O CINEMA E O RURAL  NA SALA DE AULA: A CINEMATOGRAFIA MARANHENSE COMO FONTE E RECURSO METODOLÓGICO NA COMPREENSÃO DOS INDÍGENAS KRENYÊ E AKROÁ GAMELLA

Pâmela Safira De Brito Cantuário

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Resumo

Título do Trabalho

O CINEMA E O RURAL NA SALA DE AULA: A CINEMATOGRAFIA MARANHENSE COMO FONTE E RECURSO METODOLÓGICO NA COMPREENSÃO DOS INDÍGENAS KRENYÊ E AKROÁ GAMELLA

Autores

Pâmela Safira De Brito Cantuário

Modalidade

Resumo para Comunicação oral em ST

Área temática

ST 19: CINEMA E AUDIOVISUAL: Diálogos e Conexões Historiográficas

Data de Publicação

20/03/2024

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xiv-encontro-regional-de-historia-oral-do-nordeste-338905/736455-o-cinema-e-o-rural--na-sala-de-aula--a-cinematografia-maranhense-como-fonte-e-recurso-metodologico-na-compreensao

ISBN

978-65-272-0335-3

Palavras-Chave

Krenyê, Akroá Gamella, Cinema, Murilo Santos e Ensino.

Resumo

A presente comunicação intenciona explorar, especificadamente, o protagonismo dos povos indígenas Krenyê, de Barra do Corda, e dos Akroá Gamella, de Viana, tal como demandas e articulações políticas a partir da interface entre História e Antropologia, na representação no filme “Em busca do bem viver”, do cineasta maranhense Murilo Santos. Com isso, debruça-se, principalmente, sobre o diálogo do cinema social, na qual, as abordagens a respeito dos indígenas possam ser trabalhadas em sala de aula a partir do documentário de Murilo Santos. Uma vez que, entender que a demanda por território atualmente, se deu por situação histórica a qual esses povos sofreram, onde em busca de sobrevivência física se dispersaram ocasionando no sumiço das escrituras, e consequentemente sendo considerados uma etnia morta, evidenciando a representação dos grupos inseridos na cinematografia do Murilo Santos, entretanto o contato entre historiador e cinema, deve ir para além de avaliar o grau de fidelidade histórica-historiográfica sem a inclusão da história-problema, pois cinema não é o espelho da realidade, mas tem a possibilidade de ser usado como um recurso de análise histórica para entender a sociedade contemporânea, e repassar a memória inclusa nele de forma metodológica levando em consideração que na habilidade (EM13CHS601) da BNCC propõe a identificação e análise das demandas e dos protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes, incluindo as comunidades quilombolas, no contexto contemporâneo do Brasil. Com isso, essa abordagem busca reduzir as desigualdades étnico-raciais no país utilizando o cinema como recurso metodológico para desenvolver o pensamento crítico e autônomo dos alunos. De acordo com Ferreira (2018), o uso do cinema no ensino vai além de uma ferramenta; envolve a coleta de dados para que os alunos possam analisar, questionar e, a partir disso, construir conhecimento, assim como defende também Paulo Freire sobre uma educação libertadora.

Título do Evento: XIV Encontro Regional Nordeste de História Oral
Cidade do Evento: São Luís
Título dos Anais do Evento: Anais do XIV Encontro Regional Nordeste de História Oral da ABHO - Narrativas de Resistência: História Oral e Temas Sensíveis
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

CANTUÁRIO, Pâmela Safira De Brito. O CINEMA E O RURAL NA SALA DE AULA: A CINEMATOGRAFIA MARANHENSE COMO FONTE E RECURSO METODOLÓGICO NA COMPREENSÃO DOS INDÍGENAS KRENYÊ E AKROÁ GAMELLA.. In: . Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xiv-encontro-regional-de-historia-oral-do-nordeste-338905/736455-O-CINEMA-E-O-RURAL--NA-SALA-DE-AULA--A-CINEMATOGRAFIA-MARANHENSE-COMO-FONTE-E-RECURSO-METODOLOGICO-NA-COMPREENSAO. Acesso em: 02/08/2025