RELATO SOBRE A ELABORAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DO SISTEMA SOCIOEDUCATIVO DO TOCANTINS

Osvaldo Henrique Lima Silva; Alaides Cardoso Dias de Paula; VANILSON PEREIRA DA SILVA; Mayra Dayanne Soares Barbosa

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Trabalho

Título do Trabalho

RELATO SOBRE A ELABORAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DO SISTEMA SOCIOEDUCATIVO DO TOCANTINS

Autores

Osvaldo Henrique Lima Silva
Alaides Cardoso Dias de Paula
VANILSON PEREIRA DA SILVA
Mayra Dayanne Soares Barbosa

Modalidade

Resumo

Área temática

Experiências Exitosas em Medidas Socioeducativas

Data de Publicação

09/12/2024

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/iv-seminario-internacional-diferentes-olhares-do-trabalho-socioeducativo-486555/986179-relato-sobre-a-elaboracao-do-projeto-politico-pedagogico-do-sistema-socioeducativo-do-tocantins

ISBN

978-65-272-1032-0

Palavras-Chave

Documento, Socioeducação, Participativo.

Resumo

O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um instrumento teórico-metodológico que estabelece orientações para o cotidiano das unidades socioeducativas do Tocantins, alinhando e norteando as práticas ao dever em relação à missão institucional. Nesse sentido, o documento representa um trabalho de reflexão conjunta sobre os processos de trabalho da instituição, com ênfase nas ações intersetoriais de educação, saúde, segurança, profissionalização, convivência familiar e comunitária, cultura, esporte e lazer. O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e demais legislações pertinentes com a realidade do Sistema Socioeducativo do Tocantins, dispõem sobre direitos e responsabilidades, definindo o compromisso para com a socioeducação. A elaboração do PPP proporcionou momentos formativos e dialógicos, fomentando espaços de compreensão múltipla. Para tanto, instituiu-se uma comissão de sistematização como um canal institucional de interlocução ativa e participativa. A metodologia principal utilizada para apresentar e discutir a elaboração desse documento foram as reuniões presenciais e virtuais com os atores sociais envolvidos (servidores, colaboradores técnicos, socioeducandos e familiares destes). Na sequência, foi realizado o diagnóstico situacional, que permitiu definir a missão, visão e valores institucionais. Posteriormente, a comunidade socioeducativa definiu três palavras-chave que mais traduzem a identidade do Sistema sendo elas: humanização, responsabilização e protagonismo juvenil. Em seguida, traçou-se o perfil do público atendido, no qual foram explicitadas as seguintes informações: socioeducandos de 15 a 17 anos, pardos e pretos, com distorção educacional idade/série, provenientes de famílias monoparentais; declarados heterossexuais. Quanto à incidência de atos infracionais, destacam-se aqueles análogos ao roubo, tráfico de drogas e homicídio. No que tange as modalidades de atendimento socioeducativo, incluem-se a privação e a restrição de liberdade. A comunidade socioeducativa compreendeu e definiu a Pedagogia da Presença como a abordagem utilizada pela instituição, sendo evidenciadas as fases do atendimento socioeducativo: inicial, intermediária e conclusiva para cada modalidade. Foram elaborados instrumentos e fluxos para o atendimento socioeducativo, incluindo o Plano Individual de Atendimento (PIA), Estudo de Caso e Diagnóstico Polidimensional, que são ferramentas de gestão essenciais para a eficiência do planejamento e execução das medidas socioeducativas. Além disso, foram trabalhadas as diretrizes das práticas socioeducativas nos seguintes eixos: Sistema de Informação e Central de Vagas, Suporte Institucional e Pedagógico, Saúde, Saúde Mental, Cultura de Paz, Convivência Familiar e Comunitária, Diversidade Étnico-Racial, Gênero e Orientação Afetivo-Sexual, Educação Formal, Educação Não Formal, Profissionalização, Trabalho e Previdência, Esporte, Cultura e Lazer, Suporte Jurídico, Segurança e Diretrizes para a política de recursos humanos. Ademais, discutiu-se a avaliação e o monitoramento das práticas socioeducativas e por fim, elaborou-se o Plano de Ação, sendo este, uma ferramenta fundamental para transformar os objetivos em realidade, ou seja: a promoção do protagonismo juvenil por meio da socioeducação. Destarte, concluímos que a elaboração do PPP reflete o compromisso com a educação e a justiça social.

Título do Evento: IV Seminário Internacional: diferentes olhares do trabalho socioeducativo
Título dos Anais do Evento: Anais do IV Seminário Internacional: diferentes olhares do trabalho socioeducativo
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SILVA, Osvaldo Henrique Lima et al.. RELATO SOBRE A ELABORAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DO SISTEMA SOCIOEDUCATIVO DO TOCANTINS.. In: Anais do IV Seminário Internacional: diferentes olhares do trabalho socioeducativo. Anais...Franca(SP) UNIFRAN, 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/iv-seminario-internacional-diferentes-olhares-do-trabalho-socioeducativo-486555/986179-RELATO-SOBRE-A-ELABORACAO-DO-PROJETO-POLITICO-PEDAGOGICO-DO-SISTEMA-SOCIOEDUCATIVO-DO-TOCANTINS. Acesso em: 18/06/2025