AS REFORMAS EDUCACIONAIS E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO CRÍTICA NO LONGO SÉCULO XX

Luciane Monica Mansano

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Título do Trabalho

AS REFORMAS EDUCACIONAIS E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO CRÍTICA NO LONGO SÉCULO XX

Autores

Luciane Monica Mansano

Modalidade

Trabalhos acadêmicos

Área temática

Eixo 11: Formação e trabalho de professores para os desafios do ensino no século XXI

Data de Publicação

19/01/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xiv-seminario-internacional-rede-estrado/1248059-as-reformas-educacionais-e-a-formacao-de-professores-na-perspectiva-da-pedagogia-historico-critica-no-longo-secu

ISBN

978-65-272-2129-6

Palavras-Chave

Reformas educacionais; Formação de professores; Pedagogia Histórico-Crítica.

Resumo

Esse ensaio acadêmico tem como objetivo analisar na perspectiva da Pedagogia Histórico Crítica, a formação de professores no contexto das reformas educacionais brasileiras no longo século XX. Essa periodização foi proposta por Saviani (2006) e faz parte da organização temporal proposta pelo autor, a fim de organizar o estudo da trajetória da educação no Brasil. Desde a proclamação da República em 1889, até a aprovação do Plano Nacional de Educação em 2001, diversas reformas foram implementadas e na maioria delas, a formação de professores foi considerada. A metodologia escolhida para este trabalho foi a pesquisa bibliográfica, seguida da análise e reflexão apoiados nos pressupostos da Pedagogia Histórico Crítica. A evidência é de que as reformas educativas implementadas no Brasil no período indicado vieram com propostas de atendimento da demanda e planejamento de estratégias para o desenvolvimento da educação. Durante o período analisado, observa-se que as reformas educativas parecem não ter priorizado de forma significativa a formação integral dos indivíduos, especialmente no que se refere à apropriação dos conhecimentos sistematizados e historicamente produzidos pela humanidade tanto na formação docente quanto na educação da população. Ainda são necessárias pesquisas para verificar se as diretrizes propostas por essas reformas chegaram às salas de aula e quais foram seus impactos.

Título do Evento: XIV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DA REDE ESTRADO
Cidade do Evento: Salvador
Título dos Anais do Evento: Anais Rede Estrado
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

MANSANO, Luciane Monica. AS REFORMAS EDUCACIONAIS E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO CRÍTICA NO LONGO SÉCULO XX.. In: Anais Rede Estrado. Anais...Salvador(BA) UNEB, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xiv-seminario-internacional-rede-estrado/1248059-AS-REFORMAS-EDUCACIONAIS-E-A-FORMACAO-DE-PROFESSORES-NA-PERSPECTIVA-DA-PEDAGOGIA-HISTORICO-CRITICA-NO-LONGO-SECU. Acesso em: 17/02/2026