Ensino híbrido e tecnologias educacionais no pós-pandemia: desafios e oportunidades

A pandemia do Coronavírus (COVID 19) em âmbito mundial, causou alterações de dimensões sociais, econômicas, culturais e educacionais. O isolamento social imposto como a única medida protetiva eficaz, para o enfrentamento da pandemia, marcou a interrupção das atividades presenciais na educação, de modo que os calendários acadêmicos foram suspensos e muitas fragilidades do sistema educacional foram expostas, além das desigualdades sociais de acesso à internet, equipamentos e apropriação tecnológica. Neste contexto, um número bem maior do que até então de sistemas de ensino e professores foram expostos ao universo das tecnologias educacionais, muitos sem o correto tempo de preparo, capacitação e entendimento de como utilizar tais tecnologias. Depois de passarem por diversos tipos de experiências positivas e negativas quanto ao uso das tecnologias educacionais, apresenta-se agora o desafio de retorno gradual às atividades presenciais. Será que as experiências vivenciadas serão úteis na implementação de novos modelos híbridos de ensino? O que podemos prever do futuro da educação com apoio de tecnologias no pós pandemia? Quais as oportunidades para avanços em relação aos modelos de educação do século 21? Os professores agora estão mais preparados para criar a escola do século 21? Qual será legado positivo e negativo deixado pelo colapso nos sistema de ensino criados pela paralisação das aulas presenciais nos anos de 2020 e 2021? Como as pesquisas e princípios sobre uso integrado de tecnologias educacionais podem nos ajudar a compreender o momento histórico que estamos vivendo na Educação. Quais serão as contribuições dos modelos de ensino online e híbrido para criação dos modelos educacionais que vão se consolidar a partir do pós-pandemia?