Identidade e Saberes da Docência na Formação dos Professores

A presente palestra tem por objetivo discutir sobre a Identidade e Saberes da Docência na Formação dos Professores. A temática será abordada a partir das seguintes reflexões. O Professor é o profissional que adquire saberes para atuar na formação de outros sujeitos, sendo o saber é aquilo que, para um determinado sujeito é adquirido, construído e elaborado através de estudo ou de experiências. Sua identidade profissional está sendo construída (mediante discursos (linguagens, representações, descrenças), pois a IDENTIDADE – processo de construção de um sujeito historicamente situado. O papel do professor para a sociedade é o de repensar a própria prática no sentido de ressignificar ou criar novas práticas a partir da realidade vivida; promovendo a emancipação e autonomia dos alunos. Os saberes da docência é o de mobilizar saberes no sentido de transformá-los em intelectuais críticos capazes de ratificar e praticar o discurso da liberdade e da democracia - política de formação continuada. Referências ANDRÉ, Marli (org.). Pedagogia das diferenças na sala de aula. 3. ed. São Paulo: Papirus, 2002. CANDAU, Vera Maria. Didática em Questão. Petrópolis: Vozes, 2008. ___________________(Org.). Rumo a uma nova didática. Petrópolis: Vozes, 2003. PIMENTA, S. G. O estágio na formação de professores - unidade, teoria e prática. São Paulo, Cortez, 1994. ______________. Estágio e docência. 3 Ed. São Paulo: Cortez, 2004. PIMENTA, Selma Garrido, e GHEDIN, Evandro (orgs.) (2002): Professor reflexivo no Brasil: gênese e crítica de um conceito. São Paulo, Cortez Editora. PERRENOUD, P.A Pedagogia na escola das diferenças: fragmentos de uma sociologia do fracasso. Porto Alegre: Artmed, 2001. ______________. Pedagogia Diferenciada. Porto Alegre: Artmed.2000.