Docência e diversidade na educação básica

Miguel G. Arroyo

Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Minas Gerais (1970), mestrado em Ciência Política pela Universidade Federal de Minas Gerais (1974) e doutorado (PhD em Educação) - Stanford University (1976). É Professor Titular Emérito da Faculdade de Educação da UFMG. Foi Secretário Adjunto de Educação da Prefeitura Municipal de Belo Horizonte, coordenando e elaborando a implantação da proposta político-pedagógica Escola Plural. Acompanha propostas educativas em várias redes estaduais e municipais do país. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Política Educacional e Administração de Sistemas Educacionais, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, cultura escolar, gestão escolar, educação básica e currículo.

Liana Gonçalves Pontes Sodré

Possui graduação em Curso de Psicologia pela Universidade Federal da Bahia (1974), graduação em Licenciatura Em Psicologia pela Universidade Federal da Bahia (1973), mestrado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (1982) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1993). Atualmente é professor pleno da Universidade do Estado da Bahia. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Desenvolvimento Infantil, atuando principalmente nos seguintes temas: educação infantil, criança, desenvolvimento infantil, formação do professor e brincar.

Marlene Oliveira dos Santos

Doutora e Mestre em Educação pela UFBA-FACED (2017-2007), Especialista em Metodologia do ensino Superior pela Universidade Estadual da Bahia (2001), Pedagoga pela Universidade do Estado da Bahia (1998). Professora Adjunta da Universidade Federal da Bahia/Faculdade de Educação, em regime de dedicação exclusiva, onde é professora de graduação e pós-graduação. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Infantil, Crianças e Infâncias (GEPEICI), Pesquisadora do Núcleo Integrado de Estudos e Pesquisas sobre Infâncias e Educação Infantil (NEPESSI), Integrante do Fórum Baiano de Educação Infantil (FBEI) - Movimento Interfóruns de Educação Infantil do Brasil (MIEIB). Desenvolve pesquisas no campo da Educação Infantil com ênfase na ação pedagógica com bebês, infâncias e crianças, formação de professores e políticas públicas para a Educação Infantil.

Anete Abramowicz

Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade de São Paulo (1979), mestrado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1992) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1998). Em 2010 concluiu um estágio de pós-doutoramento de 13 meses no CERLIS (Centre de Recherche Sur Les Liens Sociaux) na Universidade Paris Descartes em Paris na área da Sociologia da Infância. Atualmente é professora Titular da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.Tem experiência na área de Educação, com ênfase na Educação para a infância, atuando principalmente nos seguintes temas: criança e infância, sociologia da infância, diferenças, relações raciais, etárias e de gênero. Em 2010 recebeu a bolsa produtividade. Foi coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCar de 2003 a 2005, foi coordenadora do FORPRED da ANPED e vice-coordenadora do GT de 0 a 6 anos da ANPED. Foi editora responsável da Revista Eletrônica de Educação (REVEDUC) de 2007 até 2017, atualmente é editora honorária. É Professora Titular Sênior da Universidade Federal de São Carlos.

Amanaiara Conceição de Santana Miranda

Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Educação da Bahia. Especialista em Coordenação de Grupos Empresa/Escola. Mestra em Estudos Interdisciplinares Sobre Mulheres, Gênero e Feminismo pela Universidade Federal da Bahia. Doutora pelo Doutorado Multi-Institucional e Multidisciplinar em Difusão do Conhecimento - DMMDC/UFBA. Professora atuando na Educação Infantil e coordenadora pedagógica na Educação de Jovens e Adultos. Professora Colaboradora da Universidade Federal da Bahia atuando docente na especialização em Gênero e Sexualidade na Educação Básica. Pesquisadora dos núcleos de pesquisas NGEALC- UNEB, Enlace-UNEB e NUCUS-UFBA.

Carmen Diolinda da S. Sanches Sampaio

Guilherme do Val Toledo Prado

Professor Livre-Docente da Faculdade de Educação da UNICAMP e coordenador do GEPEC - Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Continuada. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Campinas (1987), mestrado em Metodologia de Ensino, pela Universidade Estadual de Campinas (1992) e doutorado em Linguística Aplicada - Ensino e Aprendizagem de Língua Materna- pela Universidade Estadual de Campinas (1999). Livre-Docente em Educação Escolar pela Unicamp (2015). Realizou estágio pós-doutoral pelo Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa da Universidade de Aveiro (Portugal), em 2007-2008, sob supervisão da Profa. Dra. Idália Sá-Chaves. Com experiência na área de Educação, ênfase na Prática de Ensino e Estágio Supervisionado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, bem como consultoria e assessoria à projetos educativos centrados na escola, atuando principalmente nos seguintes temas na graduação e pós-graduação: formação de professores - inicial e continuada, epistemologia da prática docente, professor-pesquisador, escrita docente, investigação educacional e pesquisa narrativa.

Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios

Possui graduação em Licenciatura Plena em Letras pela Universidade do Estado da Bahia (1995), Especialista em Linguística aplicada ao ensino de Língua Portuguesa pela Universidade Estadual de Feira de Santana (1998), Mestrado em Educação pela Universidade do Quebec (2002),Doutorado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2008) e Pós- Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo(2013). É Professora Titular da Universidade do Estado da Bahia, no Departamento de Educação - Campus I. Professora Pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade. Líder do Grupo de Pesquisa Docência, Narrativas e Diversidade na Educação Básica - DIVERSO e pesquisadora do Grupo de Pesquisa em (Auto)biografia, Formação e História Oral - GRAFHO. Foi Coordenadora de Área do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID (2010-2018). É Sócia da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação - ANPED e da Associação Brasileira de Pesquisa (auto)biográfica - BIOGRAPH. Faz parte da Rede de Formação Docente: Narrativas e Experiências - (Rede Formad/ UNIRIO/Brasil), vinculada a Red de Formación Docente y Narrativa (Argentina).

ARIELMA GALVAO DOS SANTOS

Maria Luíza Sussekind

Pesquisadora Produtividade 2 - PQ/CNPq/2019. Cientista do Nosso Estado/FAPERJ/2019. Pesquisadora Universal/CNPq/2016. Primeira Secretária Nacional da ANPEd/Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação/2019-2021. Professora do Departamento de Didática da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro/UNIRIO para Pedagogia e Licenciaturas e do Programa de Pós-graduação/PPGEdu. Tem experiência em educação básica, superior e pesquisa, desde 1988, com livros e artigos publicados nas áreas de epistemologia, currículo e formação de professores, também em inglês. Possui Licenciatura Plena em História pela PUC-RJ (1990), Magister Scientiae pelo CPDA/UFRRJ (2002) e doutorado (2007) em Educação (Cotidiano) pelo PROPED/UERJ. Na Universidade da Columbia Britânica/UBC, Canadá, fez Estágio Pos-doutoral sobre Curriculum Studies in Brazil junto ao Professor Emérito William Pinar, com projeto aprovado pela CAPES (2011-2013). Líder do Grupo de Pesquisa Práticas Educativas e Formação de Professores (GPPF/UNIRIO). Membro da ABdC/Associação Brasileira de Currículo, da AAACS/ Associação Americana/Canadense de Estudos Avançados em Currículo, da IAACS- Associação Internacional de Estudos Avançados em Currículo e da AERA/ Associação Americana de Pesquisa em Educação.

Elizeu Clementino de Souza

Bolsista de Produtividade em Pesquisa 1C - CA ED/CNPq. Possui Graduação em Pedagogia pela Universidade Católica do Salvador (1989), Graduação em Pedagogia com Habilitação em Supervisão Escolar pela Universidade Católica do Salvador (1990), Mestrado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (1995), Doutorado Sanduíche na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação/Universidade de Lisboa e Doutorado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2004), Pós-Doutorado pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (2012), Pós-doutorado/Estágio Sênior na Universidade de Paris 13-França (2018). Editor da Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica (RBPAB), Editor da Revista da FAEEBA-Educação e Contemporaneidade, Membro da Comissão Editorial da Revista Brasileira de Educação (RBE). Atualmente é Professor Titular da Universidade do Estado da Bahia, foi Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade da Universidade do Estado da Bahia (2008-2010/2010-2012), foi Secretario Geral da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Educação (2011/2013) e Diretor Financeiro da ANPEd (2013/2015). Sócio e pesquisador da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Educação, sócio e membro do Conselho de Administração da Associação Internacional das Histórias de Vida em Formação e da Pesquisa Biográfica em Educação - ASIHVIF/RBE, membro e sócio fundador do Colégio Internacional de Pesquisa Biográfica (CIRBE) e da Associação Intermacional Le Sujet dans la Cité (Paris-França). Presidente da Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica (2008-2014) e atualmente é Tesoureiro (2014-2016; 2016-2018).

Iris Verena Oliveira

Tânia Regina Dantas

Maria Hermínia Lage Fernandes Lafiin

Gilvanice Barbosa da Silva Musial

Juarez da Silva Paz

Daniel Hugo Suàrez

Margarida dos Santos

Isabel Rocha Bacelo

Professora da Educação Básica do Rio Grande do Sul. Membro do CIRANDAR.

Elis Souza dos Santos

Licenciada em Pedagogia pela UEFS Universidade Estadual de Feira de Santana -Ba. Especialista em Educação, Pobreza e Desigualdade Social e em Gestão de Políticas de Gênero e Raça, ambas pela UFBA Universidade Federal da Bahia. Mestra e Doutoranda em Educação e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB. Faz parte do grupo de pesquisa Educação, desigualdades e diversidades do PPGEDUC/UNEB. Atuou profissionalmente na Secretaria Municipal de Educação de São Gonçalo, como Diretora Pedagógica de ações e programas educacionais. Atualmente é professora concursada da rede municipal de Salvador, atuando em turmas das séries iniciais do ensino fundamental.

María Lucía Fiorino

Professora da Educação Básica. Membro da Red Educación y Experiências Pedagógicas, vinculada à Universidade de Buenos Aires.

Adriana Barbosa Pesca

Professora Indígena das redes municipal e estadual de ensino, atuante na Escola Indígena Pataxó Coroa Vermelha e Colégio Estadual Indígena Coroa Vermelha, nas áreas de Linguagens e Humanidades. Foi supervisora , do Programa Institucional de bolsa de Iniciação à docência - PIBID, no subprojeto PIBID DIVERSIDADE - UNEB/Intercultural Indígena - Linguagens e códigos/UNEB/campus X.

Dra. Ana Paula S. Conceição

Liege Maria Sitja

Doutora e Mestre em Educação. Professora da Universidade do Estado da Bahia, Pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade

Lívia Alessandra Fialho da Costa

Gabriela Souza Rego Pimentel

Leandro Gileno Militão Nascimento

Cláudia Miranda

Pós-doutora em Psicossociologia de Comunidades (Programa de Estudos Interdisciplinares de Comunidades e Ecologia Social - EICOS/UFRJ) e Consultora Ad hoc do CNPq. Professora Associada I (Departamento de Didática-UNIRIO); Atua como avaliadora da área temática "Indigenous Peoples, Afrodescendants and Other Epistemologies and Co-production of Knowledge" da Latin American Studies Asociation; Supervisora de Pós-doutorado e orientadora de Mestrado e Doutorado (Programa de Pós-graduação em Educação UNIRIO). Professora da Especialização e Curso Internacional Estudios Afrolatinoamericanos y Caribeños Pensar América Latina y el Caribe es pensar la raza do Conselho Latino-americano de Ciências Sociais (CLACSO). É membro do Grupo de Trabalho CLACSO Afrodescendência e propostas contra-hegemônicas. Professora da Escuela Internacional Más Allá del decenio afrodescendiente (CLACSO). É líder do grupo de pesquisa Formação de Professores, Pedagogias Decoloniais, Currículo e interculturalidade: agendas emergentes na escola e na universidade. Coordena os projetos de pesquisa Intercâmbio Colômbia - Brasil: experimentos afrolatinos e diálogos interculturais na produção do conhecimento refletida nas políticas curriculares e, Como a Educação Intercultural impacta as políticas e as práticas curriculares no Brasil e na Colômbia: um estudo comparado sobre a participação dos movimentos pedagógicos e as perspectivas de gestores/as e etnoeducadores/as. Faz parte da Red de Etnoeducadores Los Hilos de Ananse na Colombia e coordena a Rede Carioca de Etnoeducadoras Negras. Suas pesquisas incluem Movimentos pedagógicos em rede na América Latina, Pensamento Decolonial Latino-americano, Crítica Pós-colonial, Perspectiva Intercultural de Educação, Narrativas subalternas, Descolonização do conhecimento, Estudos críticos da branquitude, afrolatinidade e diálogos educacionais na diáspora africana. Foi professora adjunta da Universidade Federal Fluminense (2008-2010), consultora da Fundação Cultural Palmares/MinC (2007-2010) no Projeto de Cooperação com os países da América Latina intitulado Processo de mapeamento das dimensões da cultura. Coordenou (2008) curso de férias de Metodologias de Pesquisa em Angola (Universidade Agostinho Neto) para estudantes retornados no pós-guerra em Luanda.É graduada em Letras (portugués-espanhol -1992) pela UFRJ; Frequentou graduação em Ciências Sociais, é Mestre em Educação (UFRJ) e Doutora em Educação (PROPEd/UERJ)

Lorena Bárbara Santos Costa

Luciene França

Eudes Mata Vidal