Práticas no ensino híbrido em meio à pandemia: algumas reflexões

Clisivania Duarte de Souza

VITOR BREMGARTNER DA FROTA

Doutor em Informática na área de Inteligência Artificial Aplicada à Educação pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM), no Instituto de Computação, com conceito Capes 6, com graduação em Engenharia da Computação e ampla experiência nas áreas de Cultura Maker, Robótica Educacional e Industrial, Internet das Coisas, Impressão 3D e Metodologias Ativas de Ensino. Professor de Informática no Instituto Federal do Amazonas (IFAM). Também é docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do IFAM, pesquisador do Polo de Inovação do IFAM (INOVA) e membro da Rede Maker: O Aprender Fazendo da Rede Federal.Atua como docente e pesquisador, com relevante produção acadêmica, participação em projetos de inovação tecnológica e extensão universitária voltados para o desenvolvimento científico e social da região amazônica. Coordena iniciativas voltadas à formação de professores, integração de tecnologias digitais na educação básica e técnica, além de projetos que promovem a sustentabilidade, a bioeconomia e o uso de tecnologias emergentes em ambientes educacionais. Seu currículo demonstra forte engajamento com ações interinstitucionais, publicações científicas, orientações de alunos e participação em eventos técnicos e científicos nacionais e internacionais, destacando-se como um profissional comprometido com a inovação, a inclusão digital e a transformação educacional.