NARUTO NAS AULAS DE ARTE NAS ESCOLAS DE SÃO PAULO; UM OLHAR PARA AS NOVAS CRIAÇÕES ARTÍSTICAS INFANTOJUVENIS

Isac dos Santos Pereira

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Trabalho

DOI

10.29327/139982.29-1

Título do Trabalho

NARUTO NAS AULAS DE ARTE NAS ESCOLAS DE SÃO PAULO; UM OLHAR PARA AS NOVAS CRIAÇÕES ARTÍSTICAS INFANTOJUVENIS

Autores

Isac dos Santos Pereira

Modalidade

Resumos Externos

Área temática

Linguística, Letras e Artes

Data de Publicação

20/01/2021

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xxixconic/309670-naruto-nas-aulas-de-arte-nas-escolas-de-sao-paulo-um-olhar-para-as-novas-criacoes-artisticas-infantojuvenis

ISBN

978-65-5941-092-7

Palavras-Chave

Naruto. Desenho animado. Memórias. Arte/Educação.

Resumo

Introdução: A presente pesquisa decorreu de investigações a partir de reflexões sobre a importância do registro do Arte/Educador em sala de aula como um dever de resgate de memórias ao analisar e avaliar as atividades dos educandos, bem como sua práxis pedagógica. Com isso, de maneira um tanto focada e certeira, notou-se que mais do que simples e inócuos consumos e reflexões sobre a animação Naruto disponibilizadas em algumas plataformas, ele passou a entrar na sala de aula como mais um artista para dialogar e criar com as crianças e os pré-adolescentes. Objetivos: Tão logo, objetiva-se por mostrar a importância dos desenhos animados enquanto obra de Arte em sala de aula e sua reflexão mais aprofundada por parte do Arte/Educador. Relato e reflexões da experiência: Ao refletir durante longo tempo sobre a avaliação de suas práticas e dos processos de criação de seus educandos em sala de aula, o pesquisador deu-se conta por meio de resgates mnemônicos – ativados por suas fotografias – que, para além do entretenimento, monstros e heróis encontrados em tal animação, colocavam-se cada vez mais como elementos inerentes na poética artística dos estudantes do ensino Fundamental I dentro das escolas públicas com as quais teve e tem contato. Heróis bonzinhos, ou até mesmo os vilões monstruosos, envoltos em diferentes dimensões estéticas visuais e sonoras, passaram a fazer parte dos movimentos das danças criadas em aula, das dramatizações corporais desenvolvidas nas propostas de teatro, das composições musicais e, principalmente, das configurações gráficas e pictóricas confeccionadas pelas crianças. Nisso, foi possibilitado refletir que, segundo Jacquinot-Delaunay (2007, p.174),“cada nova tecnologia da informação ou da comunicação (...)”, pode carregar em seu bojo a “esperança de um uso educativo” para além do entretenimento. Considerações: Acredita-se que foi e é possível verificar essas interlocuções artísticas, pois o corpo da criança – ao vivenciar Arte, em sua forma mais democrática – aceita e ao mesmo tempo propicia a consolidação de novas memórias, através de experiências, sejam elas no âmbito das linguagens artísticas mais conhecidas ou da própria animação. Além do mais, tal coerência entre o conhecimento docente e a Arte audiovisual, apreciada pelas crianças, como diria Barbosa (2002), faz com que homem ou mulher, tidos aqui também como a própria criança, não se sintam estrangeiros no próprio país; eles passam a ter uma linguagem comum, um recurso comunicacional inerente ao grupo no qual estão inseridos.

Título do Evento: XXIX CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFAM
Título dos Anais do Evento: Anais do XXIX Congresso de Iniciação Científica da UFAM
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital
DOI

Como citar

PEREIRA, Isac dos Santos. NARUTO NAS AULAS DE ARTE NAS ESCOLAS DE SÃO PAULO; UM OLHAR PARA AS NOVAS CRIAÇÕES ARTÍSTICAS INFANTOJUVENIS.. In: Anais do XXIX Congresso de Iniciação Científica da UFAM. Anais...Manaus(AM) UFAM, 2020. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/XXIXCONIC/309670-NARUTO-NAS-AULAS-DE-ARTE-NAS-ESCOLAS-DE-SAO-PAULO-UM-OLHAR-PARA-AS-NOVAS-CRIACOES-ARTISTICAS-INFANTOJUVENIS. Acesso em: 03/05/2025