APRENDIZAGEM EXPANSIVA NO ENSINO DE QUÍMICA MEDIADA PELA HISTÓRIA DA CIÊNCIA

Chirlei de Fátima Rodrigues; Fernando Luna; Victor Gomes Lima Ferraz

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Trabalho

Título do Trabalho

APRENDIZAGEM EXPANSIVA NO ENSINO DE QUÍMICA MEDIADA PELA HISTÓRIA DA CIÊNCIA

Autores

Chirlei de Fátima Rodrigues
Fernando Luna
Victor Gomes Lima Ferraz

Modalidade

Resumo

Área temática

Eixo Temático 3 - Educação, Redução das Desigualdades e Justiça Social

Data de Publicação

09/09/2024

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xvi-confict-ix-conpg-445276/847621-aprendizagem-expansiva-no-ensino-de-quimica-mediada-pela-historia-da-ciencia

ISBN

978-65-272-0687-3

Palavras-Chave

Teoria da atividade, educação básica, natureza da ciência.

Resumo

A ciência é um fenômeno social e cultural e, remontar sua história constitui uma das formas de legitimar as técnicas e as práticas utilizadas pela humanidade na busca pelo conhecimento. Dessa forma, conhecer a obra de personalidades históricas vinculadas à ciência pode contribuir para formar uma visão de ciência mais humana, além de possibilitar a compreensão dos diversos aspectos acerca da natureza da ciência. Para além disso, é possível articular conhecimentos científicos a uma abordagem histórica, de forma a alcançar uma aprendizagem contextualizada e interdisciplinar. Como vem sendo defendida, a aprendizagem expansiva pressupõe um tipo de educação que permite, aos alunos envolvidos, a construção e a implementação de um objeto e um conceito radicalmente novos, cujo processo se dá de forma dinâmica, interativa e coletiva. Os estudos de caso e narrativas científicas são abordagens capazes de mediar o conhecimento de forma eficaz, podendo ser alinhados com o ensino da história da ciência. Nesse sentido objetiva-se investigar, por meio da pesquisa, o potencial pedagógico do uso de uma abordagem histórica no contexto de aulas de química, ao inserir a narrativa do périplo científico de José Bonifácio de Andrada e Silva pela Europa como estratégia didática fundamentada nos pressupostos da teoria da atividade e da aprendizagem expansiva. De caráter qualitativo, este estudo de caso será desenvolvido em uma escola pública do estado do Espírito Santo, onde serão investigados os alunos e uma professora. Os dados produzidos durante o desenvolvimento da pesquisa serão coletados e analisados com base na análise do conteúdo de Bardin. Espera-se contribuir para a inserção da história das ciências em aulas de química a partir da teoria da atividade e da aprendizagem expansiva de modo a problematizar visões de ciência e construir conhecimentos que colaborem para o desenvolvimento de alunos críticos e conscientes.

Título do Evento: XVI CONFICT / IX CONPG
Cidade do Evento: Campos dos Goytacazes
Título dos Anais do Evento: Anais do XVI Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica e IX Congresso Fluminense de Pós-Graduação
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

RODRIGUES, Chirlei de Fátima; LUNA, Fernando; FERRAZ, Victor Gomes Lima. APRENDIZAGEM EXPANSIVA NO ENSINO DE QUÍMICA MEDIADA PELA HISTÓRIA DA CIÊNCIA.. In: Anais do XVI Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica e IX Congresso Fluminense de Pós-Graduação. Anais...Campos dos Goytacazes(RJ) UENF, 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xvi-confict-ix-conpg-445276/847621-APRENDIZAGEM-EXPANSIVA-NO-ENSINO-DE-QUIMICA-MEDIADA-PELA-HISTORIA-DA-CIENCIA. Acesso em: 15/12/2025