3° SENALEM - Linguagem Matemática na Educação: conexões e perspectivas

Nilson José Machado (USP)

Iniciou a carreira docente na Universidade de São Paulo em 1972, no Instituto de Matemática e Estatística (IMEUSP); a partir de 1984, transferiu-se para a Faculdade de Educação (FEUSP). É graduado em Matemática pela Universidade de São Paulo, mestre em História e Filosofia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1981), doutor em Filosofia da Educação pela Universidade de São Paulo (1989) e Livre-Docente na área de Epistemologia e Didática, na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (1994). No biênio 1993-1994, foi Professor Visitante no Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo, no Programa Educação para a Cidadania. Atualmente é professor titular da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, na condição de Professor Senior. Chefiou o Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada ao longo de quatro mandatos. Já orientou mais de 60 mestres e/ou doutores, além de supervisionar diversos pós-doutorados. Coordena o Grupo de Pesquisa GEED (Grupo de Estudos em Epistemologia e Didática), cadastrado no CNPq. Suas principais publicações estão nas interfaces entre a Matemática e a Linguagem, entre a Epistemologia e a Didática, e entre a Ética e a Educação.

André da Silva Porto (UFG)

Possui graduação em Bachelor Of Arts - State University of New York (1984), mestrado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1995) e doutorado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2002). Atualmente é professor associado, de da Universidade Federal de Goiás. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Filsofia da Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: wiittgenstein, filosofia da matemática, semântica, construtivismo e composicionalismo

Luciano Augusto da Silva Melo (SEDUC-PA)

Doutor em Ensino de Ciências e Matemáticas pela Universidade Federal do Pará (2018) / Educação Matemática; Mestre em Educação Matemática pela UFPA (2013); Esp. em Informática e Educação UEPA (1998); Esp. em Educação Matemática UEPA (1999); Graduação: Lic. Plena em Matemática UEPA (1995); Prof. da Secretaria de Educação SEDUC-PA (desde 2005); Experiências Docente no Ensino Superior (UFRA/UFPA/UEPA) / Cursos de Graduação em Matemática; Pedagogia; Lic. em Computação; Cursos de Bacharelados e Tecnológicos (Administração; Ciências Contábeis; Redes de Computadores; Sistemas de Informação e Eng. Ambiental). Vice-líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Linguagem Matemática - GELIM/UFPA (2016-2018); Áreas de Interesse: Educação Matemática (ensino, aprendizagem e pesquisa); Estatística Aplicada à Educação; Formação de Professores de Matemática e Pedagogia; Informática Educativa e Softwares de Matemática; Filosofia, Linguagem e Tradução na Matemática.

Paulo Vilhena da Silva (UFPA)

Doutor em Educação em Ciências e Matemáticas (área de concentração: Educação Matemática) (UFPA, 2016). Mestre em Educação em Ciências e Matemáticas (área de concentração: Educação Matemática) (UFPA, 2011). Possuo graduação em Licenciatura Plena em Matemática (UFPA, 2008). É professor efetivo do Instituto de Ciências Exatas e Naturais (UFPA), atuando na Licenciatura em Matemática e no Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional. É membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Linguagem Matemática (GELIM) (IEMCI, UFPA) e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino e Educação Matemática (GEEM) (ICEN, UFPA). Atualmente pesquisa a respeito das influências da linguagem no ensino da Matemática e dedico-se à leitura das obras do filósofo Ludwig Wittgenstein.

Sueli Ferreira da Cunha (UERJ)

Possui graduação em Bacharelado em Matemática pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1981), graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Faculdade de Filosofia de Campo Grande (1982), mestrado em Engenharia de Sistemas - Informatica pelo Instituto Militar de Engenharia (1984), DEA en Recherche Opérationnelle - Universite de Grenoble I (Scientifique Et Medicale - Joseph Fourier) (1994) e doutorado em PESQUISA OPERACIONAL - Universite de Grenoble I (Scientifique Et Medicale - Joseph Fourier) (1998). Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Pesquisa Operacional, onde atuou nos seguintes temas: modelo de tarefas e planificação hierárquica. Atualmente é Professor Adjunto no Departamento de Matemática Aplicada do Instituto de Matemática Aplicada da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). É membro do corpo docente do PROFMAT (Polo UERJ - Maracanã). Coordena o MateGraMática, Grupo de Estudos da Gramática da Linguagem Matemática, onde realiza pesquisas sobre o "aspecto linguístico" da Linguagem Matemática (alfabeto, expressões, sintaxe e semântica). Publicou capítulo em dois livros sobre a temática Gramática da Linguagem Matemática. Publicou o livro Introdução à Gramática da Linguagem Matemática (2019).

Jaime Velasco Camara da Silva (UERJ)

Professor Adjunto II pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Possui Doutorado em Matemática pela Universidade Federal Fluminense (2012), Mestrado em Matemática pela Universidade Federal Fluminense (2009) e Graduação em Matemática pela Universidade Federal Fluminense (2006). Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Sistemas Dinâmicos e Topologia, atuando principalmente nos seguintes temas: Pontos fixos para ações nilpotentes e Gramática da Linguagem Matemática. Atualmente é vice-coordenador do grupo Mategramática, de estudos da Linguagem Matemática.

Daniana de Costa (UFSCar)

Licenciada em Matemática pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR (2008) e em Pedagogia pelo Centro Universitário Internacional - UNINTER (2018). Especialista em Matemática e Física pela Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas/Celer Faculdades-SC (2009) e em Educação Matemática: Dimensões Teórico Metodológicas pela Universidade Estadual de Ponta Grossa-PR - UEPG (2013). É mestre em Desenvolvimento Regional (Linha de Pesquisa Educação e Desenvolvimento) pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR (2017) e doutoranda em Educação (Linha de Pesquisa Educação em Ciências e Matemática) na Universidade Federal de São Carlos - UFSCar

Carlos Evaldo dos Santos Silva (SEDUC-PA)

É doutor em Educação em Ciências e Matemáticas do Instituto de Educação Matemática e Científica da UFPA. É mestre em Educação em Ciências e Matemáticas pelo Instituto de Educação Matemática e Científica da UFPA. É especialista em Didática da Matemática pela UFPA. Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal do Pará (1998). É professor da rede estadual de Educação do Pará (SEDUC/PA) e da rede municipal de Educação de Belém (SEMEC/Belém). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Matemática.

Ronaldo Barros Ripardo (UNIFESSPA)

Graduado em Letras (UFPA) e em Matemática (Uepa). Mestre em Educação em Ciências e Matemática (UFPA). Doutor em Educação (USP). Professor Adjunto IV da Universidade Federal o Sul e Sudeste do Pará (Unifesspa), vinculado ao Instituto de Ciências Exatas (ICE), atuando como professor junto à Faculdade de Matemática (Famat) e ao Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECM). Na graduação, tem ministrado disciplinas da área de educação matemática, além das práticas pedagógicas, estágio supervisionado e leitura e produção textual. Pesquisa nas áreas de processos linguísticos em educação matemática e linguística textual

Alyne Maria Rosa de Araújo Dias (IFPA)

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal do Pará (2004) e mestrado em Pós-graduação em Educação de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Pará (2008). Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Matemática Básica e de Nível Superior, atuando principalmente nos seguintes temas: modelagem matemática e processo de ensino e aprendizagem. Atualmente, atuo com dedicação exclusiva no Instituto Federal do Pará- Campus Bragança nos cursos de ensino médio técnico integrado e ensino superior tecnológico.

Robson André Barata de Medeiros (UFPA)

Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade do Estado do Pará (1994), graduação em Licenciatura Plena em Física pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (2008), graduação em Engenharia Florestal pela Universidade Federal Rural da Amazônia (2003), Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas pela Universidade Federal do Pará (2010) e Doutorado em Educação em Ciências e Matemáticas pela Universidade Federal do Pará (2016). Atualmente é professor da Universidade Federal do Pará ( Campus de Abaetetuba- Faculdade de Educação do campo).

Valdomiro Pinheiro Teixeira Júnior (UNIFESSPA)

Doutor em Educação em Ciências e Matemática (UFPA), mestre em Educação em Ciências e Matemáticas (UFPA), licenciado em Matemática (UEPA), Professor Adjunto da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (UNIFESSPA), atuando na Licenciatura em Educação do Campo e no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECM). Professor pela SEDUC/PA de 2008 a 2015. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: Linguagem matemática, Wittgenstein, filosofia da linguagem, educação do campo, formação docente, avaliação da aprendizagem, Cálculo Diferencial e Integral, geometria analítica e análise combinatória.

Walber Christiano Lima da Costa

Janeisi de Lima Meira (UFT)

Doutor em Educação em Ciências e Matemáticas pela Universidade Federal do Pará (2018), Mestre em Educação em Ciências e Matemáticas pela Universidade Federal do Pará (2012), possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade do Estado do Pará (2008), graduação em Licenciatura Plena em Letras pela Universidade Federal do Pará (2009). Tem experiência, com ênfase em Educação Matemática no ensino de matemática e língua portuguesa nos ensinos Básico e Superior. Atualmente é professor Adjunto da Universidade Federal do Tocantins (UFT), no Cursos de Matemática e no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Saúde. É vice-diretor do Câmpus Universitário Prof. Dr. Sérgio Jacintho Leonor, de Arraias e Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática na Formação de Professore - GEPEMFOR/CUAR/UFT.

Emerson Tortola (UTFPR)

Doutor em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (2016), Mestre em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela mesma instituição (2012), Graduado em Licenciatura Plena em Matemática pela Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão, atual Universidade Estadual do Paraná - Campus Campo Mourão (2010). Docente da Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Campus Toledo e do Mestrado Profissional em Ensino de Matemática (PPGMAT). É Professor Responsável pelas atividades de Estágio do Curso de Licenciatura em Matemática. Foi Coordenador de Área do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID - CAPES) e Docente Orientador do Programa Residência Pedagógica (RP - CAPES). Tem interesse em Modelagem Matemática e Linguagem na Educação Matemática, especialmente em Modelagem Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental.