A PARTICIPAÇÃO DAS MENINAS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: A HERANÇA HISTÓRICA DA PROIBIÇÃO LEGAL DA PRÁTICA ESPORTIVA FEMININA NO BRASIL

INGRID MONTARDO SERRI DE CASTRO

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Resumo

Título do Trabalho

A PARTICIPAÇÃO DAS MENINAS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: A HERANÇA HISTÓRICA DA PROIBIÇÃO LEGAL DA PRÁTICA ESPORTIVA FEMININA NO BRASIL

Autores

INGRID MONTARDO SERRI DE CASTRO

Modalidade

Comunicação oral

Área temática

GT 14 - EDUCAÇÃO, SOCIEDADE E DEMOCRACIA

Data de Publicação

28/09/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xii-simposio-nacional-e-iii-simposio-internacional-sobre-formacao-de-professores-simfop-691556/1565135-a-participacao-das-meninas-nas-aulas-de-educacao-fisica-escolar--a-heranca-historica-da-proibicao-legal-da-prati

ISSN

2175-9162

Palavras-Chave

Participação feminina, Educação Física escolar, Estudos de gênero, História do esporte, Práticas pedagógicas.

Resumo

A participação das meninas nas aulas de Educação Física escolar ainda é marcada por desigualdades de gênero, expressas em menor engajamento nas atividades, ocupação secundária nos espaços esportivos e persistência de estereótipos que associam determinadas práticas corporais ao universo masculino. Embora o acesso das mulheres ao esporte tenha sido ampliado nas últimas décadas, a permanência dessas desigualdades sugere que fatores históricos e socioculturais continuam influenciando as experiências femininas no contexto escolar. No Brasil, a exclusão das mulheres do esporte foi institucionalizada pelo Decreto-Lei nº 3.199/1941, que determinava que não lhes seria permitida a prática de modalidades consideradas incompatíveis com sua “natureza”. Essa proibição permaneceu vigente até 1979 e contribuiu para consolidar discursos médicos, morais e sociais que associavam o corpo feminino à fragilidade, à delicadeza e à função reprodutiva, restringindo sua inserção em práticas esportivas competitivas. Diante desse contexto, esta pesquisa tem como objetivo compreender de que maneira a herança histórica da proibição legal da prática esportiva feminina no Brasil se manifesta na participação das meninas nas aulas de Educação Física escolar. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório e descritivo. Inicialmente, será realizada análise documental e revisão bibliográfica sobre a legislação esportiva brasileira, a história das mulheres no esporte e as relações de gênero na Educação Física escolar. Em seguida, será desenvolvida pesquisa de campo em uma escola pública, com observações das aulas de Educação Física e entrevistas semiestruturadas com estudantes. Os dados serão examinados por meio da Análise de Conteúdo, conforme proposta por Laurence Bardin. Espera-se que a pesquisa contribua para a compreensão crítica das barreiras históricas e culturais que ainda limitam a participação das meninas nas aulas de Educação Física, oferecendo subsídios para a formação de professores e para a construção de práticas pedagógicas comprometidas com a equidade de gênero no ambiente escolar.

Título do Evento: XII Simpósio Nacional e III Simpósio Internacional sobre Formação de Professores – SIMFOP
Cidade do Evento: Tubarão
Título dos Anais do Evento: Anais do SIMFOP: Simpósio Internacional de Formação de Professores
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

CASTRO, INGRID MONTARDO SERRI DE. A PARTICIPAÇÃO DAS MENINAS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: A HERANÇA HISTÓRICA DA PROIBIÇÃO LEGAL DA PRÁTICA ESPORTIVA FEMININA NO BRASIL.. In: Anais do SIMFOP: Simpósio Internacional de Formação de Professores. Anais...Tubarão(SC) Unisul, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xii-simposio-nacional-e-iii-simposio-internacional-sobre-formacao-de-professores-simfop-691556/1565135-A-PARTICIPACAO-DAS-MENINAS-NAS-AULAS-DE-EDUCACAO-FISICA-ESCOLAR--A-HERANCA-HISTORICA-DA-PROIBICAO-LEGAL-DA-PRATI. Acesso em: 01/11/2026