FORMAÇÃO DOCENTE PARA PRÁTICAS DE LETRAMENTOS E MULTILETRAMENTOS: ITINERÂNCIAS E AUTORIA

DENISE NASCIMENTO DE ARAUJO; HERACLITO SANTOS MARTINS XAVIER; Obdália Santana Ferraz Silva

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Resumo

Título do Trabalho

FORMAÇÃO DOCENTE PARA PRÁTICAS DE LETRAMENTOS E MULTILETRAMENTOS: ITINERÂNCIAS E AUTORIA

Autores

DENISE NASCIMENTO DE ARAUJO
HERACLITO SANTOS MARTINS XAVIER
Obdália Santana Ferraz Silva

Modalidade

Trabalhos acadêmicos

Área temática

Eixo 10: Tecnologias digitais nas novas configurações do trabalho e da formação de professores

Data de Publicação

19/01/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xiv-seminario-internacional-rede-estrado/1249504-formacao-docente-para-praticas-de-letramentos-e-multiletramentos--itinerancias-e-autoria

ISBN

978-65-272-2129-6

Palavras-Chave

Formação Docente; Multiletramentos; Prática Pedagógica.

Resumo

Este artigo tem por finalidade compartilhar uma experiência de formação docente desenvolvida como atividade de extensão, vinculada aos Programas de Pós-Graduação em Educação e Diversidade (MPED/UNEB) e Educação e Contemporaneidade (PPGEduC/UNEB). Esta proposta formativa se inscreve nas disputas contemporâneas em torno da escola pública e do trabalho docente na Bahia, reafirmando o compromisso com os direitos humanos, com a valorização da educação como prática de liberdade e com a resistência frente às crises políticas que desafiam a educação básica. Nesse contexto, partimos da seguinte questão: como uma formação docente, estruturada a partir dos multiletramentos e da pesquisa colaborativa, pode contribuir para a ressignificação das práticas pedagógicas de professores da Educação Básica atuantes na educação integral em tempo integral? Trata-se de uma formação-extensão destinada a professores da Educação Básica atuantes na educação integral em tempo integral, no município de Salvador, Bahia, e fundamenta-se na concepção de extensão como processo educativo, cultural e científico, articulando ações pedagógicas teóricas e práticas. A formação-extensão propôs a discussão de práticas de letramentos sob o olhar da diversidade e do lúdico, articuladas às dinâmicas socioculturais contemporâneas – especialmente aquelas que ocorrem em ambientes multi e hipermidiáticos – com professores da Educação Básica interessados em ressignificar suas práticas pedagógicas. A formação-extensão apresenta como objetivo geral promover, com base na pedagogia dos multiletramentos, a formação de professores da Educação Básica, visando à elaboração e ao desenvolvimento de projetos que potencializem suas ações pedagógicas, bem como à realização de práticas de letramentos e multiletramentos — do impresso ao digital — ampliadas pelas tecnologias digitais. A abordagem colaborativa orientou a formação por meio de métodos participativos e contextualizados, tomando como referência as práticas socioculturais e os saberes já construídos pelos participantes. O projeto reafirmou o compromisso institucional com a valorização da autoria docente e com a construção de práticas educacionais transformadoras, sensíveis às demandas da cultura digital e às múltiplas linguagens que atravessam o cotidiano escolar.

Título do Evento: XIV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DA REDE ESTRADO
Cidade do Evento: Salvador
Título dos Anais do Evento: Anais Rede Estrado
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

ARAUJO, DENISE NASCIMENTO DE; XAVIER, HERACLITO SANTOS MARTINS; SILVA, Obdália Santana Ferraz. FORMAÇÃO DOCENTE PARA PRÁTICAS DE LETRAMENTOS E MULTILETRAMENTOS: ITINERÂNCIAS E AUTORIA.. In: Anais Rede Estrado. Anais...Salvador(BA) UNEB, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xiv-seminario-internacional-rede-estrado/1249504-FORMACAO-DOCENTE-PARA-PRATICAS-DE-LETRAMENTOS-E-MULTILETRAMENTOS--ITINERANCIAS-E-AUTORIA. Acesso em: 17/02/2026