A LINGUAGEM MUSICAL COMO FERRAMENTA DE INTEGRAÇÃO A EDUCAÇÃO E SAÚDE

FILIPE ESTEVAM SATIRO DOS SANTOS; SARA FERREIRA S SATIRO; Gabriela Estevam Satiro dos Santos; JULIA DE OLIVEIRA BRITO

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Trabalho

Título do Trabalho

A LINGUAGEM MUSICAL COMO FERRAMENTA DE INTEGRAÇÃO A EDUCAÇÃO E SAÚDE

Autores

FILIPE ESTEVAM SATIRO DOS SANTOS
SARA FERREIRA S SATIRO
Gabriela Estevam Satiro dos Santos
JULIA DE OLIVEIRA BRITO

Modalidade

PRÁTICAS EDUCATIVAS INOVADORAS - atividades e produtos de caráter pedagógico, que NÃO são fruto de pesquisa científica ou de atividade de extensão, mas exploram novas possibilidades de aplicação do conhecimento científico através de atividades educativas no âmbito dora ensino em sala de aula ou fora dela, que são inspiradas pelo espírito científico-investigativo sobre a realidade.

Área temática

SABERES TRADICIONAIS E EDUCAÇÃO POPULAR EM SAÚDE - A Educação Popular em Saúde é orientada pelos princípios do diálogo, da amorosidade, da problematização, da construção compartilhada do conhecimento, emancipação e do compromisso com a construção do projeto democrático e popular Historicamente, este campo surgiu ligado aos movimentos de forças políticas e populares, na ruptura da educação verticalizada e prescritiva, com valorização do sujeito orgânico, na recuperação de sua qualidade de vida e sua autonomia cidadã. Esta abordagem visa a integração de saberes técnicos e populares, considerando os saberes tradicionais como conjunto de informações não sistematizadas de comunidades indígenas, quilombolas, ribeirinhos e caiçaras, adquiridas por meio de sua vivência junto à natureza, da observação e experimentação de procedimentos e resultados, valorizando a ancestralidade e o empoderamento destas comunidades.

Data de Publicação

19/02/2025

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/scunifasefmp2024/948503-a-linguagem-musical-como-ferramenta-de-integracao-a-educacao-e-saude

ISSN

2675-8563

Palavras-Chave

Musicalização; Arteterapia; Educação e Saúde

Resumo

INTRODUÇÃO: Na busca por entender o crescimento e o desenvolvimento humano, muitas vezes deixa-se de lado o protagonismo da criança, interrompendo inclusive seu processo de desenvolvimento cognitivo e motor. No entanto os educadores e também os profissionais da saúde possuem o dever de coordenar e incentivar processos voltados para descobertas, associando as experiências de vida, com a ciência, cultura e artes, há muito o que ensinar e principalmente aprender com o público infantil, as mudanças futuras podem ocorrer a partir do desenvolvimento e da compreensão obtida nesta fase da vida, desenvolver e aplicar técnicas atrativas que despertem o interesse não somente no aprender mas também no compartilhar. Através deste processo a criança que realiza acompanhamento com uma equipe multiprofissional, possui um aumento na probabilidade de identificar, atrasos no desenvolvimento e receber auxílio no tratamento de diversas síndromes e espectros. Neste contexto ao pensar no conceito educacional e também na saúde, a musicalização tem se tornado um recurso favorável. OBJETIVOS: - Introduzir a arte como um todo no processo de ensino e aprendizagem; - Compreender que ações culturais e artísticas vão além do entretenimento; - Despertar o interesse e a atenção dos estudantes em diversas faixas etárias principalmente na educação infantil; - Diferenciar os sons e refletir de forma crítica associando a realidade e o contexto da aprendizagem desejada; - Associar os benefícios da musicalização no crescimento e desenvolvimento relacionando com o bem-estar físico, mental, social e espiritual atrelados ao conceito de saúde. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES REALIZADAS: Ao entender sobre a importância da musicalização no tratamento assistencial, bem como no intermédio das interações com os pacientes, na atenção primária e secundária, através dos cuidados prestados de modo preventivo ou não, estudantes da área da saúde se uniram ao núcleo pedagógico da Escola Municipal Soroptimista, localizada no Município de Petrópolis e ao universo da educação infantil para desenvolverem um projeto conjunto. Onde apresentaram os instrumentos musicais de sopro, diferenciando os sons e integrando melodias. Ensinaram aos alunos desde a produção dos instrumentos músicas, ou seja, qual a sua matéria prima, a forma adequada para emitir os sons e a diferença entre os instrumentos, flauta transversa, clarinete e escaleta. Além de proporcionar um momento de descontração e despertar o interesse pela ciência e geografia, localizando os biomas, aguçando curiosidade dos locais onde se encontram os materiais, o acesso aos instrumentos foi promotor não somente de conhecimento, mas também pela sensação de bem-estar, desencadeada pelas sinapses e transmissão neuronais ao ouvir as melodias produzidas pelos sons. A percepção dos sons pode ser um sinalizador importante para procurar os serviços de saúde. ANÁLISE DO PROCESSO ENSINO: Após a execução da Atividade é possível identificar os inúmeros resultados alcançados, sendo classificada como adequada por respeitar a faixa etária do público alvo, utilizando linguagem ideal e de fácil entendimento e inovadora por se adaptar ao plano de ensino desenvolvido, unindo aspectos curriculares com assuntos voltados para ciência e geografia a arte e a cultura popular. Além de proporcionar um ambiente favorável a troca de experiências e aprendizagem por meio de grupos e pares, tornando o processo de ensino e aprendizagem atrativo aos receptores da ação, neste contexto os alunos da educação infantil. Fugir do convencional, dos métodos tradicionais, tem apresentado benéficos ao desenvolvimento humano e intelectual das crianças, associar a educação básica com a oportunidade de causar bem-estar, afeta diretamente na qualidade de vida atual e futura destes indivíduos, trabalhando a concentração por exemplo. Além de proporcionar diagnóstico precoce associando a avaliação médica clínica com os relatos evidenciados por meio da escola, isto mostra a relevância de um trabalho contínuo entre a educação e a saúde, utilizando a música como recurso para o ensino programado e para ações de promoção, prevenção e reabilitação a saúde. CONCLUSÃO: Integrar a arte, especificamente a música, no processo educativo é uma estratégia eficiente para o desenvolvimento integral da criança, conforme descrito pela atividade realizada pelos estudantes e a professora da Educação Infantil. Ao apresentar as propriedades dos instrumentos músicas a ação despertou nos alunos o interesse pelo conteúdo programado e também possibilitou um ambiente favorável ao aprendizado inovador e estimulante. A colaboração entre a educação e a saúde ressalta a importância de uma abordagem holística que considera o bem-estar como um processo integral a educação e aprendizagem, ampliando os métodos e a percepção do conhecimento, além de associar o cuidado a saúde, trabalhando práticas inovadoras e integrativas como forma fundamental para garantir um futuro promissor e saudável para as gerações futuras.

Título do Evento: XXX Semana Científica UNIFASE/FMP
Cidade do Evento: Petrópolis
Título dos Anais do Evento: Anais da Semana Científica
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SANTOS, FILIPE ESTEVAM SATIRO DOS et al.. A LINGUAGEM MUSICAL COMO FERRAMENTA DE INTEGRAÇÃO A EDUCAÇÃO E SAÚDE.. In: Anais da Semana Científica. Anais...Petrópolis(RJ) UNIFASE/FMP, 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/SCUNIFASEFMP2024/948503-A-LINGUAGEM-MUSICAL-COMO-FERRAMENTA-DE-INTEGRACAO-A-EDUCACAO-E-SAUDE. Acesso em: 31/08/2025