Os Planos De Estudo Tutorado No Ensino Médio: Uma Análise Das Possibilidades E Dificuldades Encontradas Pelos Estudantes Da Educação Básica

Título do Trabalho

OS PLANOS DE ESTUDO TUTORADO NO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE DAS POSSIBILIDADES E DIFICULDADES ENCONTRADAS PELOS ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Autores

Jefferson Luiz Costa Santos
Karine Luisa dos Santos
Geraldo Rocha Fernandes
Angelica de Oliveira Araújo

Modalidade

Relatos de Experiência em Ensino

Área temática

Ciências Humanas

Data de Publicação

27/01/2022

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/viiisintegraufvjm/442418-os-planos-de-estudo-tutorado-no-ensino-medio--uma-analise-das-possibilidades-e-dificuldades-encontradas-pelos-est

ISSN

Palavras-Chave

Ensino, PET, PIBID, REANP.

Resumo

Esta pesquisa buscou identificar se os estudantes do ensino médio, de uma escola pública no município de Diamantina/ MG, conseguiram cumprir com os prazos de entrega dos Planos de Estudo Tutorados (PETs) no ano de 2020 dentro do contexto epidêmico da Covid-19. Esta pesquisa, faz parte das atividades do PIBID Ciências Biológica e que, para o seu desenvolvimento, buscou-se alcançar dois objetivos específicos, sendo eles: 1) Identificar o quantitativo de estudantes que conseguiram e não conseguiram cumprir com a entrega de todos os PETs ao término do ano letivo, e 2) Compreender as dificuldades e possibilidades encontradas pelos estudantes no ensino a distância e no desenvolvimento dos PETs. Desta forma, fez-se necessário uma profunda análise dos documentos emitidos pelos órgãos competentes nesse período que conduziram as adaptações e implementação dos PETs. O Regime Especial de Atividades Não Presenciais (REANP) foi implementado em março de 2020, a fim de regulamentar as normas para o ensino não presencial. Este documento trouxe as primeiras orientações a respeito do ensino não presencial e sobre a implementação dos PETs. Para o desenvolvimento deste trabalho, utilizou-se de uma metodologia de pesquisa baseada na abordagem qualitativa. O cenário escolhido foi uma escola pública do município de Diamantina, no Vale do Jequitinhonha, Minas Gerais, que atende estudantes do ensino fundamental e ensino médio. Para o desenvolvimento deste estudo foram consideradas seis turmas do ensino médio (EM) regular no período matutino, totalizando 185 alunos matriculados. Para a coleta de dados, foram utilizadas planilhas de controle, obtidas com a escola, com dados referentes a entrega dos PETs ao longo do ano de 2020. Também foi utilizado um questionário online, aplicado anteriormente pelo PIBID Ciências Biológicas da UFVJM e que obteve 22 respostas dos participantes. A coleta e levantamento dos dados ocorreu no primeiro semestre do ano de 2021 e contou com a participação do professor de Biologia das turmas envolvidas para mediar a comunicação entre os pesquisadores e os alunos. Foi utilizada, para o tratamento de dados, a Análise Textual Discursiva (ATD). A partir da ATD, a pesquisa analisou duas categorias, sendo elas: 1) Análise das planilhas de controle; 2) A qualidade do ensino a distância. A primeira categoria evidenciou que um total de 60 alunos estavam em atraso com a entrega de alguns ou todos os PETs referentes ao ano de 2020. A partir da segunda categoria emergiram quatro subcategorias, sendo elas: 2.1) Análise do acesso à Internet; 2.2) Análise das dificuldades encontradas no ensino a distância; 2.3) Análise da entrega dos PETs na escola; 2.4) Análise das possibilidades e pontos positivos no ensino a distância. Verificou-se que, a partir das respostas dos 22 participantes que responderam ao questionário, 95,5% tinham acesso à internet, mas apresentavam muitas dificuldades no ensino a distância, sendo as principais, a realização dos PETs e a comunicação com o professor. 90,9% dos entrevistados relataram que não deixaram de entregar nenhum PET a escola. Também foi evidenciado nas respostas que os entrevistados viam alguns pontos positivos nesta modalidade de ensino.

Título do Evento: VIII SEMANA DA INTEGRAÇÃO: ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
Título dos Anais do Evento: Anais da Semana de Integração: Ensino, Pesquisa e Extensão da UFVJM
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SANTOS, Jefferson Luiz Costa et al.. OS PLANOS DE ESTUDO TUTORADO NO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE DAS POSSIBILIDADES E DIFICULDADES ENCONTRADAS PELOS ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA.. In: Anais da Semana de Integração: Ensino, Pesquisa e Extensão da UFVJM. Anais...Diamantina(MG) UFVJM, 2021. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/VIIISINTEGRAUFVJM/442418-OS-PLANOS-DE-ESTUDO-TUTORADO-NO-ENSINO-MEDIO--UMA-ANALISE-DAS-POSSIBILIDADES-E-DIFICULDADES-ENCONTRADAS-PELOS-EST. Acesso em: 07/05/2025