Estratégias didáticas para favorecer a aprendizagem ativa nas aulas de Química

As pesquisas na área educacional têm apontado a importância de tornar o aluno protagonista do processo ensino-aprendizagem. Isto implica em se adotar metodologias de ensino que favoreçam a participação ativa daqueles que querem aprender, entendendo como participação ativa o envolvimento em atividades de reflexão, interação, colaboração e cooperação. Nessa perspectiva, acredito ser possível criar ambientes mais dinâmicos e interessantes nas aulas de química, por meio da adoção de estratégias didáticas que levem a participação ativa dos alunos e, consequentemente, contribuam para o desenvolvimento das habilidades e competências necessárias para o aprendizado de química e para a formação de cidadãos críticos para a sociedade. Mais especificamente, neste webnário, serão apresentadas e discutidas algumas estratégias capazes de promover a aprendizagem ativa como: a) pesquisa prévia e apresentação de resultados; b) elaboração e exposição de experimentos simples; c) jogos didáticos; d) vídeos – apresentação e discussão; e) Mapas conceituais f) Leitura e discussão de artigos científicos e/ou de divulgação científica.