O que pode a educação e a formação de professores em tempos de fake news e negacionismo científico? Ou sobre a territorializacao das experiências educacionais como atos de resistência à psicose social.

Porque em pleno século XXI emergem grupos reacionários e de composição subjetivas arcaicas? O que explicaria isto? De que forma essas subjetividades arcaicas têm impactado nas ações docentes? Estariam a formação inicial e continuada de professores atentas a esse problema e suas implicações na prática docente? A mesa abordará a atual psicose social que tem a ver com a hiper desterritorialização dos referentes dos territórios existenciais e a necessidade de tais grupos arcaicos operarem por fake news, negacionismo científico e perseguição às contraprovas. Será debatido como as experiências educacionais e a formação inicial e continuada de professores podem produzir cortes em tais fluxos reacionários e de psicose social, de forma a resistir a tal tendência. Pretende-se trazer esse debate para o campo da formação de professores, como espaço propício e necessário das experiências de territorialização e resistência à psicose social e seus males em nossa vida comum.