INFRAESTRUTURA ESCOLAR E TRABALHO DOCENTE NO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE DISCURSIVA NO CONTEXTO DO PNE EM FLORIANÓPOLIS/SC

JOÃO ANTONIO RAULINO; LUCIANA MEDEIROS GOEMS RAULINO

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Resumo

Título do Trabalho

INFRAESTRUTURA ESCOLAR E TRABALHO DOCENTE NO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE DISCURSIVA NO CONTEXTO DO PNE EM FLORIANÓPOLIS/SC

Autores

JOÃO ANTONIO RAULINO
LUCIANA MEDEIROS GOEMS RAULINO

Modalidade

Comunicação oral

Área temática

GT 12 - ENSINO MÉDIO: POLÍTICAS E PRÁTICAS

Data de Publicação

28/09/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xii-simposio-nacional-e-iii-simposio-internacional-sobre-formacao-de-professores-simfop-691556/1566037-infraestrutura-escolar-e-trabalho-docente-no-ensino-medio--uma-analise-discursiva-no-contexto-do-pne-em-floriano

ISSN

2175-9162

Palavras-Chave

Infraestrutura Escolar. Trabalho Docente. Plano Nacional de Educação. Memória Discursiva. Escolas Estaduais.

Resumo

Este artigo analisa de que modo o trabalho docente é afetado pelas fragilidades da infraestrutura escolar, em desacordo com o previsto no novo Plano Nacional de Educação, aprovado pela Lei n. 15.388/2026, a partir de recortes de reportagens midiáticas sobre escolas estaduais de Florianópolis/SC. O corpus é composto por reportagens sobre a Escola de Ensino Médio Jacó Anderle e a Escola de Educação Básica Getúlio Vargas, tomadas como materialidades discursivas. Ancorado na Análise do Discurso, especialmente na noção de memória discursiva em Michel Pêcheux, o estudo evidencia como a repetição de enunciados e imagens sobre precariedade atualiza sentidos historicamente estabilizados sobre a escola pública. Articula-se ainda com as contribuições de Dermeval Saviani e Gaudêncio Frigotto, ao compreender a precarização como expressão de um processo histórico marcado por descontinuidades nas políticas educacionais. Nesse percurso, evidencia-se a categoria da contradição, uma das categorias centrais do método materialista histórico-dialético, uma vez que o texto legal projeta a garantia de condições adequadas para a educação pública, enquanto a realidade concreta das escolas analisadas revela limites, ausências e fragilidades na efetivação desse direito. Os resultados indicam, portanto, um descompasso entre o plano normativo e a realidade escolar, demonstrando que a precariedade da infraestrutura compromete diretamente o trabalho docente e limita a efetivação do direito à educação.

Título do Evento: XII Simpósio Nacional e III Simpósio Internacional sobre Formação de Professores – SIMFOP
Cidade do Evento: Tubarão
Título dos Anais do Evento: Anais do SIMFOP: Simpósio Internacional de Formação de Professores
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

RAULINO, JOÃO ANTONIO; RAULINO, LUCIANA MEDEIROS GOEMS. INFRAESTRUTURA ESCOLAR E TRABALHO DOCENTE NO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE DISCURSIVA NO CONTEXTO DO PNE EM FLORIANÓPOLIS/SC.. In: Anais do SIMFOP: Simpósio Internacional de Formação de Professores. Anais...Tubarão(SC) Unisul, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xii-simposio-nacional-e-iii-simposio-internacional-sobre-formacao-de-professores-simfop-691556/1566037-INFRAESTRUTURA-ESCOLAR-E-TRABALHO-DOCENTE-NO-ENSINO-MEDIO--UMA-ANALISE-DISCURSIVA-NO-CONTEXTO-DO-PNE-EM-FLORIANO. Acesso em: 01/11/2026