A IMPORTÂNCIA DO LABORATÓRIO DE BRINQUEDOS DO COLÉGIO DE APLICAÇÃO/UFSC (LABRINCA) PARA ACADÊMICOS DO CURSO DE PSICOLOGIA: POSSIBILIDADES DE DIÁLOGO NA FORMAÇÃO INICIAL

Gabriela Cristofolini Vaz; Anna Carolina Montana Silveira; João Antônio Klein Silva da Silva; Leila Lira Peters

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A IMPORTÂNCIA DO LABORATÓRIO DE BRINQUEDOS DO COLÉGIO DE APLICAÇÃO/UFSC (LABRINCA) PARA ACADÊMICOS DO CURSO DE PSICOLOGIA: POSSIBILIDADES DE DIÁLOGO NA FORMAÇÃO INICIAL

Autores

Gabriela Cristofolini Vaz
Anna Carolina Montana Silveira
João Antônio Klein Silva da Silva
Leila Lira Peters

Modalidade

RESUMO SIMPLES (PROPOSTA DE COMUNICAÇÃO ORAL)

Área temática

EIXO 2 FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DO BRINQUEDISTA

Data de Publicação

13/07/2025

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/iii-simposio-internacional-da-abbri/1092035-a-importancia-do-laboratorio-de-brinquedos-do-colegio-de-aplicacaoufsc-(labrinca)-para-academicos-do-curso-de-p

ISBN

978-65-272-1594-3

Palavras-Chave

formação em Psicologia; brinquedoteca escolar; brincar e desenvolvimento

Resumo

Este artigo discute a importância do Laboratório de Brinquedos do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina (LABRINCA) na formação inicial de estudantes de Psicologia. Como projeto permanente que articula ensino, pesquisa e extensão, o LABRINCA oferece uma brinquedoteca escolar/universitária que promove o brincar como ferramenta de desenvolvimento e aprendizagem para as crianças e, ao mesmo tempo, proporciona aos acadêmicos um campo de prática e reflexão teórica. A partir da perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural, entende-se que o desenvolvimento psíquico ocorre por meio das interações sociais e da mediação de signos culturais. No LABRINCA, essas interações se concretizam através da ludicidade e da mediação dos extensionistas, que acompanham, acolhem e registram as experiências das crianças. A atuação dos estudantes é atravessada por conceitos como Zona de Desenvolvimento Proximal e Funções Psicológicas Superiores, que são vivenciados na prática e enriquecem a compreensão teórica construída em sala de aula. Além disso, o contato direto com um público infantil diverso fortalece a sensibilidade e a atuação inclusiva dos futuros psicólogos. Relatos de experiência dos próprios extensionistas, evidenciam como o LABRINCA se constitui enquanto um espaço de escuta, vínculo e aprendizagem mútua, reforçando o potencial formativo da brinquedoteca para acadêmicos.

Título do Evento: III SIMPÓSIO INTERNACIONAL DA ABBRI - O BRINCAR EM DIFERENTES CONTEXTOS: FORMAÇÃO E ATUAÇÃO PROFISSIONAL
Título dos Anais do Evento: III Simpósio Internacional da ABBri: o brincar em diferentes contextos - formação e atuação profissional
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

VAZ, Gabriela Cristofolini et al.. A IMPORTÂNCIA DO LABORATÓRIO DE BRINQUEDOS DO COLÉGIO DE APLICAÇÃO/UFSC (LABRINCA) PARA ACADÊMICOS DO CURSO DE PSICOLOGIA: POSSIBILIDADES DE DIÁLOGO NA FORMAÇÃO INICIAL.. In: III Simpósio Internacional da ABBri: o brincar em diferentes contextos - formação e atuação profissional. Anais...Sao Paulo(SP) ABBri, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/III-SIMPOSIO-INTERNACIONAL-DA-ABBRI/1092035-A-IMPORTANCIA-DO-LABORATORIO-DE-BRINQUEDOS-DO-COLEGIO-DE-APLICACAOUFSC-(LABRINCA)-PARA-ACADEMICOS-DO-CURSO-DE-P. Acesso em: 31/08/2025