A MAIÊUTICA DIGITAL: O PROFESSOR COMO ARQUITETO DO PENSAMENTO NA ERA DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL

José Angelo Nicácio; Liliane Dalbello

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Resumo

Título do Trabalho

A MAIÊUTICA DIGITAL: O PROFESSOR COMO ARQUITETO DO PENSAMENTO NA ERA DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL

Autores

José Angelo Nicácio
Liliane Dalbello

Modalidade

Artigo de Administração

Área temática

Administração

Data de Publicação

16/01/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xviii-encontro-ciencias-sociais-aplicadas/1399950-a-maieutica-digital--o-professor-como-arquiteto-do-pensamento-na-era-da-inteligencia-artificial

ISBN

978-65-272-2126-5

Palavras-Chave

Inteligência Artificial; Maiêutica Digital; Epistemologia Docente; Ensino Superior; Filosofia da Educação.

Resumo

A consolidação da Inteligência Artificial (IA) como eixo estruturante da sociedade contemporânea exige a reformulação epistemológica da docência universitária, deslocando o professor da função de transmissor de conteúdos para o papel de arquiteto do pensamento — mediador entre a inteligência humana e a inteligência algorítmica. Este artigo tem por objetivo discutir a refundação do papel docente na era da IA, à luz da filosofia socrático-platônica e das teorias contemporâneas da aprendizagem. O estudo adota abordagem qualitativa, exploratória e hermenêutico-interpretativa, fundamentada em revisão bibliográfica sistemática e na análise comparativa de autores clássicos e modernos, entre eles Platão (apud JAEGER, 2003), Vygotsky (1991), Ausubel (1968), Illeris (2013), Siemens e Downes (2005), Pereira (2023), Baranauskas (2025), Lee e Qiufan (2022) e Bortolozzi (2025). A elaboração textual baseou-se no banco de dados do ARENA – Laboratório de Inteligência Competitiva e Análise Realista do Estado e da Nova Academia, integrando dados organizados, intervenção crítica do pesquisador e redação assistida pela IA ChatGPT (OpenAI). Os resultados teóricos indicam que a IA não substitui o professor, mas o convoca a exercer uma nova forma de magistério — tecno-maiêutica — que combina cognição, ética, técnica e filosofia. A maiêutica digital, inspirada em Sócrates, emerge como método para transformar a abundância informacional em conhecimento significativo, enquanto a filosofia platônica orienta o discernimento entre a doxa algorítmica e a epistéme racional. O professor, neste novo paradigma, torna-se intérprete das inferências algorítmicas, curador de dados e guardião da razão, responsável por assegurar que o conhecimento mediado por máquinas mantenha coerência epistemológica e integridade ética. Conclui-se que a Inteligência Artificial, longe de representar ameaça à educação humanista, constitui oportunidade de revalorização da docência como prática filosófica e moral. O professor-mestre & filósofo digital, ao articular razão, ética e técnica, preserva a essência humana da educação em meio à racionalidade das máquinas, reafirmando a centralidade do pensamento crítico como chama viva da formação universitária.

Título do Evento: XVIII Encontro Científico de Ciências Sociais Aplicadas: Ética na Inteligência Artificial
Cidade do Evento: Marechal Cândido Rondon
Título dos Anais do Evento: Anais do XVIII Encontro Científico de Ciências Sociais Aplicadas: Ética na Inteligência Artificial
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

NICÁCIO, José Angelo; DALBELLO, Liliane. A MAIÊUTICA DIGITAL: O PROFESSOR COMO ARQUITETO DO PENSAMENTO NA ERA DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL.. In: Anais do XVIII Encontro Científico de Ciências Sociais Aplicadas: Ética na Inteligência Artificial. Anais...Marechal Cândido Rondon(PR) Unioeste, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xviii-encontro-ciencias-sociais-aplicadas/1399950-A-MAIEUTICA-DIGITAL--O-PROFESSOR-COMO-ARQUITETO-DO-PENSAMENTO-NA-ERA-DA-INTELIGENCIA-ARTIFICIAL. Acesso em: 19/03/2026