CONTORNOS E SINGULARIDADES DAS IDENTIDADES FEMININAS EM ESPAÇOS PROFISSIONAIS

Raquel Lima Besnosik; Elizeu Clementino de Souza

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Resumo

Título do Trabalho

CONTORNOS E SINGULARIDADES DAS IDENTIDADES FEMININAS EM ESPAÇOS PROFISSIONAIS

Autores

Raquel Lima Besnosik
Elizeu Clementino de Souza

Modalidade

Trabalhos acadêmicos

Área temática

Eixo 7: Formação e trabalho de professores em perspectivas feministas, interseccional, de gênero e raça

Data de Publicação

19/01/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xiv-seminario-internacional-rede-estrado/1211673-contornos-e-singularidades-das-identidades-femininas-em-espacos-profissionais

ISBN

978-65-272-2129-6

Palavras-Chave

Feminilidades; Mulheres professoras; Psicanálise e educação; (Auto)biografia

Resumo

Minha pesquisa de doutorado, defendida em 2024, sob a orientação do Prof. Dr. Elizeu Clementino de Souza, buscou investigar concepções de feminilidades de professoras da Educação Básica da rede pública da cidade de Barreiras-BA na construção de suas identidades femininas e, por conseguinte, os efeitos em suas práticas profissionais. Este texto é um recorte desta tese, vinculada à linha de pesquisa “Educação, Práxis Pedagógica e Formação do Educador” do Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade (PPGEDUC) da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e ao Grupo de Pesquisa “Autobiografia, Formação e História Oral” (Grafho). Foram entrevistadas dez professoras da Educação Básica (especificamente do Ensino Fundamental II) da rede pública da cidade de Barreiras-BA entre 39 e 57 anos de idade e com, no mínimo. Por uma associação com a maternidade ou por ser uma profissão tradicionalmente feminina (vinculada ao afeto e ao cuidado) ou porque era a opção mais viável, o magistério não se constituiu a primeira opção profissional das entrevistadas em minha pesquisa. Muitas sofreram cerceamento e pressão da família no sentido de estudar à noite, fora da cidade ou perseguir uma carreira que não fosse oferecer boas oportunidades de trabalho depois de formadas. Ainda que algumas tenham ingressado no magistério contrariadas, todas as professoras colaboradoras do estudo parecem ter feito “as pazes” com seu ofício posteriormente (algumas mais apaixonadamente do que outras), ainda que tenha sido para melhor lidar com as frustrações ou impossibilidades de seguir outro rumo profissional. O ingresso na sala de aula, o contato com os alunos e a percepção de que conseguiam desempenhar bem seu trabalho foram fatores identificados nesta pesquisa que contribuíram para uma relação mais harmônica das professoras entrevistadas com a profissão. Historicamente a docência foi um lugar ocupado pelas mulheres a ponto de, mesmo quando desempenhada por homens, características culturalmente demarcadas como femininas serem atribuídas a essa profissão. Isso significa possibilitar que as próprias mulheres possam visualizar esse caminho profissional como mais viável ou natural para si mesmas. Para as professoras-colaboradoras deste estudo em Barreiras, foi um elemento de motivação para a permanência na docência perceber que estavam fazendo a diferença para alguns alunos, que conseguiam ensinar e eles conseguiam aprender, que estavam sendo competentes em seu trabalho. Desempenhar o ofício com eficiência e ter aprendido a gostar de lecionar não significou, contudo, ignorar os problemas e as dificuldades da profissão. O descaso ou o desrespeito com a profissão foi mencionado por muitas delas, assim como a falta de formação complementar continuada (cursos de qualificação que pudessem ser oferecidos pelo município). A falta de condições de trabalho e um salário muito defasado são aspectos que pesam na atuação profissional, assim como a sobrecarga de atividades. Enfatizaram que os afazeres domésticos, os cuidados com os filhos, além das 40 horas em sala de aula restringem muito seu tempo disponível para estudo e preparação de conteúdos. As questões emocionais vivenciadas pelos alunos também interferem nas práticas das professoras. Algumas particularmente tomam para si o cuidado e o acolhimento às demandas dos estudantes. Outras se sentem mais responsáveis em sua atuação porque percebem as carências e os problemas dos discentes. O envolvimento com os problemas e dificuldades de seus alunos parece algo quase natural, porque o distanciamento seria negar o próprio trabalho que fazem. Cultural e historicamente esses elementos estão presentes e impactam a atuação das professoras ainda hoje; interferem inclusive na forma como percebem a si mesmas e como entendem a docência.

Título do Evento: XIV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DA REDE ESTRADO
Cidade do Evento: Salvador
Título dos Anais do Evento: Anais Rede Estrado
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

BESNOSIK, Raquel Lima; SOUZA, Elizeu Clementino de. CONTORNOS E SINGULARIDADES DAS IDENTIDADES FEMININAS EM ESPAÇOS PROFISSIONAIS.. In: Anais Rede Estrado. Anais...Salvador(BA) UNEB, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xiv-seminario-internacional-rede-estrado/1211673-CONTORNOS-E-SINGULARIDADES-DAS-IDENTIDADES-FEMININAS-EM-ESPACOS-PROFISSIONAIS. Acesso em: 14/02/2026