II CICLO DE FORMAÇÃO COMPLEMENTAR DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA Dilemas da educação remota, presencial e híbrida na educação básica e na formação de professores (evento online)

Bethânia Medeiros Geremias

Professora do Departamento de Educação da Universidade Federal de Viçosa (UFV) desde 2016. Atua na Área/subárea: Educação/Didática - Metodologia de Ensino. Doutora e Mestre Educação Científica e Tecnológica, pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT-UFSC). Realizou Doutorado Sanduíche, pelo PDSE/CAPES, no laboratório CIMEOS (CommunIcations MEdiations, Organisations Savoirs), da Université de Dijon-França (2014-2015), sob orientação do Prof. Dr. Daniel Raichvarg. Também possui Mestrado em Ciências da Educação, pela Université de Nantes-França (2010). Graduanda em Pedagogia pela Universidade do Estado de Santa Catarina/UDESC. Possui experiências na área de educação, como professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental e como coordenadora de Sala Informatizada em Escolas Municipais. Atua como professora de Ensino Superior desde 2011. Seus focos de pesquisa e ensino são: estratégias didáticas para o Ensino de Ciências, formação de professores, TICs na Educação e nas práticas docentes, Linguagem e Ensino de Ciências e Tecnologias, Análise de Discurso, Educação CTS. Integra o corpo docente do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal de Viçosa, ministrando disciplinas relacionadas às metodologias de pesquisa, Educação CTS e Paulo Freire. Líder do Grupo de pesquisa CNPq TECIDO - Tecnologias, Ciências e Dodiscências.

Catarina Carneiro Gonçalves

Raquel Folmer Corrêa

Fátima Suely Ribeiro Cunha

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado de Santa Catarina, mestrado em Sociologia Política e doutorado em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina. É professora no Instituto Federal Goiano, Campus Morrinhos, vinculada ao departamento de Pedagogia, no qual atua como docente nos cursos Licenciatura em Pedagogia e Licenciatura em Química e na Pós-Graduação em nível de Especialização. Atualmente é coordenadora do curso de de Licenciatura em Pedagogia; coordenadora do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) - Subprojeto Alfabetização; orientadora de estágio supervisionado e pesquisa de iniciação científica (PIBIC). Tem experiência na Educação Básica, no campo do ensino e na gestão pedagógica; na docência no ensino superior/formação de professores; formação de professores em língua não materna; formação pela pesquisa, com ênfase em Educação em Ciências e Pedagogia, em especial nos seguintes assuntos: pesquisa-ação e pesquisa participante na educação e/ou no processo formativo de professores; linguagem e discurso na educação; estudos do currículo; didática e políticas educacionais.

Maria José Pereira de Oliveira Dias

Fabiane Oliveira

Sandra de Fátima Barboza Ferreira

Possui graduação em Licenciatura Plena em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Goiás (1998), graduação em Psicologia pela Universidade Católica de Goiás (1996). Especialização em Neuropsicologia pelo Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP - HCFMUSP (2006) e Conselho Federal de Psicologia - CFP (2006). Especialização em Psicomotricidade pelo Conselho Federal de Psicologia (CFP- 2008). Mestrado (2001) e Doutorado (2013) em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Atualmente é Professora efetiva na Universidade Federal de Goiás (Adjunto-2). Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Neuropsicologia, atuando principalmente nos seguintes temas: Avaliação neuropsicológica infantil; dislexia; tdah; reabilitação; psicomotricidade e ludicidade; prejuízos cognitivos secundários à síndromes neurológicas (Epilepsia, SAF; West; Wiliams, Down; Prader Wille; Angelman; Asperger; Klinefelter; Rasmussen; Moebius, Klippel-Trenaunay; Turner); Transtornos e dificuldades de aprendizagem; Educação especial; Estratégias e instrumentos de reabilitação cognitiva. Certificação em Neuropsicologia na categoria Clínico-Pesquisador Sênior (Título conferido pela Sociedade Brasileira de Neuropsicologia em exame de provas e títulos - 2014). Membro da Associação Brasileira de Déficit de Atenção - ABDA- 2004. Screener da Síndrome de Irlen pelo Hospital de Olhos Dr. Ricardo Guimarães- BH-2016; Especialista em Avaliação Psicológica (Título conferido em exame de provas e títulos pelo Conselho Federal de Psicologia - 2020).

Patrícia Regina Piovezan

Michelle Castro Lima

André Ary Leonel

Licenciado em Física, com mestrado e doutorado em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). É professor pesquisador no Departamento de Metodologia de Ensino e no Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Tecnológica da UFSC. Foi coordenador do Núcleo de Formação do Laboratório de Novas Tecnologias (LANTEC). Foi professor visitante na City University of New York (CUNY) pelo Programa CAPES/PRINT-UFSC. É líder dos grupos de pesquisa Mídia-Educação e Comunicação Educacional (COMUNIC) e Humaniza: Formação Docente e Educação em Ciências Humanizada. Foi coordenador geral do comitê organizador do XX Encontro de Pesquisa em Ensino de Física (EPEF). Atuou como Avaliador na etapa de Avaliação Pedagógica dos materiais didáticos submetidos ao PNLD - ENSINO MÉDIO 2026-2029 no componente: Física. É coordenador do Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Tecnológica da UFSC. Tem experiência nas áreas de Ensino de Física e Formação de professores, com interesse nos seguintes temas: Educação Inclusiva; Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC); Cultura Hacker; Alfabetização Científica e Técnica; Educação em Direitos Humanos; Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER); e Ensino de Física Moderna e Contemporânea na Educação Básica.

Walleska Bernardino Silva

Doutora (2014) em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Uberlândia e Docente Efetiva da Carreira do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico na Escola de Educação Básica da UFU.

Francisca Izabel Pereira Maciel

Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte/MG/Brasil/UFMG. Mestrado e Doutorado em Educação/UFMG. Pós doutorado/PUC/SP (2005-2006), UFPB (2010-2011) e na Universidade do Minho (2016-2017) . Professora Titular da Faculdade de Educação/UFMG. Integra o corpo docente da Pós-Graduação da Faculdade de Educação da UFMG. Coordena o grupo de pesquisa: Alfabetização no Brasil: o estado do conhecimento, registrado no Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq. Membro do Comitê Gestor do Centro de Estudos Africanos da UFMG (2018-2022). Diretora do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (Ceale), da Faculdade de Educação da UFMG (2007-2010 e 2018-2020). Coordenou o GT de Alfabetização/Anped (2001-2003). Coordenadora Adjunta do PNAIC na UFMG (2015-2016). Coordenadora do Projeto de Extensão de Alfabetização de jovens e adultos (PROEF1) da UFMG. Participou de missões de cooperação técnica do Brasil com países africanos - Cabo Verde (2005-2006) e São Tomé e Príncipe (2006-2012) na formação de alfabetizadores de jovens e adultos. Coordenou o Projeto de Mobilidade CAPES/AULP em Sao Tomé e Principe (Africa) - 2012-2017.Principais áreas de atuação: alfabetização e letramento; alfabetização, leitura e escrita de crianças, jovens e adultos; história da leitura, da escrita e dos métodos de alfabetização.

Edméa Oliveira dos Santos

Professora Titular-Livre da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Bolsista PQ do CNPQ. Atua no Instituto de Educação e no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDUC) . Foi professora Associada da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), atuando na Graduação e no Programa de Pós-Graduação em Educação (PROPED/UERJ). Editora-chefe da Revista Docência e Cibercultura (Proped/UERJ), link: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/re-doc. Líder do GPDOC - Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura. Membro do Observatório FORMACCE, Membro do Laboratório de Imagem da UERJ. Membro do Conselho Científico da Anped. Foi Coordenadora do GT 16 - "Educação e Comunicação" da ANPED - Associação Brasileira de Pesquisa em Educação> (2017-2021). Foi vice-presidente da ABCIBER - Associação Brasileira de Pesquisadores em Cibercultura (2017-2019), onde atua como Membro do CCD - Conselho Científico Diretor. Professora da disciplina Informática na Educação no curso de Pedagogia a Distância UERJ/CEDERJ. Pedagoga pela UCSAL, mestre e doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia -UFBA. Pós-doutora em e-learning e EAD pela Universidade Aberta de Portugal - UAB-PT, onde colabora esporadicamente no MPEL - Mestrado em Pedagogia do e-Learning . Atua na formação inicial e continuada de professores e pesquisadores. Áreas de atuação: "Educação e Cibercultura, Pesquisa e Práticas Pedagógicas, Formação de Professores, Didática, Currículos: teorias, práticas e políticas, Informática na Educação, Educação Online , EAD. Orientou até a presente data: 12 (doze) doutorandos, 10 (dez) mestrandos. Supervisionou até a presente data: 4 (quatro) pós-doutorandos. Orientações em curso (13) : 4 (quatro) doutorandos , 4 (quatro) mestrandos, 2 (duas) pós-doutorandos, 2 (duas) bolsistas de iniciação científica, 1 (um) graduando).

Mariana Moreira dos Santos

Pedagoga pela Universidade Federal de Viçosa (UFV), mestranda no Programa de Pós - Graduação em Educação da UFV, integrante do grupo de pesquisa Tecnologias, Ciências e Dodiscências (TECIDO) e Professora da Educação Infantil na Prefeitura Municipal de Ponte Nova - MG.

Felipe Torrent Almeida

Graduado em Pedagogia pela Universidade Federal de Viçosa. Possui experiência na área de Educação de Jovens e Adultos, tendo realizado projeto de extensão universitária no Núcleo de Educação de Jovens e Adultos (NEAD/UFV), Gamificação e Educação e TDICs e Educação. Atualmente, integra o grupo de pesquisa - TECIDO - Tecnologias, Ciências e Dodisciências, ligado ao Departamento de Educação da UFV e é servidor na Prefeitura Municipal de Ervália.

Daniel Cara

Helena Costa Lopes de Freitas

Professora aposentada da FE Educação Unicamp. Desenvolveu-se na área de formação de professores, políticas e movimento dos educadores. Atuou na CAPES (2008-2009) e no MEC (2009-2011) em coordenadorias de formacão de.professores. É membro da ANFOPE.

Érica Yamauchi Torres

Mestre em Educação pela UFG, regional Jataí. Graduada em Pedagogia pela Faculdade Cuiabana de Educação e Letras. Pós-graduação em andamento em Psicopedagogia Institucional. Áreas de interesse de pesquisa: Adaptações Curriculares, formação de professores e material didático dos anos iniciais. É membro do Projeto de Ensino Educar na Diversidade, do Projeto de Pesquisa Lupa: ampliando a inclusão escolar e a formação de professores e do Projeto de Extensão Diversidade na Escola. Atua no momento como Orientadora Educacional na Comissão de Educação Inclusiva do CEPAE, unidade de Educação Básica da UFG.

Klebia Souza Araujo

- Professora de Libras; - Mestranda Acadêmica em Letras e Linguística - FL/UFG

Gabriella do Carmo Costa

Estudante pedagogia UFG

Wallisson Henrique Ferreira Alves

Adegmar José Ferreira

Ana Claudia Antonio.

Formação em Fisioterapia pela Universidade Estadual de Londrina (UEL); Aprimoramento em Fisioterapia em Unidade de Terapia Intensiva e Aprimoramento em Fisioterapia em Ortopedia e Traumatologia com ênfase em Membros Superiores pelo Hospital de Base de São José do Rio Preto; Especialização em Fisioterapia Neurológica pela Unisalesiano de Lins, SP; Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, SP; Doutorado em Ciências da Saúde pela Universidade Federal de Goiás (UFG), GO. Atualmente é professora associada e vice coordenadora do curso de Fisioterapia do Instituto de Patologia Tropical e Saúde Pública (IPTSP) da UFG e Chefe do Departamento de Saúde Funcional do IPTSP/UFG; Diretora de Acessibilidade (DAC) e do Sistema Integrado dos Núcleos de Acessibilidade (SINAce) da UFG e Presidente da Comissão de Verificação da Condição de Deficiência da UFG.

Juliane Mendes Rosa La Banca

Graduação em Pedagogia e Mestrado em Educação pela pela UFSC, professora do Núcleo de Desenvolvimento de Infantil da UFSC desde 2011. Atualmente diretora do NDI (2019-2023).

Thaís Regina Carvalho

Meirilayne Ribeiro de Oliveira