Anais do Encontro Nacional de Educação Matemática

DOCENTES DOS CURSOS DE MATEMÁTICA: QUEM SOMOS E O QUE PODEMOS SER?

Publicado em 09/12/2022 - ISBN: 978-85-5722-441-4

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Trabalho Completo

Resumo

Título do Trabalho

DOCENTES DOS CURSOS DE MATEMÁTICA: QUEM SOMOS E O QUE PODEMOS SER?

Autores

Ana Paula Ximenes Flores
Barbara Bianchini

Modalidade

Comunicação Científica

Área temática

Eixo 18 - Formação inicial de professores que ensinam matemática

Data de Publicação

09/12/2022

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xivenem2022/479743-docentes-dos-cursos-de-matematica--quem-somos-e-o-que-podemos-ser

ISBN

978-85-5722-441-4

Palavras-Chave

matemáticaS; caracterização; Censo do Ensino Superior; diversidade.

Resumo

O presente estudo tem por objetivo apresentar uma caracterização dos docentes dos cursos de ensino superior de matemática no Brasil, no período de 2010 a 2019, a partir de resultados do Censo da Educação Superior realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Trata-se de um estudo desenvolvido com métodos mistos. Os dados, disponibilizados pelo INEP e pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), foram, por nós, sistematizados, interpretados e expostos utilizando-se de ferramentas da Estatística Descritiva. Ao mesmo tempo que utilizamos os dados para caracterizar os professores dos cursos de matemática, estabelecemos algumas comparações com particularidades da população brasileira e levantamos questões para reflexões sobre os dados quantitativos. Fundamentamo-nos teoricamente nas matemáticaS discutidas por Miguel et al. Quanto aos resultados obtidos, no período de 2010 a 2019, a caracterização dos docentes que atuam nos cursos de matemática foi semelhante de um ano para o outro. Podemos afirmar que a maior parcela dos docentes que atuam nos cursos de matemática são doutores (em média 53,75%), dedicam-se exclusivamente às Instituições de Ensino Superior (em média 61,94%), tem entre 30 e 49 anos de idade (em média 59,53%), são brancos (em média 73,51%) e são do sexo masculino (em média 59,39%). Afirmamos, também, que a presença de pessoas com deficiências atuando nesses cursos é ínfima (em média 0,5%). Somos pouco diversos e convém, conforme nos convidam Miguel et al., priorizarmos diferentes práticas culturais, a convivência harmoniosa entre as diversas formas de vidas e o bem comum, de modo a tornarmo-nos formadores de professores de matemáticaS.

Título do Evento: XIV Encontro Nacional de Educação Matemática
Título dos Anais do Evento: Anais do Encontro Nacional de Educação Matemática
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

FLORES, Ana Paula Ximenes; BIANCHINI, Barbara. DOCENTES DOS CURSOS DE MATEMÁTICA: QUEM SOMOS E O QUE PODEMOS SER?.. In: Anais do Encontro Nacional de Educação Matemática. Anais...Brasília(DF) On-line, 2022. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xivenem2022/479743-DOCENTES-DOS-CURSOS-DE-MATEMATICA--QUEM-SOMOS-E-O-QUE-PODEMOS-SER. Acesso em: 01/05/2025

Trabalho