DEL AISLAMIENTO A LA PRESENCIALIDAD: REGULACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DEL TRABAJO DOCENTE EN LA UNSJ DURANTE EL COVID19: UNA LECTURA DESDE LAS NORMATIVAS.

Maria Ines Diaz Alonso; Patricia Zuliani; Rosa Figueroa; Silvana Peralta

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Resumo

Título do Trabalho

DEL AISLAMIENTO A LA PRESENCIALIDAD: REGULACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DEL TRABAJO DOCENTE EN LA UNSJ DURANTE EL COVID19: UNA LECTURA DESDE LAS NORMATIVAS.

Autores

Maria Ines Diaz Alonso
Patricia Zuliani
Rosa Figueroa
Silvana Peralta

Modalidade

Trabalhos acadêmicos

Área temática

Eixo 2: Políticas, regulações e práticas de formação e trabalho docente

Data de Publicação

19/01/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xiv-seminario-internacional-rede-estrado/1234379-del-aislamiento-a-la-presencialidad--regulacion-y-transformacion-del-trabajo-docente-en-la-unsj-durante-el-covid

ISBN

978-65-272-2129-6

Palavras-Chave

Trabajo Docente, Normativas Pospandemia, Universidad

Resumo

El presente trabajo surge del proyecto de investigación “Reconfiguración del trabajo docente en la Universidad”, que examina las condiciones laborales de los docentes en Ciencias Sociales y Humanas en la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de San Juan (UNSJ), Argentina, en el contexto de pospandemia. Lo que se comunica en este trabajo son los hallazgos de uno de los objetivos planteados en el proyecto. Como contextualización, la investigación se enmarca en la necesidad de comprender los cambios estructurales y normativos que han impactado en la labor docente en la universidad, para ello se han considerado las transformaciones que surgieron a partir de la crisis sanitaria global, a raíz de la pandemia por COVID19. En consecuencia, en este trabajo se plantea la sistematización y análisis de las principales orientaciones de las políticas y normativas aplicadas en la regulación del trabajo docente universitario durante el período de pandemia y pospandemia; es decir cómo se construyó desde las normativas la salida de la pandemia por COVID19 en la UNSJ. Se aborda desde un enfoque crítico y contextualizado, donde se ha buscado identificar los desafíos que enfrentaron los docentes en cuanto a su estabilidad laboral, sus condiciones contractuales, sus cargas administrativas y las nuevas exigencias pedagógicas vinculadas al uso de tecnologías digitales en la enseñanza. Para la construcción de la presente comunicación se parte de los aportes teóricos de diversos autores que han abordado la reconfiguración del trabajo docente en escenarios excepcionales, como fue el de la pandemia. En este sentido, sostiene que “la pandemia no solo reconfiguró los espacios de enseñanza, sino que también provocó una rápida transformación en las normativas educativas, obligando a las instituciones a adaptarse a nuevos desafíos sin precedentes” (DUSSEL, 2020 p. 345), en esta línea, el estudio indaga la forma en que la UNSJ implementó y convino sus políticas institucionales. Desde el punto de vista teórico, se plantea al trabajo docente desde una perspectiva micro social como una práctica con rasgos propios, como lo son la pluridimensionalidad, la simultaneidad, la inmediatez y la fuerte dosis de implicación personal (SACRISTAN, 2002). Se trata de una práctica sometida a tensiones y contradicciones. Los rasgos constitutivos de las prácticas se entrecruzan con los rasgos constitutivos del sujeto social, con su historia y el lugar que ocupa en la institución en la que trabaja. Antelo y Alliaud (2014) definen el trabajo docente como un oficio y donde la enseñanza lo caracteriza y distingue de otros. Asimismo, destacan la necesidad de fortalecer el oficio de enseñar, revisando y apelando ideas preconcebidas sobre este trabajo y así poder afrontar los desafíos que implica enseñar hoy. Por otra parte, se concibe al trabajo docente como una práctica social y como territorio de lucha, en el sentido que los docentes “han desarrollado acciones de resistencia, desafiando los dispositivos reproductores y construyendo, de modo silencioso y persistentes, alternativas pedagógicas contrahegemónicas” (IMEN 2015, p.240). El impacto del COVID-19 en educación superior fue repentino e imponderable, al respecto Pedró (2020) asevera que: Debemos reconocer que en el sector de la educación superior tampoco estábamos preparados para una disrupción como la que ha traído consigo la pandemia del COVID-19. Los cierres, como medida para contener la pandemia, han llevado a un despliegue acelerado de soluciones de educación a distancia para asegurar la continuidad pedagógica también en la educación superior. Los obstáculos son múltiples, desde tecnológicos y pedagógicos hasta financieros (p.29). Con respecto al planteo metodológico, el proyecto sigue un enfoque interpretativo, asumiendo una visión dialéctica de la realidad educativa, la cual es inseparable de las condiciones ideológicas, económicas, políticas e históricas que la conforman. El estudio se centra en carreras de Ciencias Sociales y Humanas en la UNSJ, utilizando una muestra intencional de estas disciplinas. Además de encuestas a docentes y estudiantes, se han reunido fuentes secundarias, incluyendo normativas nacionales, jurisdiccionales y de la institución, lo que permitió sistematizar algunas prácticas docentes a partir de dimensiones de análisis y descriptores que entendemos comprenden el desarrollo del trabajo docente a partir de la pandemia. Tales dimensiones de análisis de las normativas que regularon al trabajo docente se organizan en los siguientes criterios: condiciones de trabajo y salud; carrera docente; aspectos pedagógico-didácticos, evaluación y acreditación.

Título do Evento: XIV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DA REDE ESTRADO
Cidade do Evento: Salvador
Título dos Anais do Evento: Anais Rede Estrado
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

ALONSO, Maria Ines Diaz et al.. DEL AISLAMIENTO A LA PRESENCIALIDAD: REGULACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DEL TRABAJO DOCENTE EN LA UNSJ DURANTE EL COVID19: UNA LECTURA DESDE LAS NORMATIVAS... In: Anais Rede Estrado. Anais...Salvador(BA) UNEB, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xiv-seminario-internacional-rede-estrado/1234379-DEL-AISLAMIENTO-A-LA-PRESENCIALIDAD--REGULACION-Y-TRANSFORMACION-DEL-TRABAJO-DOCENTE-EN-LA-UNSJ-DURANTE-EL-COVID. Acesso em: 14/03/2026