Palestra 4: Possíveis Relações Entre Ensino, Pesquisa e Aprendizagem

Pesquisas apontam que a distância entre a prática e a teoria tem sido uma das principais dificuldades enfrentadas pelo(a) licenciando(a) em Química/Ciências, ao refletir sobre as possíveis metodologias que permeiam as práticas educativas de um professor na sua vida profissional cotidiana. As diretrizes e pareceres, isto é, as atualizações nas legislações das licenciaturas, são necessárias para estarmos passo a passo com uma realidade global, mas é necessário transpor o muro invisível entre as leis e sua aplicação nos currículos, nas salas de aula de formação de professores, e, principalmente, nas salas de aulas reais. E com isso, perguntamos: Como estão sendo executadas as práticas educativas no Ensino de Química/Ciências? Como os professores recém-formados reconhecem as “teorias aprendidas”, no dia a dia da sala de aula? É possível realizar pesquisas, de fato, no meu ambiente escolar? O principal objetivo desta palestra é o de despertar o interesse do público às possibilidades de experiências que permitem que nossa sala de aula seja, além de um ambiente de ensino e aprendizagem, um ambiente de pesquisa.