FORMAÇÃO CONTINUADA PARA DIRETORES ESCOLARES: UMA REVISÃO INTEGRATIVA SOBRE DESAFIOS E (IM) POSSIBILIDADES NA CONSTRUÇÃO DE ESPAÇOS REFLEXIVOS, CRÍTICOS, DEMOCRÁTICOS E EMANCIPATÓRIOS

Janaina Preve Costa; Flávia Wagner

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Resumo

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FORMAÇÃO CONTINUADA PARA DIRETORES ESCOLARES: UMA REVISÃO INTEGRATIVA SOBRE DESAFIOS E (IM) POSSIBILIDADES NA CONSTRUÇÃO DE ESPAÇOS REFLEXIVOS, CRÍTICOS, DEMOCRÁTICOS E EMANCIPATÓRIOS

Autores

Janaina Preve Costa
Flávia Wagner

Modalidade

Comunicação oral

Área temática

GT 13 - POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Data de Publicação

28/09/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xii-simposio-nacional-e-iii-simposio-internacional-sobre-formacao-de-professores-simfop-691556/1554250-formacao-continuada-para-diretores-escolares--uma-revisao-integrativa-sobre-desafios-e-(im)-possibilidades-na-co

ISSN

2175-9162

Palavras-Chave

Formação Continuada. Diretor Escolar. Gestão Democrática. Educação para a Emancipação.

Resumo

O presente estudo insere-se no campo da Educação, na linha Educação, História e Política, e tem como objetivo analisar, a partir da literatura científica, as evidências acerca das contribuições da formação continuada de diretores escolares para a construção de espaços críticos, reflexivos e democráticos na gestão escolar. A investigação fundamenta-se nas Metas 16 e 19 do Plano Nacional de Educação (2014–2024), bem como no Objetivo 17 do Novo Plano Nacional de Educação (2026-2036), que estabelece diretrizes para a formação e qualificação permanente de professores e gestores educacionais. Adota-se como percurso metodológico a revisão integrativa, de abordagem qualitativa, a qual possibilita a síntese e a análise crítica da produção científica sobre a temática. Para tanto, foram selecionados 18 estudos, sendo 13 provenientes de bases de dados nacionais (BDTD, CAPES, Google Acadêmico, SciELO Brasil e ANPED) e 05 provenientes de bases de dados internacionais (ERIC, Web of Science, Scopus e SciELO Internacional), a partir de critérios de inclusão e exclusão previamente definidos, no recorte temporal de 2015 a 2025. A análise dos dados foi realizada com base na técnica de análise de conteúdo proposta por Laurence Bardin, organizada em três etapas: pré-análise, exploração do material e tratamento dos resultados. Inicialmente, procedeu-se à leitura flutuante dos estudos; posteriormente, foram construídas categorias temáticas relacionadas à formação continuada, à gestão democrática e à emancipação; por fim, realizou-se a interpretação dos achados à luz do referencial teórico adotado. O arcabouço teórico ancora-se em autores como Paulo Freire, Theodor Adorno, bell hooks, Vitor Henrique Paro e Luiz Fernandes Dourado, articulando os conceitos de formação continuada, emancipação do sujeito e pedagogia libertadora, em diálogo crítico com a legislação educacional vigente. A relevância do estudo reside na compreensão de que processos formativos continuados, orientados por uma perspectiva emancipatória, potencializam a prática pedagógica, fortalecem a autonomia dos gestores e ampliam sua capacidade crítica, na medida em que fomentam a problematização das práticas e dos contextos institucionais. Espera-se, como contribuição, o fortalecimento da gestão democrática e a promoção de práticas educativas participativas e humanizadoras, compreendidas como aquelas que se fundamentam no diálogo, na construção coletiva do conhecimento e na reflexão crítica sobre a realidade, favorecendo a formação de sujeitos capazes de interpretar, questionar e intervir de modo consciente nos contextos educacionais e sociais.

Título do Evento: XII Simpósio Nacional e III Simpósio Internacional sobre Formação de Professores – SIMFOP
Cidade do Evento: Tubarão
Título dos Anais do Evento: Anais do SIMFOP: Simpósio Internacional de Formação de Professores
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

COSTA, Janaina Preve; WAGNER, Flávia. FORMAÇÃO CONTINUADA PARA DIRETORES ESCOLARES: UMA REVISÃO INTEGRATIVA SOBRE DESAFIOS E (IM) POSSIBILIDADES NA CONSTRUÇÃO DE ESPAÇOS REFLEXIVOS, CRÍTICOS, DEMOCRÁTICOS E EMANCIPATÓRIOS.. In: Anais do SIMFOP: Simpósio Internacional de Formação de Professores. Anais...Tubarão(SC) Unisul, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xii-simposio-nacional-e-iii-simposio-internacional-sobre-formacao-de-professores-simfop-691556/1554250-FORMACAO-CONTINUADA-PARA-DIRETORES-ESCOLARES--UMA-REVISAO-INTEGRATIVA-SOBRE-DESAFIOS-E-(IM)-POSSIBILIDADES-NA-CO. Acesso em: 24/10/2026