DESUP - Diretoria de Ensino Superior.

Arthur Cunha da Costa Lima

Luiz Miguel Pereira

Doutor e Mestre em Educação pelo PPGE - Universidade Federal Fluminense, licenciado em Geografia na mesma instituição. Com experiências nas áreas de Educação e Artes Cênicas. Atuação nos seguintes temas: Geografia - Ensino/aprendizagem; Geografia da Infância; Estudos da Infância; Educação Infantil; Teatro para bebês; Teatro com bebês; Iluminação cênica. Pesquisador do GRUPEGI - Grupo de Pesquisa e Estudos em Geografia da Infância.

Marco Antonio Barbosa Braga

Marco Braga fez curso técnico em telecomunicações no CEFET-RJ, trabalhou como Técnico Especializado em Furnas Centrais Elétricas durante 10 anos. Graduou-se em Física pela UFRJ, fez Mestrado em Educação na PUC-RJ e Doutorado em Engenharia de Produção na COPPE-UFRJ. Foi professor visitante na Universidade da California em Berkeley. É bolsista de Produtividade CNPq 2. Trabalha como pesquisador nos Programas de Pós-graduação em Ciência, Tecnologia e Educação e Engenharia de Produção e Sistemas no CEFET-RJ orientando dissertações e teses sobre Aprendizagem por Projetos e Inovação Tecnológica em Escolas. Participa como organizador e mentor do Expin48, evento que visa proporcionar uma experiência de inovação por meio de projetos em 48h para estudantes no CEFET/RJ e mentor no Invent for the Planet (Brazil), hackathon internacional para alunos de engenharia, organizado pela Texas A&M University. Tem avaliado projetos (tecnologia) na FECTI (RJ) e já orientou projetos de estudantes da Educação Profissional de Nível Médio em eventos como ITA Challenge, Feira Brasileira de Jovens Cientistas e outros.

Márcia Valéria de Souza

Restauradora, Chefe do Laboratório Central de Conservação e Restauração do Museu Nacional/UFRJ. Professora da disciplina Fundamentos da Museologia, no Curso de Biblioteconomia e Gestão/UFRJ. Coordenadora do Curso de Extensão ;Educação Patrimonial da UFRJ. Professora e orientadora do Programa de Iniciação Científica PIC Jr/FAPERJ. Mestrado em História Social pela Universidade Severino Sombra/Rio de Janeiro. Graduada em Biblioteconomia pela Universidade Federal de Minas Gerais/UFMG. Especialista em Cultura, História e Literatura Africana e Afro-brasileira pela Universidade Cândido Mendes/RJ. Especialista em Conservação Preventiva pelo Instituto Superior de Artes/ CUBA-Havana. Conservação com foco em papel japonês pelo International Centre for the Study of the Preservation and Restoration of Cultural Property-ICCROM/Tokyo, Japão. Estágios no Centro de Conservação e Restauração da Escola de Belas Artes- CECOR/UFMG Belo Horizonte e no Laboratório de Conservação e Restauração da Fundação Casa de Rui Barbosa,RJ; Trabalhou como autônoma nos: LACRE/Fundação Casa de Rui Barbosa; IPHAN, RJ; FUNARJ, RJ; Museu Imperial, Petrópolis/RJ. Diretora da Associação Brasileira de Conservadores-Restauradores/ABRACOR (2009-2011). Desenvolveu pesquisa em conservação-restauração pela FAPERJ no acervo bibliográfico da Fundação Casa de Rui Barbosa.

Vinícius Oliveira Pereira

Possui Graduação em Pedagogia (2013) e Mestrado em Educação (2016) pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Atualmente cursa o doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação da mesma instituição (ProPed - UERJ). Atua como pesquisador no Núcleo de Estudos Afro-brasileiros da UERJ (NEAB / UERJ), professor da Rede Municipal de Duque de Caxias e da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio (EPSJV / FIOCRUZ) e tutor à distância da disciplina Questões Étnicas e de Gênero, do curso de Pedagogia à distância da UERJ/CECIERJ/CEDERJ. Tem como áreas de interesse: cultura afro-brasileira, com foco em capoeira; relações étnico-raciais e educação; patrimônio imaterial; museus; memórias e narrativas afro-brasileiras; educação patrimonial; escravidão.

Janete Trajano da Silva

Possui graduação e licenciatura em Ciências Sociais pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro/UERJ, Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro/UFRJ. Doutoranda da linha de pesquisa História, sujeitos e processos educacionais/ UFRJ. Professora Orientadora do Programa de Educação de Jovens e Adultos(PEJA) da Rede Pública Municipal do Rio de Janeiro, docente da Rede Municipal de Duque de Caxias, professora curriculista do IFHT/UERJ. Tem experiência na área de Educação com ênfase no Ensino Fundamental e Médio. Pesquisa e publica sobre os seguintes temas: aprendizagem da leitura e escrita, cotidiano escolar, (auto)formação e narrativas docentes, EJA multiculturalismo,protagonismo juvenil.

Profa. Dra. Libânia Nacif Xavier

É professora Titular da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, onde também atua no do Programa de Pós-Graduação em Educação. Bacharel e Licenciada em História pela UFRJ; Mestre e Doutora em Educação Brasileira pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1993 e 1999, respectivamente). Realizou pós doutorado na Fauldade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa (2008) e no Departamento de Sociologia da Universidade de Campinas (2020). Ministra aula de Educação Brasileira, Educação Comparada e História da Educação. É sócia fundadora da Sociedade Brasileira de História da Educação, tendo participado da Direção Nacional da entidade no período de 2002 a 2006 e da vice-presidência, de 2015 a 2019. Estuda os seguintes temas: organização do ensino e processos de transmissão cultural, Intelectuais, pensamento social e Educação. É autora dos livros: "O Brasil como Laboratório: Educação e Ciências Sociais no projeto do Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais / Inep-MEC (1999)"; "Para além do campo Educacional: um estudo sobre o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova" (2002); Associativismo Docente e Transição Democrática: Brasil-Portugal (2013); e de artigos publicados em revistas da área. Atualmente, coordenada o Grupo de Pesquisa "Processos Educacionais e História da Profissão Docente", registrado no Diretório de grupos do CNPq. Participa do Programa de Estudos e Documentação Educação e Sociedade, onde desenvolve pesquisas e orientações, bem como atua em projetos de extensão ligadas à preservação e disseminação da memória e da história educacionais.

Alliana de Pádua Daud

Arte-Educadora com 35 anos de experiências na área educativa. Graduação em Música. Composição Musical pela UFRJ e Licenciatura Plena em Educação Artística pelo Conservatório Brasileiro de Música/RJ. Especializações nas áreas de Arteterapia, Arte e Tecnologias Contemporâneas, Estratégias de Aprendizagem a Distância e Docência Superior. Diretora e professora de música do Centro Musical Alliana Daud (1990 a 2000); Professora das disciplinas de Arte-Educação, Música na Educação, Criatividade, Educação Artística no ISE/FAETEC no curso de graduação em Normal Superior (2000 a 2004). Tutora das disciplinas Arte-Educação, Imagem e Educação e Corpo e Movimento no curso de graduação da UNIRIO-Pólo Três Rios (2006 a 2007). Coordenadora do Curso "O Despertar da Sensibilidade na Educação através da Cultura" pela SME de Paraíba do Sul (2007). Coordenadora Pedagógica do 2° Seg. EF. e Supervisora do Projeto Telecurso EF. 2 - SEDUC Paraíba do Sul/RJ (2009 a 2012). Artigos Publicados na Revista do Professor (Brincadeiras Musicas, Arte Com Sentido e Arte-Educação: oportunidade de melhorar o cotidiano escolar). Autora do Livro "Jogos e Brincadeiras Musicais"- Editora Paulinas - 2009. Professora e Mediadora do Curso de Extensão "O despertar da Sensibilidade, na Educação, através da Arte.“ (Uninter/2020).

Alva Valéria Machado Nascimento

Possui Mestrado em Ciências em Engenharia Biomédica pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2012), Especialização em Informação Científica e Tecnológica para a área da Saúde pela FIOCRUZ - RJ (2007), Graduação em Ciências Biológicas - Licenciatura pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2000), Graduação em Licenciatura Plena para Ensino Profissionalizante pelo Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (1992). Tema de Dissertação na área de biomateriais, relacionado à avaliação das propriedades elétricas de phantoms para bioimpedância (condutividade e permissividade).

Telma Silveira Pará

Possui Doutorado em Engenharia de Sistemas de Computação pela COPPE/ Universidade Federal do Rio de Janeiro (2010) com período sanduíche pelo CNRS, Université Grenoble Alpes, Institut Joseph Fourier (2008); mestrado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2000), e graduação em Matemática pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1995). Atua na área de Educação Matemática, Métodos e Técnicas de Ensino, STEM/STEAM Education, Matemática Discreta e Combinatória e neurociência. Atualmente é pesquisadora e professora de Informática da FAETEC-RJ/Escola Técnica Estadual Adolpho Bloch onde lidera o grupo de pesquisa POPCIENCIA: grupo de pesquisa em popularização de ciências, educação matemática e aprendizagem criativa baseada em tecnologias. É pesquisadora do grupo Matemática discreta e combinatória: teoria e ensino da Universidade Federal Fluminense. É membro da Antena Brasileira de Matemática (www.antenabrasil.uff.br) e da Antena francesa Maths à Modeler (http://mathsamodeler.ujf-grenoble.fr/equipe.html). Realizou missões de pesquisa ao CNRS, Université Grenoble Alpes, Institut Joseph Fourier nos anos de 2012, 2013 e 2016.

Paulo Henrique Pacheco

Possui graduação em História pela Universidade Gama Filho (2006), mestrado (2010) e doutorado (2019) em Historia Política pelo Programa de Pós-Graduação em História Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2019). É professor da Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro (FAETEC) e integrante do Laboratório de Estudos das Diferenças e Desigualdades Sociais atuando como pesquisador no grupo de pesquisa Narrativas Contemporâneas de História. Possui experiência docente no ensino fundamental, médio e superior, na rede pública (municipal, estadual e federal), na rede privada, na modalidade de ensino a distância e na produção de material didático para professores e alunos. No âmbito acadêmico, é editor executivo da Revista de História Transversos (Qualis A3) e possui experiência em produção, organização e divulgação de eventos, ministração de cursos e participação em seminários. Suas pesquisas versam na área da História do Brasil Império e República e metodologias na prática do ensino de História, atuando principalmente nos seguintes temas: Ordem de São Bento, Congregação Beneditina do Brasil, relações de poder, poder disciplinar, escravidão e missões indígenas.

André de Faria Pereira Neto

Possui graduação em História pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1982), Mestrado em História - Université de Paris III (Sorbonne-Nouvelle) (1985), Doutorado em Saúde Coletiva pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1997) e Pós-Doutorado em Sociologia da Saúde pela Universidade da Califórnia, San Francisco (2006). Foi Pesquisador da Casa de Oswaldo Cruz, unidade da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz) durante 20 anos. É Pesquisador Titular da Escola Nacional de Saúde Pública onde coordena o "Laboratório Internet, Saúde e Sociedade" (LAISS) vinculado ao Centro de Saúde Escola Germano Sinval de Faria (CSEGSF). É professor credenciado do Programa de Pós-Graduação em Informação e Comunicação em Saúde oferecido pelo Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde (ICICT), da Fundação Oswaldo Cruz. É pesquisador sênior-visitante do escritório da Fundação Oswaldo Cruz em Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Desenvolve pesquisa sobre o impacto da internet na relação médico-paciente e sobre avaliação de qualidade de informação em sites de saúde.

Rodolfo Paolucci

Doutor e Mestre em Informação e Comunicação em Saúde no ICICT/FIOCRUZ. Primeiro lugar no Prêmio Oswaldo Cruz de Teses 2020. Especialista em Tecnologias da Informação Aplicadas a Educação pela UFRJ e Especialista em Informação Científica e Tecnológica em Saúde pelo ICICT/FIOCRUZ. Cientista da Computação desde 2009, é professor de informática da FAETEC, na Escola Técnica Estadual Oscar Tenório, atuando em disciplinas relacionadas ao Desenvolvimento Web no curso de Informação para Internet. Tem experiência em projetos de software web e tecnologias aplicadas na educação. Colaborador no Laboratório Internet Saúde Sociedade (LAISS) do Centro de Saúde Escola Germano Sinval Faria da Escola Nacional de Saúde Pública (ENSP), Fundação Oswaldo Cruz.

José Adriano Alves

Doutor em Letras Vernáculas (Literatura Brasileira) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2005). Professor da FAETEC, poeta, tem experiência na área de Artes, com ênfase em Crítica da Arte, atuando principalmente nos seguintes temas: poesia; brasil; crítica literária; memória; poética. É membro associado do grupo de pesquisas Linguagem e Discursos da História / LIEDH sob a coordenação do professor Dr. Luiz Barros Montez - UFRJ.

Antonio Cícero Cassiano Sousa

Doutor em História (UFF/2002). Professor de História e Professor de História da Linguagem Audiovisual, Coordenador do Projeto de Extensão Círculos de Leitura e História no ISERJ e membro do grupo de pesquisa CEPPES/ETEGS/CNPq, responsável pela linha de pesquisa Revolução Industrial, Classes Sociais e Civilização.

Profa. Dra. Ana Maria Mauad

Ana Maria Mauad,doutora em História Social pela Universidade Federal Fluminense, com pós-doutorado no Museu Paulista da USP. Atualmente é professora titular do Departamento de História, pesquisadora do Laboratório de História Oral e Imagem da UFF, desde 1992, do CNPq desde 1996 e Cientista do Nosso Estado Faperj desde 2013, Pesquisadora Visitante, Cátedra Celso Furtado, St. John's College, Universidade de Cambridge (2018). Dedica-se ao ensino de teoria e metodologia da história, é autora do livro "Poses e Flagrantes: ensaios sobre História e fotografias" (Eduff, 2008) e organizadora da obra "Fotograficamente Rio, a cidade e seus temas" (FAPERJ/PPGH/LABHOI, 2016) de vários artigos e capítulos de livros sobre temas ligados à História Oral, História Pública, História visual, História cultural e História da Memória. Dedica especial interesse à reflexão crítica sobre fotografia.

José Maurício dos Santos Pinheiro

Atuante desde 2003, como professor, nos cursos de tecnologia de Redes de Computadores, Sistemas de Informação e Engenharia de Automação. Experiência na promoção de atividades em EaD visando a inclusão dos alunos na sociedade e no mercado de trabalho e colaboração na implementação de projetos pedagógicos. Sólidos conhecimentos em gestão tecnológica, com cursos de especialização em sistemas de telecomunicações, teleprocessamento, automação industrial e redes de computadores. Desenvolvimento e aplicação de treinamentos técnicos em empresas no segmento de serviços de telecomunicações. Autoria de diversos livros e artigos técnicos e científicos, membro de organização de Congressos, com participação como palestrante e convidado.

Gloria Maria Vargas de Queiroz

Assistente Social aposentada do Tribunal de Justiça RJ (1998- 2009). Graduada em Serviço Social (UERJ / 1981). Mestre em Serviço Social (PUC-RJ / 2002). Professora Substituta da Faculdade de Serviço Social /UFF (1998-1999). Diretora da Divisão de Serviço Social da Primeira Vara de Infância, Juventude e Idoso (2003-2005) e Assistente Social do Juizado Especial Criminal -JECRIM (2006-2009).

Holdai Ribeiro de Almeida Jr.

Mestre pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro no Programa de Pós-Graduação em Gestão e Estratégia. Possui pós-graduação em Educação à Distância pela Faculdade Unyleya, MBA em Gerenciamento de Projetos pela Fundação Getúlio Vargas, pós-graduação em Engenharia de Sistemas pela Universidade Estácio de Sá, Licenciatura em Informática pela Universidade Cândido Mendes e graduação em Tecnologia em Processamento de Dados pelo Centro de Ensino Superior de Valença. Certificado em Project Management Professional (PMP)®, ITIL®, COBIT® e Human Change Management Professional HCMP@. Possui experiência na área acadêmica como professor de ensino superior, graduação EaD e ensino técnico profissionalizante, além de experiência no ambiente prático corporativo em Gerenciamento de Projetos de Tecnologia da Informação e Engenharia, em análise de sistemas/negócios, em auditoria de processos e de sistemas de informação.

Sandra Filippa Amato

Bacharel Em Fisica pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1984), mestrado em Física pelo Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas (1987) e doutorado sanduiche em Física pelo Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas com estadia de 2 anos no Fermilab-Chicago (1992). Atualmente é professora Titular da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Física Experimental de Altas Energias. A Tese de Doutorado foi desenvolvida nos experimentos E769 e E791 do FermiLab. Ao ingressar na UFRJ em 1993 como professor adjunto passou a desenvolver sua pesquisa no experimento DELPHI do LEP (CERN) tendo realizado pós-doutoramento no CERN em 1995. Atualmente o trabalho de pesquisa é dedicado ao experimento LHCb do acelerador LHC do CERN. A principal área de atuação neste experimento é a física envolvida nos decaimentos dos mésons D e Ds em 3 hádrons, incluindo procura por violação de CP, medida de Branching ratio e análise de amplitude.

Érica Ribeiro Polycarpo Macedo

Possui graduação em FISICA pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1995), mestrado em Física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1998) e doutorado em Física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2002). Foi bolsista de doutorado sanduíche no Centro Europeu para Física de Partículas (CERN) de 1999 a 2000 e de pós-doutorado no Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas de 2002 a 2004. É professora da Universidade Federal do Rio de Janeiro desde 2004 e bolsista de produtividade em pesquisa nível 2 do CNPq desde 2006. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Física Experimental de Altas Energias, atuando principalmente nos seguintes temas: instrumentação em física de altas energias, detectores a gás e silício, física de mésons pesados e violação da simetria carga-paridade. Atua na busca por sinais de física além do modelo padrão da física de partículas elementares, a partir dos decaimentos de mésons charmosos.

Sandra Regina Barbosa

Profa. Me. Verônica Cruz

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1999). Atualmente é professor I em Educação Especial da Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial. Especialista em Educação Religiosa, Altas Habilidades, Neurociência Pedagógica institucional e clínica. Cursando Mestrado em Ciências da Educação, Neuroeducação. Autora do Livro Escolha ser Feliz pela Autografia Editora. Prêmios: Dra Marta Pires Relvas - Brain Connection (Congresso Internacional de Neurociências e Aprendizagem), Special Tribute 2020 (CAP Sur Lecole Inclusive En Europe) e Menção Honrosa e Primeiro lugar na categoria Educação, História e Arte, do III Simpósio Brasileiro de Neurociências - Ciências e Cognição UFRJ.

Kassandra Muniz

Edicléa Mascarenhas Fernandes

Professora Associada da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Coordenadora do Núcleo de Educação Especial e Inclusiva e Líder do Grupo de Pesquisa do CNPQ Produção de Materiais Didáticos Acessíveis para Alunos com Deficiências em Contextos Formais e Informais de Educação. Doutora em Ciências pela FIOCRUZ, Mestre em Educação pela UERJ, Psicóloga pela UFRJ e Pedagoga pela UNIGRANRIO. Professora Permanente do Programa de Pós Graduação em Educação, Cultura e Comunicação em Periferias Urbanas, FEBF/UERJ do Mestrado em Diversidade e Inclusão e Doutorado em Ciências, Tecnologia e Inclusão da Universidade Federal Fluminense. Coordenadora da disciplina de Educação Especial da Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do RJ, onde é membro da Comissão para Estudos e Propostas para Alunos com Necessidades Especiais. Membro do Conselho Estadual para Política para Pessoas com Deficiências, ex presidente nos mandatos 2014/2015 e 2017/2018, é conselheira dos Conselhos Municipais da Pessoa com Deficiência de Duque de Caxias e São João de Meriti. Integrante dos Comitês Estaduais de Doenças Raras e de Política de Enfrentamento para saúde crianças com Síndrome Congênita do Zika Vírus e outras STORCHS e do Comitê Municipal para a Política da Primeira Infância em São João de Meriti. Membro do Grupo Interdisciplinar de Investigação em Educação e Inclusão (GIEI). Membro voluntário de Lions Internacional, onde coordena projeto do Centro de Convivência para Jovens Especiais. Acadêmica da Cadeira Pedro Ernesto da Academia de Letras e Ciências de Lions. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, atuando principalmente nos seguintes temas: educação inclusiva, educação especial, formação de professores, práticas pedagógicas, acessibilidade e adequações curriculares em contextos formais e informais de educação; educação precoce, atendimento educacional em ambiente hospitalar, inclusão no mundo do trabalho de pessoas com deficiências. . Medalha Paulo Freire pelos serviços prestados no campo da Educação Especial no município de Duque de Caxias. Medalha Tiradentes pela Assembleia do Estado do Rio de Janeiro pelos serviços prestados na área de Educação Especial.