DESAFIOS DA INTEGRAÇÃO ENTRE PROFESSORES REGENTES  E  SEGUNDOS PROFESSORES NAS PRÁTICAS COLABORATIVAS.

Michele Cardoso Correa; Rose Clér Beche

Todos os Trabalhos

Trabalho Completo

Resumo

Título do Trabalho

DESAFIOS DA INTEGRAÇÃO ENTRE PROFESSORES REGENTES E SEGUNDOS PROFESSORES NAS PRÁTICAS COLABORATIVAS.

Autores

Michele Cardoso Correa
Rose Clér Beche

Modalidade

Pôster

Área temática

GT 06 - INFÂNCIA, EDUCAÇÃO INFANTIL E INCLUSÃO

Data de Publicação

28/09/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xii-simposio-nacional-e-iii-simposio-internacional-sobre-formacao-de-professores-simfop-691556/1566965-desafios-da-integracao-entre-professores-regentes--e--segundos-professores-nas-praticas-colaborativas

ISSN

2175-9162

Palavras-Chave

Inclusão, ensino colaborativo, práticas pedagógicas.

Resumo

O presente trabalho apresenta o projeto de pesquisa desenvolvido no Curso de Mestrado Profissional (PROFEI/UDESC). O foco centra-se na importância do trabalho colaborativo entre o professor regente e o segundo professor na educação básica. A pesquisa surge da observação direta da pesquisadora como regente do 3º ano. Esta vivência evidencia a importância da comunicação efetiva, nos processos de inclusão escolar, para evitar o isolamento docente. Tem como objetivo geral analisar as dificuldades encontradas por esses docentes ao efetivar a prática pedagógica com alunos público da educação especial na rede estadual de Santa Catarina. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa-ação qualitativa a ser realizada na EEB Monsenhor Francisco Giesberts, utilizando entrevistas, observação participante e diário de campo. Fundamenta-se em autores como Mendes, Vilaronga e Zerbato (2014), França (2016), Capellini & Mendes (2007), Mantoan (2003), Libâneo (2013) e a Política de Educação Especial -NEESP do Estado de Santa Catarina (2018), abordando o trabalho colaborativo entre os professores. De acordo com o documento da Política de Educação Especial, 2018 (NEESP), os dados revelam um acréscimo de 152,53% nas matrículas de alunos da educação especial nas escolas públicas de Santa Catarina em um período de nove anos. Esse aumento expressivo levou a um crescimento proporcional no número de professores contratados. Contudo, para que a inclusão seja bem-sucedida, o aumento de profissionais, não necessariamente, garante a qualidade do suporte oferecido. Como resultado desta pesquisa, será desenvolvido um produto educacional, no formato de e-book, com os registros de encontros formativos realizados para os professores do NEIN foco da pesquisa. Este recurso pedagógico contará com instrumentos lúdicos como cartas de desafios, jogos de tabuleiro apresentando alguns dados da pesquisa, visando promover a reflexão entre os pares sobre a prática inclusiva. O recurso servirá de apoio para as formações futuras, incentivando os professores a refletir sobre os desafios da inclusão e elaborar estratégias de planejamento conjunto. Pretende-se que este seja uma ferramenta concreta que auxilie na sistematização do planejamento compartilhado e na superação das barreiras de comunicação no cotidiano escolar.

Título do Evento: XII Simpósio Nacional e III Simpósio Internacional sobre Formação de Professores – SIMFOP
Cidade do Evento: Tubarão
Título dos Anais do Evento: Anais do SIMFOP: Simpósio Internacional de Formação de Professores
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

CORREA, Michele Cardoso; BECHE, Rose Clér. DESAFIOS DA INTEGRAÇÃO ENTRE PROFESSORES REGENTES E SEGUNDOS PROFESSORES NAS PRÁTICAS COLABORATIVAS... In: Anais do SIMFOP: Simpósio Internacional de Formação de Professores. Anais...Tubarão(SC) Unisul, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xii-simposio-nacional-e-iii-simposio-internacional-sobre-formacao-de-professores-simfop-691556/1566965-DESAFIOS-DA-INTEGRACAO-ENTRE-PROFESSORES-REGENTES--E--SEGUNDOS-PROFESSORES-NAS-PRATICAS-COLABORATIVAS. Acesso em: 01/11/2026