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Linguagens, Língua, Leitura e Letramento: o ensino e a aprendizagem em tempos de pandemia

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Convidados

Palestrante
Giulia Crippa

Bacharel em Lettere Moderne - Universitá degli Studi di Bologna (1993), Especialista em Arquivologia - Escola do Arquivo de Estado de Parma (1995), Doutora em História Social - USP (1999), Livre Docente em Ciências da Informação - USP (2012). Atualmente, Professora do Departamento de Bens Culturais da Universidade de Bolonha (Itália). Integrante Conselho Diretor da Casa da Memória Italiana - RP (CMI). É líder do Grupo de Pesquisa do Diretório CNPq BIBLIOTHECA DISCIPLINATA e editora chefe da revista InCID.

Palestrante
Luzmara Curcino Ferreira

Graduada em Letras pela Universidade Federal de Uberlândia (2001), mestre (2003) e doutora (2006) em Linguística e Língua Portuguesa pela Universidade Estadual Paulista (UNESP/FCLAr), com estágio de doutorado, em 2005, na École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS/Paris). Realizou pós-doutorado na Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP, e na Université Versailles Saint Quentin en Yvelines - UVSQY/Paris, Atua principalmente na área de formação inicial e continuada de professores de língua portuguesa e se dedica à pesquisa em análise de discursos sobre a leitura e sobre o leitor brasileiro.

Palestrante
Márcia Cristina Argenti Perez

Doutora em Ciências com concentração em Psicologia pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia da USP (2004), Mestre em Psicologia pela USP (2000) e Pedagoga com habilitação em Deficiência Mental pela UNESP (1997). Atualmente, é Chefe, Docente e Pesquisadora do Departamento de Psicologia da Educação da Faculdade de Ciências e Letras, UNESP, Campus Araraquara.

Palestrante
Maria Betânea Platzer

Doutorado em Educação pela FE/UNICAMP, Mestrado em Educação Escolar e Graduação em Pedagogia pela FCLCAr/UNESP. É especialista em Linguística de Texto e Ensino (FCLCAr/UNESP) e em Educação a Distância (SENAC/Minas). Atua como professora nos cursos de Graduação em Pedagogia e Biologia e de Mestrado Profissional (Stricto Sensu) em Processos de Ensino, Gestão e Inovação, da UNIARA - Araraquara, SP.

Palestrante
Maria do Rosário Valencise Gregolin

Livre-docente em Análise do Discurso pela UNESP-Araraquara (2008); Doutora em Linguística e Língua Portuguesa (UNESP, Ar, 1988), Mestre em Teoria e História Literária (UNICAMP, 1983). Docente aposentada, colaboradora do Departamento de Linguística, da UNESP-Araraquara. Autora e organizadora de diversos trabalhos e entre as publicações destacam-se os livros "Foucault e Pêcheux na análise do discurso - diálogos e duelos" e "Discurso e mídia - a cultura do espetáculo".

Palestrante
Soraya Maria Romano Pacífico

Graduação em Letras pela Faculdade de Educação São Luís (1986); Mestrado em Linguística e Língua Portuguesa pela UNESP (1996); Doutorado em Ciências pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia, da FFCLRP/USP, (2002) e Pós-Doutorado pela UNESP (2013). Atualmente, é professora na USP/RP. Líder do grupo de pesquisa Discurso e Memória: movimentos do Sujeito (GEDISME na USP). É membro do Grupo de Estudos de Linguagem, Argumentação e Discurso (ELAD/CNPq).

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Giulia Crippa

Bacharel em Lettere Moderne - Universitá degli Studi di Bologna (1993), Especialista em Arquivologia - Escola do Arquivo de Estado de Parma (1995), Doutora em História Social - USP (1999), Livre Docente em Ciências da Informação - USP (2012). Atualmente, Professora do Departamento de Bens Culturais da Universidade de Bolonha (Itália). Integrante Conselho Diretor da Casa da Memória Italiana - RP (CMI). É líder do Grupo de Pesquisa do Diretório CNPq BIBLIOTHECA DISCIPLINATA e editora chefe da revista InCID.

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Luzmara Curcino Ferreira

Graduada em Letras pela Universidade Federal de Uberlândia (2001), mestre (2003) e doutora (2006) em Linguística e Língua Portuguesa pela Universidade Estadual Paulista (UNESP/FCLAr), com estágio de doutorado, em 2005, na École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS/Paris). Realizou pós-doutorado na Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP, e na Université Versailles Saint Quentin en Yvelines - UVSQY/Paris, Atua principalmente na área de formação inicial e continuada de professores de língua portuguesa e se dedica à pesquisa em análise de discursos sobre a leitura e sobre o leitor brasileiro.

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Márcia Cristina Argenti Perez

Doutora em Ciências com concentração em Psicologia pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia da USP (2004), Mestre em Psicologia pela USP (2000) e Pedagoga com habilitação em Deficiência Mental pela UNESP (1997). Atualmente, é Chefe, Docente e Pesquisadora do Departamento de Psicologia da Educação da Faculdade de Ciências e Letras, UNESP, Campus Araraquara.

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Maria Betânea Platzer

Doutorado em Educação pela FE/UNICAMP, Mestrado em Educação Escolar e Graduação em Pedagogia pela FCLCAr/UNESP. É especialista em Linguística de Texto e Ensino (FCLCAr/UNESP) e em Educação a Distância (SENAC/Minas). Atua como professora nos cursos de Graduação em Pedagogia e Biologia e de Mestrado Profissional (Stricto Sensu) em Processos de Ensino, Gestão e Inovação, da UNIARA - Araraquara, SP.

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Maria do Rosário Valencise Gregolin

Livre-docente em Análise do Discurso pela UNESP-Araraquara (2008); Doutora em Linguística e Língua Portuguesa (UNESP, Ar, 1988), Mestre em Teoria e História Literária (UNICAMP, 1983). Docente aposentada, colaboradora do Departamento de Linguística, da UNESP-Araraquara. Autora e organizadora de diversos trabalhos e entre as publicações destacam-se os livros "Foucault e Pêcheux na análise do discurso - diálogos e duelos" e "Discurso e mídia - a cultura do espetáculo".

Palestrante
Soraya Maria Romano Pacífico

Graduação em Letras pela Faculdade de Educação São Luís (1986); Mestrado em Linguística e Língua Portuguesa pela UNESP (1996); Doutorado em Ciências pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia, da FFCLRP/USP, (2002) e Pós-Doutorado pela UNESP (2013). Atualmente, é professora na USP/RP. Líder do grupo de pesquisa Discurso e Memória: movimentos do Sujeito (GEDISME na USP). É membro do Grupo de Estudos de Linguagem, Argumentação e Discurso (ELAD/CNPq).

Sobre o conteúdo

Esta mesa propõe-se a discutir algumas das problemáticas relacionadas às linguagens, à língua, à leitura e ao letramento, na sociedade contemporânea, em especial no atual contexto de pandemia. Objetivamos problematizar o ensino e a aprendizagem da leitura e da escrita, na Escola Básica, considerando as inúmeras linguagens que circulam socialmente e as práticas discursivas letradas às quais nem todos os estudantes têm acesso.

O acesso ao conteúdo é 100% gratuito. A emissão do certificado custa R$ 12,90.

Benefícios

  • Acesso vitalício
  • Assista via smartphone e smartvs
  • Acesso a materiais complementares
  • Certificado da atividade