BRINCAR E APRENDER A CUIDAR DO PLANETA TERRA: A BRINQUEDOTECA SUSTENTÁVEL COMO ESPAÇO FORMATIVO NO CURSO DE PEDAGOGIA DO IFC CAMPUS SOMBRIO

ANGELA MARIA ANDRADE MARINHO; Paula Amador Inacio

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Título do Trabalho

BRINCAR E APRENDER A CUIDAR DO PLANETA TERRA: A BRINQUEDOTECA SUSTENTÁVEL COMO ESPAÇO FORMATIVO NO CURSO DE PEDAGOGIA DO IFC CAMPUS SOMBRIO

Autores

ANGELA MARIA ANDRADE MARINHO
Paula Amador Inacio

Modalidade

Comunicação oral

Área temática

GT 08 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM ESPAÇOS FORMAIS E NÃO-FORMAIS

Data de Publicação

28/09/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xii-simposio-nacional-e-iii-simposio-internacional-sobre-formacao-de-professores-simfop-691556/1563413-brincar-e-aprender-a-cuidar-do-planeta-terra--a-brinquedoteca-sustentavel-como-espaco-formativo-no-curso-de-peda

ISSN

2175-9162

Palavras-Chave

Brinquedoteca, Sustentabilidade, Ludicidade, Formação docente, Cidadania planetária.

Resumo

O presente trabalho tem por objetivo analisar o processo de construção e consolidação da brinquedoteca sustentável do curso de Pedagogia do IFC Campus Sombrio como espaço formativo, lúdico e sustentável, articulado aos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) e às práticas pedagógicas voltadas à formação inicial docente. A pesquisa fundamenta-se na compreensão de que o brincar constitui dimensão essencial ao desenvolvimento humano e à aprendizagem, conforme defendido por Friedrich Fröbel, ao reconhecer a ludicidade como elemento constitutivo da infância e da formação integral da criança. O estudo dialoga teoricamente com Paulo Freire, ao compreender a educação como prática emancipatória, construída a partir da práxis; com António Nóvoa, ao enfatizar a formação docente articulada às experiências e à reflexão sobre a prática pedagógica; com Santoro, ao destacar a importância das práticas educativas integradoras e humanizadoras; e com Moacir Gadotti e Leonardo Boff, ao defenderem uma educação comprometida com a sustentabilidade, o cuidado, a ética planetária e a construção de sociedades social e ambientalmente responsáveis. Nesse sentido, a brinquedoteca sustentável configura-se como espaço educativo voltado à formação de educadores críticos, criativos e comprometidos com o bem viver e com a cultura da sustentabilidade. A brinquedoteca encontra-se em fase de estruturação e consolidação no IFC Campus Sombrio, surgindo a partir da implementação do curso de Pedagogia e da proposição de um projeto de extensão voltado à necessidade de criação de um espaço formativo permanente para experiências pedagógicas práticas ainda durante a formação inicial. A proposta busca articular ludicidade, sustentabilidade, conhecimento pedagógico e educação ambiental, tomando como referência os ODS e os princípios dos 8 Rs da sustentabilidade — repensar, reduzir, reutilizar, reciclar, recusar, reparar, reaproveitar e responsabilizar-se, a partir da indissociabilidade ensino, pesquisa, extensão e inovação social. A metodologia caracteriza-se como qualitativa, de caráter vivencial, exploratório e reflexivo, fundamentada em relatos de experiência, observações e práticas desenvolvidas no contexto formativo do curso de Pedagogia. O processo de construção da brinquedoteca envolve para além da arrecadação de brinquedos, a mobilização da comunidade acadêmica para coleta de materiais recicláveis, posteriormente transformados em jogos pedagógicos organizados por áreas do desenvolvimento infantil. A brinquedoteca sustentável contribui significativamente para a formação de futuros docentes, fortalecendo a articulação entre teoria e prática, criatividade, consciência ambiental e práticas pedagógicas inovadoras. O projeto demonstra que a ludicidade pode ser desenvolvida de forma acessível e sustentável, desconstruindo a ideia de que materiais pedagógicos dependem exclusivamente de recursos financeiros elevados. A experiência também favorece a cidadania planetária, a sensibilização dos acadêmicos quanto ao consumo responsável, à reutilização de materiais e à importância da educação ambiental no cotidiano escolar. Conclui-se que a brinquedoteca sustentável constitui um espaço potente de formação humana e pedagógica, promovendo experiências educativas alinhadas aos princípios da sustentabilidade, da ludicidade e da formação docente crítica, contribuindo para a construção de práticas educativas mais sensíveis, criativas e comprometidas com o cuidado de si, do outro e do planeta.

Título do Evento: XII Simpósio Nacional e III Simpósio Internacional sobre Formação de Professores – SIMFOP
Cidade do Evento: Tubarão
Título dos Anais do Evento: Anais do SIMFOP: Simpósio Internacional de Formação de Professores
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

MARINHO, ANGELA MARIA ANDRADE; INACIO, Paula Amador. BRINCAR E APRENDER A CUIDAR DO PLANETA TERRA: A BRINQUEDOTECA SUSTENTÁVEL COMO ESPAÇO FORMATIVO NO CURSO DE PEDAGOGIA DO IFC CAMPUS SOMBRIO.. In: Anais do SIMFOP: Simpósio Internacional de Formação de Professores. Anais...Tubarão(SC) Unisul, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xii-simposio-nacional-e-iii-simposio-internacional-sobre-formacao-de-professores-simfop-691556/1563413-BRINCAR-E-APRENDER-A-CUIDAR-DO-PLANETA-TERRA--A-BRINQUEDOTECA-SUSTENTAVEL-COMO-ESPACO-FORMATIVO-NO-CURSO-DE-PEDA. Acesso em: 01/11/2026