TRILHA BIOGEOGRÁFICA/ETNOBOTÂNICA COMO RECURSO DIDÁTICO NO JARDIM BOTÂNICO DA UFRRJ

Laryssa Mattos Pires; Karine Bueno Vargas

Todos os Trabalhos

Trabalho

Título do Trabalho

TRILHA BIOGEOGRÁFICA/ETNOBOTÂNICA COMO RECURSO DIDÁTICO NO JARDIM BOTÂNICO DA UFRRJ

Autores

Laryssa Mattos Pires
Karine Bueno Vargas

Modalidade

Resumo

Área temática

Ciências Humanas - Geografia

Data de Publicação

22/04/2025

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/xi-raic-e-v-raidtec-ufrrj/924655-trilha-biogeograficaetnobotanica-como-recurso-didatico-no-jardim-botanico-da-ufrrj

ISBN

978-65-272-1295-9

Palavras-Chave

Ensino de biogeografia; etnobotânica, educação ambiental; Extensão, conservação ex situ.

Resumo

O Jardim Botânico (JB) da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) tem como objetivo a conservação de espécies botânicas fora do seu ambiente natural, além do desenvolvimento de pesquisas e promoção de atividades de educação ambiental para a comunidade. Dessa forma, o presente projeto utiliza da biogeografia, que é definida por Brown e Lomolino (1998) como “ciência que se preocupa em documentar e compreender os padrões espaciais da biodiversidade”, e da etnobotânica, definida por Rocha et al (2015) como que ciência permite um melhor entendimento das formas pelas quais as pessoas pensam, classificam, controlam, manipulam e utilizam espécies de plantas e comunidades, como áreas norteadoras desta pesquisa. Assim, este trabalho tem como objetivo investigar a origem de algumas espécies botânicas contidas no Jardim Botânico e entender a distribuição e ocorrência destas pelo Brasil e suas relações com a sociedade. Para desenvolver uma proposta didática e educativa para o Jardim Botânico, foi criado um roteiro de trilha que aborda os temas de biogeografia e etnobotânica, facilitando a troca de conhecimentos entre o mediador e o visitante. Este roteiro pode ser utilizado em aulas práticas e em projetos de educação ambiental e extensão. Foram selecionadas 21 espécies botânicas a compor o roteiro da trilha biogeográfica/etnobotânica, investigando suas potencialidades, para posterior registro das coordenadas geográficas, com a finalidade de produzir um mapa da trilha utilizando o software Qgis. A quarta etapa foi utilizado o editor gráfico Canva para a produção de um mapa da origem biogeográfica das espécies, a partir de dados secundários. Em sequência foram produzidos 21 mapas de distribuição geográfica a compor o atlas. A pesquisa bibliográfica sobre os usos das espécies e origem biogeográfica ocorreu em sites, artigos e outras fontes secundárias a fim de confeccionar o atlas biogeográfico/etnobotânico no formato digital como produto final. As 21 espécies selecionadas são divididas em, 11 nativas e 10 exóticas. Sendo 1 espécie da Oceania, 1 na Europa, 6 na Ásia, 2 na África e 11 espécies originárias do continente americano, sendo 2 endêmicas do Brasil. Todas estas possuem uma relação ou uso com a sociedade, como na alimentação e no artesanato por exemplo. A trilha biogeográfica/etnobotânica integra a sociedade e a comunidade científica, promovendo a sensibilização para a conservação da flora, além de ser capaz de promover um aprendizado em um ambiente não formal, permitindo aos alunos um contato direto com a natureza. A biogeografia é capaz ainda de fornecer informações sobre as transformações das paisagens e os efeitos das mudanças climáticas sobre a flora, representando um grande potencial temático junto à etnobotânica, os quais se complementam. A pesquisa ainda possibilitou a compreensão das interações entre a sociedade e o meio ambiente, além de revelar como as tradições e influências culturais de diferentes comunidades se fazem presente no manejo da flora. REFERENCIAS BROWN, J. H.; LOMOLINO, M. V. Biogeography. 2nd ed. Massachusetts: SinaererAssociates, 1998 ROCHA, J. A; BOSCOLO, O. H.; FERNANDES, L. R. R de M. V. Etnobotânica: um instrumento para valorização e identificação de potenciais de proteção do conhecimento tradicional. Interações (Campo Grande). v. 16, n. 1, p. 67-74, June 2015.

Título do Evento: XI Reunião Anual de Iniciação Científica da UFRRJ (RAIC 2024) & V Reunião Anual de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (RAIDTec 2024)
Cidade do Evento: Seropédica
Título dos Anais do Evento: Anais da XI Reunião Anual de Iniciação Científica da UFRRJ (RAIC) e V Reunião Anual de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (RAIDTec): Transição energética: impactos ambientais e sociais
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

PIRES, Laryssa Mattos; VARGAS, Karine Bueno. TRILHA BIOGEOGRÁFICA/ETNOBOTÂNICA COMO RECURSO DIDÁTICO NO JARDIM BOTÂNICO DA UFRRJ.. In: Anais da XI Reunião Anual de Iniciação Científica da UFRRJ (RAIC) e V Reunião Anual de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (RAIDTec): Transição energética: impactos ambientais e sociais. Anais...Seropédica(RJ) UFRRJ, 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/xi-raic-e-v-raidtec-ufrrj/924655-TRILHA-BIOGEOGRAFICAETNOBOTANICA-COMO-RECURSO-DIDATICO-NO-JARDIM-BOTANICO-DA-UFRRJ. Acesso em: 31/08/2025