Anais do SIMFOP: Simpósio Internacional de Formação de Professores

APRENDER A ENSINAR NA DIFERENÇA: EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS COM ESTUDANTES COM TEA EM ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA CIDADE DE JOÃO PESSOA (PB)

Publicado em 28/09/2026 - ISSN: 2175-9162

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Trabalho Completo Resumo
Título do Trabalho
APRENDER A ENSINAR NA DIFERENÇA: EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS COM ESTUDANTES COM TEA EM ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA CIDADE DE JOÃO PESSOA (PB)
Autores
  • Paulina Souza
  • Carlos Alberto Honório do Nascimento de Sales
  • Isabelly Prímula da Silva Marinho
  • Maria De Fátima Duarte de Mendonça
  • Ana Cláudia de Lima Linhares
  • André Luís de Souza Lima
Modalidade
Relato de experiência: vídeo (exclusivo para o GT 15)
Área temática
GT 15 – EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: PROGRAMA PIBID E EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: PROGRAMA PIBID E FÓRUM DAS LICENCIATURAS
Data de Publicação
28/09/2026
País da Publicação
Brasil
Idioma da Publicação
pt-BR
Página do Trabalho
https://www.even3.com.br/anais/xii-simposio-nacional-e-iii-simposio-internacional-sobre-formacao-de-professores-simfop-691556/1580197-aprender-a-ensinar-na-diferenca--experiencias-formativas-com-estudantes-com-tea-em-escolas-do-ensino-fundamental
ISSN
2175-9162
Palavras-Chave
Transtorno do Espectro Autista; Inclusão escolar; Formação docente; Práticas pedagógicas; Ensino Fundamental.
Resumo
A inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no Ensino Fundamental coloca a escola diante de um desafio que é, ao mesmo tempo, pedagógico, ético e humano: como garantir a participação ativa, a aprendizagem significativa e o desenvolvimento integral de crianças cujas formas de estar, comunicar e aprender diferem profundamente do padrão esperado pelas instituições? Para os licenciandos em formação, esse desafio é também formativo, é no encontro com a singularidade de cada criança que a docência se aprende de verdade. Este trabalho parte da convicção de que, como afirma Nóvoa (2009), a formação docente se constrói na prática refletida, e não apenas nos bancos da universidade. O objetivo deste relato é analisar experiências de acompanhamento pedagógico junto a estudantes com TEA em escolas do Ensino Fundamental na cidade de João Pessoa (PB), identificando os desafios, as estratégias adotadas e as aprendizagens produzidas para a formação docente inicial.
Título do Evento
XII Simpósio Nacional e III Simpósio Internacional sobre Formação de Professores – SIMFOP
Cidade do Evento
Tubarão
Título dos Anais do Evento
Anais do SIMFOP: Simpósio Internacional de Formação de Professores
Nome da Editora
Even3
Meio de Divulgação
Meio Digital

Como citar

SOUZA, Paulina et al.. APRENDER A ENSINAR NA DIFERENÇA: EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS COM ESTUDANTES COM TEA EM ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA CIDADE DE JOÃO PESSOA (PB).. In: Anais do SIMFOP: Simpósio Internacional de Formação de Professores. Anais...Tubarão(SC) Unisul, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xii-simposio-nacional-e-iii-simposio-internacional-sobre-formacao-de-professores-simfop-691556/1580197-APRENDER-A-ENSINAR-NA-DIFERENCA--EXPERIENCIAS-FORMATIVAS-COM-ESTUDANTES-COM-TEA-EM-ESCOLAS-DO-ENSINO-FUNDAMENTAL. Acesso em: 10/11/2026

Trabalho

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