II Congresso Internacional de Ensino e Formação Docente

Rafael Ayres de Queiroz

Elcimar Simão Martins

Pós-Doutor em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Doutor e Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Ceará. Especialista em Ensino de Literatura Brasileira pela Universidade Estadual do Ceará e em Gestão Escolar pela Universidade Federal do Ceará. Licenciado em Letras com Habilitação nas Línguas Portuguesa e Espanhola e suas respectivas Literaturas pela Universidade Federal do Ceará. Pedagogo pela Universidade Metodista de São Paulo. Professor Adjunto C da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), com lotação no Instituto de Ciências Exatas e da Natureza (ICEN). Professor Permanente do Mestrado Acadêmico em Sociobiodiversidade e Tecnologias Sustentáveis (MASTS/UNILAB), Vice Coordenador do Mestrado Profissional em Ensino e Formação Docente (PPGEF UNILAB-IFCE) e professor colaborador do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará (PPGE/UECE). Coordenador Institucional do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID/UNILAB). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação, Diversidade e Docência (EDDocência). Membro dos Grupos de Pesquisas sobre Formação do Educador (GEPEFE/USP) e Docência no Ensino Superior e na Educação Básica (GDESB/UECE).

Elisangela André da Silva Costa

Pós-Doutora em educação (USP), Doutora em Educação (UFC), Mestre em Educação (UECE), Especialista em Educação Biocêntrica (UECE - CDH), Especialista em Gestão Escolar (UDESC), Licenciada em Pedagogia (FAEPI) e em Letras (UFC).

Sinara Mota Neves de Almeida

Professora Adjunta da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB). Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará, Mestrado em Educação em Saúde pela Universidade de Fortaleza e Doutorado em Educação Brasileira pela Universidade Federal de Ceará. Coordenadora e Professora Permanente do Mestrado Profissional em Ensino e Formação Docente (PPGEF UNILAB-IFCE). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação, Diversidade e Docência (EDDocência).Tem experiência na área de Educação atuando principalmente nos seguintes temas: escola, formação de professores, diversidade, direitos humanos, violência na escola e mediação de conflitos.

Selma Garrido Pimenta

Possui Graduação em Pedagogia (1965), Mestrado (1979) e Doutorado (1985) em Educação (Filosofia) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUCSP. É Livre - Docente em Didática (1993), pela Faculdade de Educação da USP - Universidade de São Paulo. Realizou estágios de estudos e pesquisas em universidades na França, Portugal, Espanha e México, no período de 1994 a 2009. Foi Professora Associada na PUCSP (1974 a 1988) e Professora Titular na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - USP de 1989 a 2013, na qual permanece na condição de Professora Titular Sênior (aposentada) e onde coordena (em parceria) desde 1989 o GEPEFE - "Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação do Educador", junto ao Programa de Pós Graduação em Educação. Foi coordenadora do Programa de Pós Graduação em Educação na FE-USP (1997/99) e Diretora da FE-USP (2002 - 2005). Foi Pró Reitora de Graduação da USP (2006 - 2009). Desde 2015, atua como Professora Assistente no Programa de Pós Graduação stricto sensu em Educação da Universidade Católica de Santos, onde coordena o Grupo de Pesquisa "Pedagogia Universitária". É Membro do GT Didática da ANPEd - Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação (desde 1982), do qual foi coordenadora (1996 - 1999) e membro do Comitê Científico da ANPEd. Representou a ANPEd como membro do Comitê de Avaliação da área de Educação junto à CAPES (2001-2003). É associada e fundadora da ANDIPE - Associação Nacional de Didática e Prática de Ensino, da qual foi vice-presidente (2018 - 2022). É membro da RedPed - Rede Nacional de Pesquisadores em Pedagogia. Coordena a Coleção Docência em Formação junto à Cortez Editora, SP, desde 2002. Publicou inúmeros livros, capítulos e artigos em periódicos nacionais e de outros países (México, Argentina, Colômbia, Chile, Espanha, França, Portugal, Inglaterra). Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Pedagogia - campo epistemológico, de formação e de práxis; Didática; Formação de Professores; e Pesquisa em Educação. As pesquisas mais recentes são no campo da Pedagogia Universitária e Docência no Ensino Superior. Ingressou no quadro de pesquisadores iniciantes do CNPq em 1993, no qual permaneceu durante 22 anos na categoria de pesquisadora A1, e desde 2021 é Pesquisadora Sênior do CNPq.

Basilele Malomalo

Rebeca de Alcântara e Silva Meijer

Maria do Socorro Maia Silva

Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará (UECE) e Mestre em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Atualmente desempenha função técnica em educação no cargo Pedagogo/Área na Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB). Experiência na área de educação, com ênfase em ensino na educação básica e superior, avaliação e regulação da educação superior e gestão pública.

Simone Cesar da Silva

Regilany Paulo Colares

graduação em Química Industrial pela Universidade Federal do Ceará (2002), graduação em Licenciado Pleno pela Universidade Estadual do Ceará (2006), mestrado em Química Inorgânica pela Universidade Federal do Ceará (2004) e doutorado em Química pela Universidade Federal do Ceará (2009). Atualmente sou professora adjunta II do curso de Licenciatura em Química do Instituto de Ciências Exatas e da Natureza, da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira e é integrante do Grupo Interdisciplinar de Química.

Maria Cleide da Silva Ribeiro Leite

Pós-Doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará. Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Estadual do Ceará. Área de Concentração: Formação de Professores. Pós-Graduada em Gestão Escolar; Licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará e em Letras/Espanhol através da Universidade Metodista de São Paulo. Atualmente, é Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), no campus Baturité, ex coordenadora de Área do Pibid, nos Campi Canindé e Fortaleza. Tem Experiência Profissional em Educação Básica, Gestão educacional e no Ensino Superior com atuação na Graduação e na Pós-Graduação. Desenvolve Estudos nas áreas de Gestão, Formação de Professores, Políticas Educacionais, Educação Profissional, Ensino Médio e Mulheres na Sociedade. Participa dos seguintes Grupos de Pesquisas: Grupo de Estudos em Políticas Públicas e Exclusão Social GEPPES; Observatório de Juventude, Educação Profissional e Trabalho ( JEPTRA) da UECE e do Laboratório de Estudos, Pesquisas e Extensão no Ensino Médio – LEPEEM do IFCE.

Kae Stoll Colvero

Jo A-mi

É Professora-pesquisadora da Unilab-CE (no Instituto de Humanidades e no Mestrado Profissional em Ensino e Formação Docente) e da UFC (no Programa de Pós-Graduação em Artes). Pós-doutora em Artes (UFMG), trabalha com pesquisas que atravessam estudos em Arte Visual, Gênero, Literatura/Poética/Escrita, Arte-Educação. É coordenadora do ATELIÊ (Grupo de Pesquisa e Estudos Interartes, da Unilab) e do TEIA (Laboratório Transdisciplinar de Escritas em/com Artes, da UFC). Enquanto Artista Visual, tem vivenciado experiências com Literatura, Pintura, Fotografia, Desenho e Audiovisual; como escritora, publicou os livros Pela Impermanência (2018) e Cor Adormecida (2012). Site: https://joa-miart.wixsite.com/joa-mi

Matilde Ribeiro

Doutora em Serviço Social e escritora. Recebeu, em 2021, pela Fundação Universidade Federal do ABC (UFABC) o título de Doutora Honoris Causa. Professora na UNILAB (Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira) no curso de Pedagogia em Redenção-Ceará e coordenadora do Grupo AMANDLA: estudo, pesquisa e extensão sobre politicas públicas de raça/etnia, gênero, desenvolvimento e territorialidade. Foi Ministra da Igualdade Racial no Governo Luiz Inácio Lula da Silva (2003 a 2008) e Secretária Adjunta da Secretaria de Igualdade Racial no Governo Fernando Haddad em São Paulo (2013/4).

Evandro Ghedin

Professor Titular-Livre da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Possui Pós-doutorado em Didática pela Faculdade de Educação da USP (2010). É Doutor em Filosofia da Educação pela USP (2004). Mestre em Educação pela UFAM (2000). Especialista em Antropologia da Amazônia pela UFAM. Especialista em Filosofia e Existência pela Universidade Católica de Brasília (UCB). Graduado em Filosofia pela UCB (1995). Professor Permanente no PPGECEM - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (REAMEC). Professor Permanente no PPGE-UFAM. Professor Permanente no PGEDA - Doutorado em Educação na Amazônia - EDUCANORTE. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação em Ciências, atuando principalmente nos seguintes temas: Didática e Formação de Professores; Metodologia da Pesquisa em Educação; Epistemologia; Educação em ciências; Filosofia da Educação. Atuou na Educação Básica da Rede Pública e Privada por 5 anos. É professor Universitário desde 1997. É autor de diversos livros e artigos científicos na área da Educação.

Maria Amélia Santoro Franco

Terezinha Azerêdo Rios

Saulo Roberio Rodrigues Maia

Professor do curso de licenciatura em química da faculdade de educação de CRATEÚS da UECE. Tem experiência em programas de formação inicial de professores. Atualmente é coordenador de estágio.

Luis Miguel Dias Caetano

Licenciado em Gestão de Empresas, Mestre em Comportamento Organizacional, Doutor em Educação (Especialidade de Tecnologia Educativa) e Pós-Doutor em Ensino. Atualmente é professor adjunto no Instituto de Ciências Sociais Aplicadas da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, atuando no Curso de Administração Pública nas áreas de Relações Internacionais, Comportamento Organizacional, Inovação e Criatividade. Em termos de pesquisa, concentra a sua atividade nas áreas da Inovação Tecnológica, Tecnologia Educativa e Políticas Públicas na Educação. Autor de artigos científicos e capítulos de livros nas áreas de ensino, inovação e gestão pública. Colaborou na organização das obras "Unilab e a integração cultural lusófona: tribos, povos e nacionalidades em uma universalidade" e "Pluralidade cultural brasileira: aspectos conceituais e contextuais". Tem exercido cargos nas áreas de Gestão do Ensino Superior, Implementação de Sistemas de Informação, Gestão de Projetos, Tecnologias Educativas, Formação de Professores e Projetos de Cooperação para o Desenvolvimento na Comunidade de Países de Língua Portuguesa (CPLP). Tem atuado em projetos internacionais como formador, pesquisador e consultor em países como Brasil, Guiné-Bissau, Cabo Verde, Moçambique, Espanha e Honduras. Regularmente dinamiza várias palestras, cursos e workshops nas áreas de Inovação, Técnicas de Comunicação em Público, Criatividade nas Organizações, Tecnologias na Pesquisa e Gestão de Pessoas. Colabora ainda em várias atividades de pesquisa, produção científica e extensão com a Universidade de Santiago (Cabo Verde), Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (Brasil), Universidade Federal de Santa Maria (Brasil), Universidade Pedagógica Nacional Francisco Morazan (Honduras) e Universidade Tecnológica do Chile.

José Aires de Castro Filho

Possui graduação em Engenharia Civil pela Universidade Federal do Ceará (1988), mestrado em Psicologia (Psicologia Cognitiva) pela Universidade Federal de Pernambuco (1992) e doutorado em Mathematics Education - University Of Texas At Austin (2000). Atualmente é professor Titular da Universidade Federal do Ceará, atuando no curso de Bacharelado em Sistemas e Mídias Digitais e no Programa de Pós-Graduação em Tecnologia Educacional do Instituto Universidade Virtual e no Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira da Faculdade de Educação. É Líder do Grupo de Pesquisa e Produção em Ambientes Interativos e Objetos de Aprendizagem (PROATIVA) desde 2004.

Carlos Héric Silva Oliveira

Professor de Estágio Supervisionado, atua na área da Linguística Aplicada, com destaque nas pesquisas sobre a situação do trabalho docente e ensino de Língua Portuguesa.

José Augusto Pacheco

Docente do Instituto de Educação da Universidade do Minho

Jacqueline Cunha da Serra Freire

Cristiane Antonia Hauschild Johann

Professora da Univates e presidenta do Forpibid-rp. Coordenadora Institucional do programa de Residência Pedagógica da Univates.

Isabel Maria Sabino de Farias

Professora Associada da Universidade Estadual do Ceará (UECE), vinculada ao Centro de Educação (CED) e ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE). Pedagoga (UECE). Doutora em Educação Brasileira (UFC), com Estágio Pós-doutoral pela Universidade de Brasília (UNB) na área de currículo, avaliação e desenvolvimento profissional docente. Líder do grupo de pesquisa Educação, Cultura Escolar e Sociedade (EDUCAS/CNPq). Pesquisadora vinculada ao Grupo de Trabalho (GT 8) Formação de Professores da ANPEd; Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq – Nível 2. Link CV Lattes/CNPq: http://lattes.cnpq.br/4537311001790225. E-mail: isabel.sabino@uece.br. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1799-0963.

Alexandrino Moreira Lopes

Jaqueline Rabelo de Lima

Professora da Universidade Estadual do Ceará, coordenadora institucional do programa institucional de bolsas de iniciação a docência.

Valéria Cordeiro Fernandes Belletati

Kalline Pereira Aroeira

Doutora e Mestre em Didática, Teorias de Ensino e Práticas Escolares pela Universidade de São Paulo. Licenciada em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo. Professora Associada do Centro de Educação na Universidade Federal do Espírito Santo. Diretora da Diretoria de Desenvolvimento Pedagógico/Pró-Reitoria de Graduação/ Universidade Federal do Espírito Santo. Membro do Grupo de Pesquisa Gepefe – USP.

Leonardo Rolim Severo

Aldieris Braz Amorim Caprini

Pós- Doutor em Educação pela USP, sob a supervisão de Selma Garrido Pimenta, Doutor em Educação (Currículo) pela PUC/SP, Mestre em História pela Universidade Federal do Espírito Santo e Licenciado em História pela Faculdade São Camilo-ES. Professor do Instituto Federal do Espírito Santo (IFES) atuando no Ensino Médio (História), na Graduação (Licenciatura) e na Pós-Graduação (no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Humanidades - Mestrado Profissional). Tem experiência na Gestão Educacional na Coordenação dos Cursos de Graduação, na Direção de Graduação e na Direção de Campus. É líder do Grupo de Pesquisa CNPq "Ensino de Humanidades e Relações Étnico-Raciais" atuando na linha de Pesquisa "Formação de Professores e Relações Étnico-Raciais".

José Airton de Freitas Pontes Junior

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Ceará com Pós-Doutorado pela Universidade do Minho (Portugal). Professor da Universidade Estadual do Ceará (UECE) e Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UECE).

Clarice Zientarski

JOSÉ JAIME MARTINS DOS SANTOS

Maria do Socorro Nogueira Oliveira Filha Lima

Pedro Henrique Sales Ribeiro

Austelino Fernandes Lopes Tavares

Cecília Paiva Ximenes Rodrigues

É doutora em Literaturas e Culturas Lusófonas pela Universidade de Massachusetts e trabalha como professora associada de Língua Portuguesa (PLE) e Literaturas Lusófonas na Universidade da Geórgia. É autora de Além da ruína: articulações da esperança na narrativa de Milton Hatoum (Edições UFC 2018). Como co-fundadora do coletivo Mulherio das Letras-Estados Unidos, organizou, junto a outras colegas, a coletânea bilíngue de poesia Raízes: Brazilian Women Poets in Translation (Venas Abiertas 2022). Sempre será de Fortaleza e também é do mundo.

Anderson Gonçalves Costa

Doutorando em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Mestre em Educação pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Licenciado em História e Bacharel em Ciências Humanas pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab). Integra os grupos de pesquisa Políticas Públicas da Educação (GEPE-UFPE) e Política Educacional, Gestão e Aprendizagem (GPPEGA-UECE). Membro da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE) e da Rede de Estudos em Políticas de Avaliação Educacional e Accountability (REPAEA). Bolsista de Doutorado da Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco (FACEPE). Pesquisa e escreve sobre política, gestão e avaliação educacional.

Isabel Filgueiras Lima Ciasca

Claudia de Oliveira Fernandes

Graduada em pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1985), mestre em Educação (1997) e doutora em Ciências Humanas/Educação (2003) pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Pós doutorado em Avaliação Educacional pela Universidade Federal Fluminense, 2014. Atuou como professora da Educação Básica durante 18 anos e nos últimos 20 anos tem atuado no ensino superior, na Faculdade de Pedagogia. Desde 2004, é professora da Faculdade de Educação e da Pós-graduação (mestrado e doutorado) em Educação da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). De 2010 a 2013 coordenou o Programa de Pós-Graduação em Educação/PPGEDU-UNIRIO, atuando como vice-coordenadora ao longo do ano de 2018, novamente. Realiza palestras e consultorias para diversas secretarias de educação e instituições educativas no país. Foi consultora do MEC em diversos programas, em especial o Pro-Infantil e na publicação Indagações sobre o Currículo, junto com os professores Antônio Flávio Moreira, Miguel Arroyo, Vera Candau, Nilma Lino dentre outros. Realiza pesquisas com ênfase em currículo e avaliação das aprendizagens em contextos escolares, em especial, relacionadas à implantação dos ciclos nas escolas públicas e sua relação com a avaliação, a política educacional, o currículo e a formação de professores. As pesquisas contam com financiamentos da FAPERJ, CAPES e CNPq. É líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Avaliação e Currículo/GEPAC, cadastrado no CNPq. A temática de pano de fundo que motiva os estudos e as pesquisas é o debate acerca do papel social da educação escolar hoje e sua relação com o fracasso ou sucesso escolar. Possui diversas publicações em livros, capítulos de livros e periódicos qualis, sobre a temática.

Rosalina Semedo de Andrade Tavares

Leandro da Silva Almeida

Carlos Henrique Andrade de Sousa

Possui graduação em Comunicação Social pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2009) e graduação em Letras Português - Inglês pela Universidade Federal do Ceará (2014). Possui mestrado em ensino e formação docente pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (2021). Atualmente é professor de língua inglesa no Instituto Federal do Ceará (2022), atuando principalmente nos seguintes temas: língua estrangeira, trabalho docente e formação docente. Nesse momento está cursando o doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará (2022).

Ana Flávia Ferreira da Silva

Doutoranda em Educação pela UFU. Mestra em Sociobiodiverdidade e Tecnologias Sustentáveis pela UNILAB. Licenciatura plena em Matemática e em Pedagogia. Professora de matemática nos anos finais do ensino fundamental. Principais temas em pesquisa: jogos matemáticos, formação de professores, escola e ensino fundamental.

Maria Vilene Teixeira Cordeiro Nunes

Luana Mateus de Sousa

Sirilo Lourenço

Messias Eduardo

Adaziza Santiago

Jorge Fernando Lodna

Helton Patrick Monteiro Barreto

Licenciando em Ciências Biológicas pelo Instituto de Ciências da Natureza e matemática, da Universidade da Integração Internacional Da Lusofonia Afro-brasileira. Participou nos programas de iniciação a docência, nomeadamente, Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) de 2019-2020 na escola EEMTI Padre Saraiva Leão e residente do programa Residência Pedagogia (RP) da CAPES 2020-2022, desenvolvendo atividades de regências nas escola publica federal EEM Camilo Brasiliense bem como na elaboração de trabalhos científicos e estagiário na área de Educação Inclusiva em Unidades Escolares do Distrito de Redenção.

Fábio Domingos Preto

Nascido em Bula, Guiné-Bissau. Recebeu seu Bacharel por Escola Superior de Educação Tchico Té, mestrando em Química Analítica na universidade Shanxy, Taiyuan, China (online) e estudante da medicina na faculdade cubana de medicina Raúl Díaz Argüelles García, Guiné-Bissau. Professor da química geral, inorgânica e orgânica na escola Superior de Educação Tchico Té desde Fevereiro de 2019. Participou em duas ocasiões na jornada científica estudantil na faculdade de medicina com 2 trabalhos científicos em grupo ( apresentação de caso de paciente com diabetes mellitus tipo 2 e sepsis em um paciente hospitalizado em hospital militar principal fevereiro de 2022).

Livia Paulia Dias Ribeiro

Domingos Malú Quadé

Nelson Mendes

Nairley Cardoso Sá Firmino

Sandra Haydée Petit

Emíliana Tchilombo Gomes Pinto

Lourenço Ocuni Cá

Mbiavanga Adão Garcia

Ana Carolina Costa Pereira

Mônica de Carvalho Teixeira

Amanda Cardoso Benicio de Lima

Amanda Cardoso Benicio de Lima

Antonia Rosemeire Guedes da Silva

MANUEL MFINDA PEDRO MARQUES

Vanessa Campos de Lara Jakimiu

Raylson Francisco Nunes de Sousa

Francisco Joel Nascimento de Moura

Francisco Mirtiel Frankson Moura Castro

Lívia Bezerra de Alencar

Silvana Lemes de Souza

Antonia Fernandes Ferreira

Gerviz Fernandes de Lima Damasceno

Raquel Almeida de Carvalho Kokay

Eduardo Diniz Sousa e Silva

Pedro Italo Uchôa De Melo

Cicero Pereira dos Santos

Maria Zenilma Gomes dos Santos

Antônio Nilton Gomes dos Santos

Ana Isabel de Souza Lemos Araújo

Thyara Araújo Rodrigues Lavor

Lucilane Ferreira Silva

Edmilson Rodrigues Chaves

Cristiana de Paula Santos

Antonio Flávio Maciel de Souza Júnior

Andria Magalhães Cordeiro

Andria Magalhães Cordeiro

Mariana Cunha Castro

Izequiel Orlando Nanque

Faustino Djata

João N'bundé

Leonel Có

Wilma Graciete Silva Gomes

Cícero Luciano dos Santos

Kawoana da Costa Soares

Itala Mayara Santiago Silva