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Mesa 4 - Memória, Arquivo e Patrimônio Educativo

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Palestrante
Pablo Álvarez Domínguez - Universidad de Sevilla (España)

Pablo Álvarez Domínguez es licenciado en Pedagogía (Premio Extraordinario de Licenciatura) y doctor en Pedagogía (Premio Extraordinario de Doctorado). Profesor Titular de Universidad de Teoría e Historia de la Educación, adscrito al Dpto. de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social de la Universidad de Sevilla (España). Ha sido profesor en la Universidad de Valencia (España). Actualmente imparte clases en las titulaciones de Grado en Educación Infantil, Grado en Educación Primaria y Máster Universitario de Profesorado de Enseñanza Secundaria, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES). Miembro del grupo de investigación de excelencia del Plan Andaluz de Investigación de la Junta de Andalucía “Historia, memoria y patrimonio de la educación”. Entre sus líneas de investigación se encuentran la historia de la educación y su didáctica; el estudio y la recuperación del patrimonio educativo y la museología de la educación. Autor de más de una centena de publicaciones, habiendo impartido una centena de conferencias y ponencias. Miembro fundador del Museo Pedagógico de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla y secretario de su comité ejecutivo, y fundador y secretario de la Asociación Universitaria para la Conservación y Estudio del Patrimonio Educativo (AUCEPE). También ha sido secretario de la junta directiva de la Sociedad Española para el Estudio del Patrimonio Histórico-Educativo (SEPHE) (2013-2020). Ha participado en diferentes proyectos de investigación I+D+I y de Cooperación Universitaria. Ha realizado diferentes estancias de investigación como profesor visitante en múltiples universidades extranjeras en países como Italia, Portugal, Brasil, México, Argentina, Cabo Verde, etc., así como en distintas Universidades españolas. Forma parte de comités editoriales y de comités científicos de diferentes revistas de carácter educativo y patrimonial. Recientemente ha sido reconocido como el 2º Mejor Docente Universitario de España, 2021 en los Premios Educa Abanca, 2021, concedido por la Fundación Educa Abanca (España). También ha recibido reconocimiento a la Trayectoria Profesional en la Historia del Patrimonio Escolar, otorgado por el Programa “Huellas de la Escuela. Legado de la historia educativa de la Ciudad de Buenos Aires”, ligado al Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires (Argentina), 2021. Principales publicaciones: https://investigacion.us.es/sisius/sis_showpub.php?idpers=10612

Palestrante
Luciane Sgarbi Santos Grazziotin - Escola de Humanidades da Universidade do Vale do Rio dos Sinos/UNISINOS

Possui Pós-doutorado na UNED em Madri, doutorado em Educação, ênfase em História da Educação pela PUCRS (2008). Fez doutorado sanduíche na Universidade Clássica de Lisboa (2007). Fez Mestrado em Ciências na UFPel (1991) coordenadora da linha de pesquisa História, políticas e gestão da educação do PPGEdu UNISINOS. È presidente da ASPHE, Associação Sul rio-grandense de pesquisadores em História da educação (2022 - 2024). Líder do Grupo de pesquisa EBRAMIC- Educação no Brasil: memória, instituições e cultura escolar (CNPq), participa do grupo Arquivos Pessoais, Patrimônio e Educação. Atualmente é professora e pesquisadora na graduação e no Programa de Pós-Graduação em Educação da Escola de Humanidades da Universidade do Vale do Rio dos Sinos/UNISINOS. Tem experiência nas áreas de História da Educação e Metodologia da Pesquisa. Pesquisa os seguintes temas relacionados à História da Educação: Memória e História Oral, Cultura Escolar, Instituições e património Histórico Educativo. Possui bolsa Produtividade - CNPq

Palestrante
Eurize Caldas Pessanha - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Eurize Caldas Pessanha é licenciada em Letras e em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia de Campos, obteve o título de Mestre em Educação na PUC-RJ - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, em 1976, e o Doutorado em Educação pela USP - Universidade de São Paulo, em 1992. Realizou estágio de pós-doutorado, como bolsista da CAPES, no Departamento de Curriculum and Instruction na University of Wisconsin - Madison, em 1999 e, em 2010, concluiu estágio de pós-doutorado na Texas A&M University em College Station, Texas, Estados Unidos. Atualmente é professora sênior, credenciada como docente permanente do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal da Grande Dourados (2017-1020) e professora titular aposentada da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Suas pesquisas e produção focalizam as temáticas: cultura escolar, história das disciplinas escolares, currículo e professor. Coordena o Grupo de Pesquisa Observatório de Cultura escolar (Diretório de Grupos de Pesquis/CNPq). Foi membro da diretoria da Sociedade Brasileira de História da Educação Construiu e coordenou até maio de 2016 a Linha de \pesquisa Escola, cultura e disciplinas escolares no Programa de Pós-graduação em Educação-CCHS/UFMS. Desenvolve atualmente os seguintes projetos de pesquisa: ENSINO SECUNDÁRIO NO BRASIL EM PERSPECTIVA COMPARADA (1942-1961) e EXPANSÃO DO ENSINO SECUNDÁRIO EM CADA REGIÃO BRASILEIRA (1942 A 1961): ATENDIMENTO À DEMANDA POR AMPLIAÇÃO E POR EDIFÍCIOS ESCOLARES. Pesquisadora-bolsista do CNPq na área de História da Educação.

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Pablo Álvarez Domínguez - Universidad de Sevilla (España)

Pablo Álvarez Domínguez es licenciado en Pedagogía (Premio Extraordinario de Licenciatura) y doctor en Pedagogía (Premio Extraordinario de Doctorado). Profesor Titular de Universidad de Teoría e Historia de la Educación, adscrito al Dpto. de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social de la Universidad de Sevilla (España). Ha sido profesor en la Universidad de Valencia (España). Actualmente imparte clases en las titulaciones de Grado en Educación Infantil, Grado en Educación Primaria y Máster Universitario de Profesorado de Enseñanza Secundaria, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES). Miembro del grupo de investigación de excelencia del Plan Andaluz de Investigación de la Junta de Andalucía “Historia, memoria y patrimonio de la educación”. Entre sus líneas de investigación se encuentran la historia de la educación y su didáctica; el estudio y la recuperación del patrimonio educativo y la museología de la educación. Autor de más de una centena de publicaciones, habiendo impartido una centena de conferencias y ponencias. Miembro fundador del Museo Pedagógico de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla y secretario de su comité ejecutivo, y fundador y secretario de la Asociación Universitaria para la Conservación y Estudio del Patrimonio Educativo (AUCEPE). También ha sido secretario de la junta directiva de la Sociedad Española para el Estudio del Patrimonio Histórico-Educativo (SEPHE) (2013-2020). Ha participado en diferentes proyectos de investigación I+D+I y de Cooperación Universitaria. Ha realizado diferentes estancias de investigación como profesor visitante en múltiples universidades extranjeras en países como Italia, Portugal, Brasil, México, Argentina, Cabo Verde, etc., así como en distintas Universidades españolas. Forma parte de comités editoriales y de comités científicos de diferentes revistas de carácter educativo y patrimonial. Recientemente ha sido reconocido como el 2º Mejor Docente Universitario de España, 2021 en los Premios Educa Abanca, 2021, concedido por la Fundación Educa Abanca (España). También ha recibido reconocimiento a la Trayectoria Profesional en la Historia del Patrimonio Escolar, otorgado por el Programa “Huellas de la Escuela. Legado de la historia educativa de la Ciudad de Buenos Aires”, ligado al Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires (Argentina), 2021. Principales publicaciones: https://investigacion.us.es/sisius/sis_showpub.php?idpers=10612

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Luciane Sgarbi Santos Grazziotin - Escola de Humanidades da Universidade do Vale do Rio dos Sinos/UNISINOS

Possui Pós-doutorado na UNED em Madri, doutorado em Educação, ênfase em História da Educação pela PUCRS (2008). Fez doutorado sanduíche na Universidade Clássica de Lisboa (2007). Fez Mestrado em Ciências na UFPel (1991) coordenadora da linha de pesquisa História, políticas e gestão da educação do PPGEdu UNISINOS. È presidente da ASPHE, Associação Sul rio-grandense de pesquisadores em História da educação (2022 - 2024). Líder do Grupo de pesquisa EBRAMIC- Educação no Brasil: memória, instituições e cultura escolar (CNPq), participa do grupo Arquivos Pessoais, Patrimônio e Educação. Atualmente é professora e pesquisadora na graduação e no Programa de Pós-Graduação em Educação da Escola de Humanidades da Universidade do Vale do Rio dos Sinos/UNISINOS. Tem experiência nas áreas de História da Educação e Metodologia da Pesquisa. Pesquisa os seguintes temas relacionados à História da Educação: Memória e História Oral, Cultura Escolar, Instituições e património Histórico Educativo. Possui bolsa Produtividade - CNPq

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Eurize Caldas Pessanha - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Eurize Caldas Pessanha é licenciada em Letras e em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia de Campos, obteve o título de Mestre em Educação na PUC-RJ - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, em 1976, e o Doutorado em Educação pela USP - Universidade de São Paulo, em 1992. Realizou estágio de pós-doutorado, como bolsista da CAPES, no Departamento de Curriculum and Instruction na University of Wisconsin - Madison, em 1999 e, em 2010, concluiu estágio de pós-doutorado na Texas A&M University em College Station, Texas, Estados Unidos. Atualmente é professora sênior, credenciada como docente permanente do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal da Grande Dourados (2017-1020) e professora titular aposentada da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Suas pesquisas e produção focalizam as temáticas: cultura escolar, história das disciplinas escolares, currículo e professor. Coordena o Grupo de Pesquisa Observatório de Cultura escolar (Diretório de Grupos de Pesquis/CNPq). Foi membro da diretoria da Sociedade Brasileira de História da Educação Construiu e coordenou até maio de 2016 a Linha de \pesquisa Escola, cultura e disciplinas escolares no Programa de Pós-graduação em Educação-CCHS/UFMS. Desenvolve atualmente os seguintes projetos de pesquisa: ENSINO SECUNDÁRIO NO BRASIL EM PERSPECTIVA COMPARADA (1942-1961) e EXPANSÃO DO ENSINO SECUNDÁRIO EM CADA REGIÃO BRASILEIRA (1942 A 1961): ATENDIMENTO À DEMANDA POR AMPLIAÇÃO E POR EDIFÍCIOS ESCOLARES. Pesquisadora-bolsista do CNPq na área de História da Educação.

Sobre o conteúdo

Pablo Álvarez Domínguez "Museología de la Educación en España: estudio y difusión del patrimonio educativo como línea de investigación". Luciane Sgarbi Santos Grazziotin Memória e espaços de preservação do patrimônio histórico educativo. Eurize Caldas Pessanha

Sobre o evento

O Programa de Pós-graduação em Educação, do Centro de Ciências da Educação, da Universidade Federal do Piauí, na sua trajetória de formar pesquisadores, realiza, desde 2000, Encontro bianual de pesquisa, consolidado como importante espaço de socialização da produção científica nesta área, tanto do Estado do Piauí quanto de outros Estados circunvizinhos. Nesta linha de ação, realizará, nos dias 04, 05 e 06 de maio de 2022, o IX Encontro de Pesquisa em Educação que objetiva proporcionar discussões e reflexões acerca da seguinte temática: Educação, Ensino e Pesquisa em tempos de pandemia: realidades e possibilidades.

O acesso ao conteúdo é 100% gratuito. A emissão do certificado custa R$ 12,90.

Benefícios

  • Acesso vitalício
  • Assista via smartphone e smartvs
  • Acesso a materiais complementares
  • Certificado da atividade