Palestra - A Importância das Representações Químicas para a Inclusão de Estudantes Surdos: Desafios para a Formação Docente

O ensino de Ciências/Química exige dos discentes uma capacidade muito grande de abstração, assim, ao pensar no ensino de Ciências/Química para surdos, pode-se perguntar de que maneira a representação visual é transformada em conhecimento? Atualmente é fundamental se pensar em aulas reflexivas que possibilitem o monitoramento ativo e a autorregulação da aprendizagem, permitindo aos estudantes "APRENDER A APRENDER". Sob essa ótica, o papel do professor é a chave, já que ele será o mediador do processo, inovando em suas aulas, oferecendo estratégias que permitam essa abordagem de forma inclusiva com foco no sujeito surdo. Esta palestra, com foco na relação entre Ciências/Química e a metacognição, oferece um caminho promissor para nortear de maneira teórica e prática os professores sobre o ensino bilíngue para surdos, sobretudo para desenvolver uma nova estratégia metodológica metacognitiva inclusiva. Logo, nós, professores, precisamos assumir essa responsabilidade e se tornar um motor da inclusão dentro da escola. Acredito! Há um futuro possível para todos alunos.