EL NUEVO RÉGIMEN ACADÉMICO DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES: ENTRE LOS DISCURSOS DE LA POLÍTICA EDUCATIVA Y LAS CONDICIONES PARA SU IMPLEMENTACIÓN. UNA APROXIMACIÓN DESDE LAS VOCES DE LAS Y LOS DOCENTES

Antonella Alvarez; Gabriela Landesman; Sofía Irene Thisted

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EL NUEVO RÉGIMEN ACADÉMICO DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES: ENTRE LOS DISCURSOS DE LA POLÍTICA EDUCATIVA Y LAS CONDICIONES PARA SU IMPLEMENTACIÓN. UNA APROXIMACIÓN DESDE LAS VOCES DE LAS Y LOS DOCENTES

Autores

Antonella Alvarez
Gabriela Landesman
Sofía Irene Thisted

Modalidade

Trabalhos acadêmicos

Área temática

Eixo 2: Políticas, regulações e práticas de formação e trabalho docente

Data de Publicação

19/01/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xiv-seminario-internacional-rede-estrado/1245787-el-nuevo-regimen-academico-de-la-provincia-de-buenos-aires--entre-los-discursos-de-la-politica-educativa-y-las-c

ISBN

978-65-272-2129-6

Palavras-Chave

Régimen académico- educación secundaria- voces docentes

Resumo

En junio del año 2024 en la provincia de Buenos Aires (PBA) se sancionó un nuevo Régimen Académico (RA) para la educación secundaria en todas sus modalidades, que implicó cambios en las formas de organización del nivel. En este trabajo nos proponemos indagar acerca de la nueva configuración del nivel secundario y los sentidos que construyen las y los docentes en torno a la reforma, a partir de la sanción e implementación del nuevo RA en PBA. Nos planteamos releer la norma desde las voces y vivencias cotidianas de las y los docentes que dan clases en escuelas públicas de gestión estatal de la provincia de Buenos Aires, en particular en los partidos de Escobar y Lanús, donde se lleva adelante el trabajo de campo. Para ello, realizamos entrevistas semiestructuradas, donde se incluyeron preguntas sobre el régimen académico; también se tomaron en cuenta las conversaciones informales con docentes, en espacios diversos, como sala de profesores, sala de preceptores, pasillos, etc. Sus experiencias y recorridos resultaron de interés para acercarnos a los modos en que los sujetos construyen sentidos, que trascienden la norma, que es reescrita a diario. En general, los y las docentes consideran que era necesaria una reforma pero no creen que esta fuera la deseada. Nuestra hipótesis es que existe una distancia entre los discursos de la política educativa, aún cuando se propongan participativos y consultivos, y los modos de vivenciar la normativa por quienes deben implementarla en el cotidiano escolar. Consideramos que las dimensiones del territorio bonaerense también influyen en la implementación de una política que es a su vez intensiva y a gran escala. Por último, reconocemos recurrencias en las voces de los y las docentes, en relación a distintas dimensiones con las que vinculan la implementación del RA, que agrupamos en los siguientes cuatro ejes: forma de construcción y aplicación de la reforma; sujeto pedagógico que supone la reforma; dificultades materiales en su aplicación; dificultades pedagógicas. La posibilidad de registrar las reiteraciones en las entrevistas y los registros de campo y agruparlas en estas categorías nos invita también a preguntarnos por qué surgen estas críticas y no otras, qué es lo que plantea la reforma que, de algún modo, también configura los alcances de lo que puede ser dicho y pensado.

Título do Evento: XIV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DA REDE ESTRADO
Cidade do Evento: Salvador
Título dos Anais do Evento: Anais Rede Estrado
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

ALVAREZ, Antonella; LANDESMAN, Gabriela; THISTED, Sofía Irene. EL NUEVO RÉGIMEN ACADÉMICO DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES: ENTRE LOS DISCURSOS DE LA POLÍTICA EDUCATIVA Y LAS CONDICIONES PARA SU IMPLEMENTACIÓN. UNA APROXIMACIÓN DESDE LAS VOCES DE LAS Y LOS DOCENTES.. In: Anais Rede Estrado. Anais...Salvador(BA) UNEB, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xiv-seminario-internacional-rede-estrado/1245787-EL-NUEVO-REGIMEN-ACADEMICO-DE-LA-PROVINCIA-DE-BUENOS-AIRES--ENTRE-LOS-DISCURSOS-DE-LA-POLITICA-EDUCATIVA-Y-LAS-C. Acesso em: 05/03/2026