FORMAR LEITORES DE POESIA E PROFESSORES MEDIADORES: DESAFIOS DA LEITURA LITERÁRIA NA ESCOLA

Maria Gliselda De Luca; Chirley Domingues

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Resumo

Título do Trabalho

FORMAR LEITORES DE POESIA E PROFESSORES MEDIADORES: DESAFIOS DA LEITURA LITERÁRIA NA ESCOLA

Autores

Maria Gliselda De Luca
Chirley Domingues

Modalidade

Comunicação oral

Área temática

GT 04 - LEITURA LITERÁRIA E MEDIAÇÃO LEITORA

Data de Publicação

28/09/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xii-simposio-nacional-e-iii-simposio-internacional-sobre-formacao-de-professores-simfop-691556/1565381-formar-leitores-de-poesia-e-professores-mediadores--desafios-da-leitura-literaria-na-escola

ISSN

2175-9162

Palavras-Chave

Formação do leitor literário, leitura literária; mediação docente.

Resumo

O trabalho apresentado tem como problemática a contribuição dos textos poéticos presentes nos livros didáticos para a formação do leitor literário nos Anos Iniciais da Educação Básica. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e bibliográfica desenvolvida no âmbito do Mestrado em Educação realizado na Universidade do Sul de Santa Catarina, na linha de pesquisa Relações Culturais e Históricas na Educação e partiu da compreensão da escola como espaço privilegiado para o encontro sensível da criança com a literatura, especialmente com a poesia. O objetivo principal da investigação consistiu em analisar a contribuição do texto poético no material didático para a formação do leitor literário. Para a coleta de dados foram selecionados dois livros didáticos do 5º ano do Ensino Fundamental, distribuídos pelo PNLD 2023: Mundo das Explorações, da Editora Moderna, e Ápis Mais, da Editora Ática. A análise concentrou-se na presença dos textos poéticos, considerando aspectos relacionados à leitura literária, à mediação docente e à valorização da dimensão estética da poesia.Os resultados apontaram que os livros didáticos apresentam avanços significativos no que se refere à diversidade textual, incluindo poemas contemporâneos, poemas visuais, canções, textos multissemióticos e ciberpoemas, ampliando as possibilidades de interação da criança com diferentes linguagens artísticas. Observou-se também a valorização de autores contemporâneos e de propostas que favorecem a ludicidade, a musicalidade, a imaginação e a sensibilidade estética. Entretanto, evidenciou-sea permanência de práticas escolarizantes como a fragmentação de textos literários, a presença de poemas moralizantes e o uso da poesia como instrumento para o ensino de conteúdos gramaticais. Essas abordagens podem limitar a experiência estética e reduzir a dimensão subjetiva da leitura literária. Os achados da pesquisa evidenciaram que, embora os livros didáticos apresentem contribuições relevantes para a formação do leitor literário, a efetivação de uma experiência sensível com a literatura depende fundamentalmente da mediação do professor. O docente, enquanto leitor experiente e mediador sensível, exerce papel essencial ao promover práticas de leitura que valorizem a fruição estética, a imaginação, a oralidade e a construção de sentidos, favorecendo encontros mais significativos entre a criança e a poesia, o que evidencia, dessa forma, a necessidade de se lançar luz sobre a formação do professor de literatura que possa atuar em todos os níveis de ensino da Educação Básica.

Título do Evento: XII Simpósio Nacional e III Simpósio Internacional sobre Formação de Professores – SIMFOP
Cidade do Evento: Tubarão
Título dos Anais do Evento: Anais do SIMFOP: Simpósio Internacional de Formação de Professores
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

LUCA, Maria Gliselda De; DOMINGUES, Chirley. FORMAR LEITORES DE POESIA E PROFESSORES MEDIADORES: DESAFIOS DA LEITURA LITERÁRIA NA ESCOLA.. In: Anais do SIMFOP: Simpósio Internacional de Formação de Professores. Anais...Tubarão(SC) Unisul, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xii-simposio-nacional-e-iii-simposio-internacional-sobre-formacao-de-professores-simfop-691556/1565381-FORMAR-LEITORES-DE-POESIA-E-PROFESSORES-MEDIADORES--DESAFIOS-DA-LEITURA-LITERARIA-NA-ESCOLA. Acesso em: 01/11/2026