RELATO DE EXPERIÊNCIA: VIVÊNCIAS NO PIBID E A IMPORTÂNCIA DE AULAS PRÁTICAS NO ENSINO DE BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO

Maryeva Gonçalves Toledo; Flávia Damacena Sousa Silva

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Trabalho

Título do Trabalho

RELATO DE EXPERIÊNCIA: VIVÊNCIAS NO PIBID E A IMPORTÂNCIA DE AULAS PRÁTICAS NO ENSINO DE BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO

Autores

Maryeva Gonçalves Toledo
Flávia Damacena Sousa Silva

Modalidade

Resumo Simples

Área temática

Educação e Ensino de Ciências e Biologia

Data de Publicação

26/01/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xx-encontro-de-biologia-de-ipora-622571/1314987-relato-de-experiencia--vivencias-no-pibid-e-a-importancia-de-aulas-praticas-no-ensino-de-biologia-no-ensino-medi

ISBN

978-65-272-2159-3

Palavras-Chave

Ensino de Biologia; Aulas práticas; Eletivas; Metodologia; Educação no Ensino Médio.

Resumo

Este relato apresenta uma experiência vivenciada por uma bolsista do PIBID Ciências Biológicas da UEG, UnU Iporá. O PIBID, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, é um programa da CAPES, com foco na formação docente. No programa, uma das atividades é acompanhar aulas de Biologia, bem como algumas disciplinas eletivas no ensino médio em uma escola pública da cidade. Durante as observações e monitorias realizadas entre fevereiro e agosto do ano de 2025, que foram registradas em um diário de bordo e relatórios desenvolvidos durante o tempo do projeto, foi possível perceber a rotina das aulas e em especial, a realização ou não de aulas práticas. Durante o processo de desenvolvimento destas, um dos objetivos foi observar as dinâmicas pedagógicas, as reações dos alunos às atividades e a relevância das práticas experimentais para o aprendizado em Biologia. Durante o período, percebeu-se que, embora os alunos demonstrassem grande interesse na exibição de filmes, como por exemplo na eletiva “Super-Heróis da Marvel e Biotecnologia”, havia resistência em realizar as atividades relacionadas. Também foi possível perceber a ausência de aulas práticas em diversas ocasiões, evidenciando dificuldades estruturais e metodológicas que comprometem a efetividade do ensino mais dinâmico. Diante dessas limitações, a professora responsável buscou alternativas, como levar os estudantes ao laboratório da UEG, UnU Iporá, curso de Ciências Biológicas, proporcionando uma experiência de aprendizado mais concreta, embora limitada pela disponibilidade de recursos. A experiência foi interpretada com apoio em estudos feitos por Interaminense (2029) que destacam a importância das práticas experimentais para a aprendizagem da Biologia e como a falta de infraestrutura e metodologia adequada afeta negativamente sua aplicação. Como considerações finais, destaca-se que a vivência proporcionou um aprendizado relevante sobre os desafios reais da educação pública, reforçando a necessidade de desenvolver estratégias pedagógicas criativas, promover a integração entre teoria e prática e fortalecer a formação docente, visando tornar o ensino de Biologia mais acessível e motivador para os estudantes.

Título do Evento: XX Encontro de Biologia de Iporá
Cidade do Evento: Iporá
Título dos Anais do Evento: Anais do Encontro de Biologia de Iporá
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

TOLEDO, Maryeva Gonçalves; SILVA, Flávia Damacena Sousa. RELATO DE EXPERIÊNCIA: VIVÊNCIAS NO PIBID E A IMPORTÂNCIA DE AULAS PRÁTICAS NO ENSINO DE BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO.. In: Anais do Encontro de Biologia de Iporá. Anais...Iporá(GO) UEG, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xx-encontro-de-biologia-de-ipora-622571/1314987-RELATO-DE-EXPERIENCIA--VIVENCIAS-NO-PIBID-E-A-IMPORTANCIA-DE-AULAS-PRATICAS-NO-ENSINO-DE-BIOLOGIA-NO-ENSINO-MEDI. Acesso em: 05/03/2026