A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NOS MUNICÍPIOS DA REGIÃO DA AMOSC: UMA EXPERIÊNCIA EM CURSO

Locenir Tereza de Moura Selivan; ODILON LUIZ POLI

Todos os Trabalhos

Trabalho Completo

Resumo

Título do Trabalho

A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NOS MUNICÍPIOS DA REGIÃO DA AMOSC: UMA EXPERIÊNCIA EM CURSO

Autores

Locenir Tereza de Moura Selivan
ODILON LUIZ POLI

Modalidade

Comunicação oral

Área temática

GT 13 - POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Data de Publicação

28/09/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xii-simposio-nacional-e-iii-simposio-internacional-sobre-formacao-de-professores-simfop-691556/1566027-a-formacao-continuada-de-professores-nos-municipios-da-regiao-da-amosc--uma-experiencia-em-curso

ISSN

2175-9162

Palavras-Chave

Formação de professores, identidade docente, práticas pedagógicas, bem-estar docente, AMOSC.

Resumo

O processo da formação continuada de professores, vem sendo objeto de preocupação e investimentos frequentes por parte das redes públicas de ensino, incluindo-se as redes municipais dos municípios que integram a Associação dos Municípios do Oeste de Santa Catarina (Amosc). Da mesma forma, a temática da formação continuada tem recebido frequente atenção na formulação de políticas educacionais. Por outro lado, muitas indagações têm sido levantadas sobre a efetividade dos processos de formação continuada na melhoria da qualidade da educação pública. Partindo dessas inquietações, a presente pesquisa propõe-se a compreender melhor esse fenômeno contemporâneo a partir da análise de uma experiência realizada na região da AMOSC. O problema de pesquisa está assim definido: como as experiências de formação continuada de professores desenvolvidas pela AMOSC vem influenciando a (re)construção da identidade docente e as práticas pedagógicas dos professores das redes de ensino dos municípios envolvidos? O objetivo geral da pesquisa, por sua vez, é: analisar a influência das experiências de formação continuada de professores promovidas pela AMOSC na (re)construção da identidade docente e nas práticas pedagógicas dos professores das redes de ensino dos municípios envolvidos. Para o seu desenvolvimento, o estudo foi desmembrado em quatro objetivos específicos, a saber: a) descrever como se desenvolveu a experiência da formação continuada de professores na região da AMOSC; b) compreender os paradigmas que têm orientado a organização das experiências de formação continuada de professores em estudo; c) analisar a influência das experiências em estudo nas representações dos docentes sobre a profissão e sobre o bem-estar docente; d) identificar os principais desafios e as contribuições do processo da formação continuada de professores na região da AMOSC, pelo olhar do Colegiado de Secretários Municipais de Educação (COSEME). Em termos teóricos, o estudo está sendo embasado em alguns estudiosos como FERREIRA; LEAL (2020), FREIRE (1997), NÓVOA (1995), SILVA (2019), DAVIS (2012) e GATTI (2008), dentre vários outros. Enquanto caminhos metodológicos, trata-se de uma pesquisa descritiva de abordagem qualitativa, organizada na forma de uma pesquisa de campo. Segundo Marconi e Lakatos (2003, p. 186), a pesquisa de campo “é aquela utilizada com o objetivo de conseguir informações e/ou conhecimentos acerca de um problema, para o qual se procura uma resposta, ou de uma hipótese, que se queira comprovar, ou, ainda, descobrir novos fenômenos ou as relações entre eles”. Para a geração das materialidades empíricas serão utilizados análise documental, questionário e entrevistas. A análise documental envolverá os documentos da memória das formações (relatórios finais e avaliações). Os questionários e as entrevistas darão voz aos participantes e gestores que participaram/acompanharam o processo de formação em estudo nos últimos três anos, como: secretário/a de educação, professores e coordenadores pedagógicos efetivos. Por se tratar de pesquisa em fase inicial de revisão do estado do conhecimento, ainda não dispõe de resultados. Porém, espera-se que os resultados e achados futuros, consistentes e significativos, possam contribuir para a qualificação dos processos de formação continuada existentes.

Título do Evento: XII Simpósio Nacional e III Simpósio Internacional sobre Formação de Professores – SIMFOP
Cidade do Evento: Tubarão
Título dos Anais do Evento: Anais do SIMFOP: Simpósio Internacional de Formação de Professores
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SELIVAN, Locenir Tereza de Moura; POLI, ODILON LUIZ. A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NOS MUNICÍPIOS DA REGIÃO DA AMOSC: UMA EXPERIÊNCIA EM CURSO.. In: Anais do SIMFOP: Simpósio Internacional de Formação de Professores. Anais...Tubarão(SC) Unisul, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xii-simposio-nacional-e-iii-simposio-internacional-sobre-formacao-de-professores-simfop-691556/1566027-A-FORMACAO-CONTINUADA-DE-PROFESSORES-NOS-MUNICIPIOS-DA-REGIAO-DA-AMOSC--UMA-EXPERIENCIA-EM-CURSO. Acesso em: 01/11/2026