IV Congresso Internacional de Ensino e Formação Docente

Redenção, Ceará, Brasil, 01 de julho  de 2026.

O IV Congresso Internacional de Ensino e Formação Docente (IV CIEF), que se realizará de 13 a 16 de outubro de 2026, em Redenção/Ceará/Brasil, é um evento científico, que congrega pesquisadores, professores, estudantes de graduação e de pós-graduação, técnicos da educação e demais interessados em refletir sobre as inter-ações pedagógicas entre ensino e formação docente. Tem como finalidade promover o debate científico e pedagógico sobre a formação de professores e a pesquisa em educação na era da inteligência artificial generativa (IAG). O evento propõe discutir os impactos da IAG nos processos de ensino-aprendizagem, de modo transversal, nas práticas educativas e na identidade docente, estimulando a produção de conhecimento comprometida com a ética, a emancipação humana e a justiça social.

O período de inscrições é de 01/07/2026 a 13/10/2026. A submissão de trabalhos é de 01/07/2026 a 30/08/2026, via site do evento: https://www.even3.com.br/cief2026-756240/

Os trabalhos deverão ser submetidos seguindo o template (modelo) disponibilizado (de acordo com a modalidade: Resumo Simples, Resumo Expandido e Artigo), por meio do editor de texto: Word for Windows.

Cada participante poderá submeter até dois trabalhos (na condição de autor ou coautor). Obs.: Não há limite de submissão de trabalho na condição de orientador.

Todos os trabalhos aprovados serão publicados nos Anais online do evento. Há, ainda, a possibilidade de artigos completos serem publicados em E-book.

Para cada trabalho serão aceitos até quatro autores e um orientador (principalmente para estudantes da graduação). Todos devem estar inscritos no evento.

Formas de Apresentação - Todas as apresentações acontecerão de modo online

Roda de conversa: Resumo Simples;

Apresentação oral (utilização de apresentação em Power Point): Resumo Expandido e Artigo.

O IV CIEF está organizado em sete Círculos Dialógicos (CD) e os trabalhos devem ser encaminhados de acordo com objetivo de cada CD:

Círculo Dialógico 1 – Diálogos entre escola e universidade na formação inicial

Discutir acerca da formação inicial de professores. Contempla trabalhos ligados ao Estágio Supervisionado, ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, ao Programa de Educação Tutorial, entre outros.

Círculo Dialógico 2 – Diálogos entre escola e universidade na formação continuada

Refletir sobre a formação continuada de professores por meio do diálogo entre a escola e a universidade, abordando, entre outras questões, as mudanças ocorridas no contexto do trabalho docente e os novos desafios para a formação docente.

Círculo Dialógico 3 – Diálogos entre escola e universidade na gestão escolar

Oportunizar a discussão entre escola e universidade na gestão escolar. Contempla ainda trabalhos que abordam experiências ligadas às políticas educacionais.

Círculo Dialógico 4 – Diálogos entre cultura, direitos humanos e diversidade  

Proporcionar a discussão de trabalhos que envolvam investigações teóricas, metodológicas e práticas com o fito de debater questões relacionadas à cultura, aos direitos humanos e à diversidade.

Círculo Dialógico 5 - Diálogos entre planejamento, avaliação e inovação educacional 

Discutir sobre os limites e as possibilidades do planejamento, da avaliação e da inovação educacional. Considera o currículo como práxis e a escola como instituição de produção de conhecimento, pesquisa e experimentação.

Círculo Dialógico 6 – Diálogos entre formação docente e ensino para/com as populações negras, indígenas e africanas

Refletir sobre a formação docente e o ensino na perspectiva teórica e metodológica afro-indígena-referenciada, que está pautada no atendimento às Leis 10.639/03 e 11.645/08.

Círculo Dialógico 7 – Diálogos com os pressupostos epistemológicos da pesquisa (auto)biográfica em Educação

Refletir sobre a diversidade teórico-metodológica, potencialidades e desafios inerentes a inserção da abordagem (auto)biográfica nas pesquisas em Educação, mediante a proposição de diferentes olhares sobre as narrativas, memórias, subjetividades e experiências em espaços educativos formais, informais e não formais.

Dúvidas devem ser encaminhadas para o e-mail da Secretaria do CIEF: cief@unilab.edu.br

Sejam bem-vindos ao IV Congresso Internacional de Ensino e Formação Docente – IV CIEF!

Prof. Dr. Elcimar Simão Martins – UNILAB

Profa. Dra. Elisangela André da Silva Costa – UNILAB

Prof. Dr. Sérgio Wellington Freire Chaves

Profa. Dra. Sinara Mota Neves de Almeida – UNILAB

Profa. Dra. Perla Almeida Rodrigues Freire  – UNILAB 

Coordenação Geral: 

Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação, Diversidade e Docência – EDDocência

Apoio Institucional:

Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira – UNILAB

Pró-Reitoria de Extensão, Arte e Cultura – Proex - UNILAB

Instituto de Ciências Exatas e da Natureza – ICEN

Programa de Pós-Graduação em Ensino e Formação Docente – PPGEF UNILAB-IFCE

Cordialmente,

Coordenação Geral do IV CIEF

Chamada para Submissão de Minicursos e Oficinas – IV Congresso Internacional de Ensino e Formação Docente (IV CIEF)

A história da educação demonstra que toda grande transformação científica e tecnológica produz novas possibilidades para a humanidade, mas também inaugura novos desafios para a escola, para o trabalho docente e para a formação das novas gerações. Não é a tecnologia, entretanto, que determina os rumos da educação. São os projetos de sociedade, as relações sociais historicamente constituídas e as concepções de formação humana que conferem sentido às tecnologias e definem suas formas de apropriação.

A emergência da Inteligência Artificial Generativa insere-se nesse movimento histórico. Sua rápida expansão reconfigura formas de produzir, organizar e difundir o conhecimento, ao mesmo tempo em que suscita questões éticas, epistemológicas, políticas e pedagógicas que desafiam professores, pesquisadores e instituições educativas em todo o mundo. Mais do que discutir o potencial dessas tecnologias, torna-se necessário compreender criticamente as condições históricas de sua produção, seus limites, suas contradições e suas possibilidades para a educação.

É nesse contexto que o IV Congresso Internacional de Ensino e Formação Docente (IV CIEF) propõe o debate em torno do tema "Formação de Professores na Era da Inteligência Artificial Generativa: Desafios Críticos e Possibilidades". Ao eleger essa temática, o congresso parte do entendimento de que a docência permanece uma atividade humana insubstituível, fundada na mediação consciente do conhecimento historicamente produzido, na formação intelectual e ética dos sujeitos e na construção de práticas educativas comprometidas com a emancipação humana. As tecnologias podem ampliar possibilidades de ensino, pesquisa e aprendizagem; contudo, não substituem a ação pedagógica intencional nem eliminam a responsabilidade histórica da escola e da universidade na formação de sujeitos capazes de compreender criticamente a realidade e nela intervir.

Desde sua primeira edição, o CIEF tem reunido pesquisadores(as), professores(as), estudantes e profissionais da educação comprometidos com a produção de conhecimento científico socialmente relevante e com o fortalecimento da formação docente. Nesse horizonte, compreende que pesquisar, ensinar e formar constituem dimensões indissociáveis de um mesmo processo de produção da vida social, razão pela qual a reflexão acadêmica deve manter permanente diálogo com os problemas concretos vividos pelas instituições educativas.

Os minicursos e as oficinas integram esse projeto formativo como espaços privilegiados de estudo, investigação, experimentação e produção coletiva do conhecimento. Mais do que apresentar técnicas ou recursos didáticos, essas atividades devem promover o aprofundamento teórico, a análise crítica da realidade educacional e o intercâmbio de experiências que contribuam para compreender os desafios contemporâneos da formação docente.

Serão acolhidas propostas fundamentadas em referenciais teóricos consistentes e articuladas a resultados de pesquisa, experiências de ensino, extensão ou inovação pedagógica. Espera-se que abordem diferentes dimensões da educação e da formação de professores, dialogando com temas como Inteligência Artificial Generativa, tecnologias digitais, currículo, didática, avaliação, políticas educacionais, gestão, trabalho docente, diversidade, inclusão, formação inicial e continuada, pesquisa em educação e demais problemáticas pertinentes ao campo educacional.

As atividades selecionadas integrarão a programação oficial do IV CIEF e serão realizadas em formato presencial, com duração de duas horas a quatro horas, privilegiando metodologias que favoreçam o diálogo, a reflexão crítica, a participação ativa dos cursistas e a construção coletiva do conhecimento.

Ao lançar esta chamada, o IV CIEF reafirma seu compromisso com uma ciência comprometida com a transformação da realidade social e convida a comunidade acadêmica a construir, coletivamente, um espaço de reflexão rigorosa sobre os desafios que a Inteligência Artificial Generativa coloca à educação, sem perder de vista aquilo que permanece essencial: a formação humana, a centralidade do trabalho docente e o papel da escola e da universidade na produção e socialização do conhecimento.

As orientações para submissão encontram-se neste formulário.

Prazo para submissão das propostas: 30/08/2026

A Comissão Organizadora agradece sua participação e espera contar com sua contribuição para fortalecer um debate científico crítico, plural e comprometido com a educação pública, a pesquisa e a formação de professores.

Seja bem-vindo(a) ao IV Congresso Internacional de Ensino e Formação Docente – IV CIEF.