LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ESTUDOS SOBRE ASPECTOS CONSTITUTIVOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Danielle Christine de Andrade Queiroz Cunha; Aline da Costa Dantas; Elaine Luciana Sobral Dantas

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Trabalho

Título do Trabalho

LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ESTUDOS SOBRE ASPECTOS CONSTITUTIVOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Autores

Danielle Christine de Andrade Queiroz Cunha
Aline da Costa Dantas
Elaine Luciana Sobral Dantas

Modalidade

Comunicação oral - presencial

Área temática

Alfabetização e infância

Data de Publicação

01/10/2025

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/vii-congresso-brasileiro-alfabetizacao/1135424-leitura-e-escrita-na-educacao-infantil--estudos-sobre-aspectos-constitutivos-da-pratica-pedagogica

ISSN

2763-8588

Palavras-Chave

Educação Infantil; Leitura e Escrita; Práticas pedagógicas; Mediação docente.

Resumo

Este artigo apresenta um estudo bibliográfico que discute as práticas pedagógicas relacionadas à linguagem escrita na Educação Infantil, com base em um mapeamento realizado na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), com o recorte temporal de 2014 a 2024, com os descritores “Educação Infantil”, “Leitura”, “Escrita” e “Prática Pedagógica”. A pesquisa teve como objetivo analisar como as práticas envolvendo a leitura e escrita na Educação Infantil vêm sendo abordadas nos trabalhos acadêmicos. O presente trabalho se caracteriza no contexto de duas pesquisas de mestrado em desenvolvimento. Ancoramos o nosso estudo nas discussões de Vigotski (1991; 2005), Smolka (2012) e Baptista (2010), os quais concebem a linguagem escrita como prática social, cultural e significativa desde a primeira infância. Os resultados revelam a coexistência de práticas que ora priorizam experiências contextualizadas e dialógicas com o contexto, cultura em que a criança se insere, ora mantêm abordagens escolares e conteudistas, revelando tensões entre concepções de Educação Infantil e alfabetização. As análises apontam para a importância de se compreender a linguagem escrita na Educação Infantil como direito da criança à participação em práticas sociais e culturais do mundo letrado, respeitando suas especificidades e promovendo experiências que façam sentido em seu cotidiano.

Título do Evento: VII Congresso Brasileiro de Alfabetização
Cidade do Evento: São Paulo
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso Brasileiro de Alfabetização
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

CUNHA, Danielle Christine de Andrade Queiroz; DANTAS, Aline da Costa; DANTAS, Elaine Luciana Sobral. LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ESTUDOS SOBRE ASPECTOS CONSTITUTIVOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA.. In: Anais do Congresso Brasileiro de Alfabetização. Anais...Sao Paulo(SP) Universidade Federal de São Paulo, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/vii-congresso-brasileiro-alfabetizacao/1135424-LEITURA-E-ESCRITA-NA-EDUCACAO-INFANTIL--ESTUDOS-SOBRE-ASPECTOS-CONSTITUTIVOS-DA-PRATICA-PEDAGOGICA. Acesso em: 20/09/2026