Literacia, Raciocínio E Pensamento Estatísticos: Uma Abordagem De Ensino Em Um Curso De Administração

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Trabalho

DOI

10.29327/156166.433215

Título do Trabalho

LITERACIA, RACIOCÍNIO E PENSAMENTO ESTATÍSTICOS: UMA ABORDAGEM DE ENSINO EM UM CURSO DE ADMINISTRAÇÃO

Autores

José Jorge Francisco de Santana
Eliane de Souza Honorato

Modalidade

Resumo da Pós-Graduação

Área temática

Ciências Humanas

Data de Publicação

27/01/2022

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/viiisintegraufvjm/433215-literacia-raciocinio-e-pensamento-estatisticos--uma-abordagem-de-ensino-em-um-curso-de-administracao

ISSN

Palavras-Chave

Ensino, Estatística, Literacia, Raciocínio, Pensamento.

Resumo

Este resumo pretende descrever uma nova abordagem do ensino de estatística a partir da literacia (do inglês literacy e que pode ser entendida como letramento), raciocínio e pensamento estatísticos – conceitos da Educação Estatística (CAMPOS; WODEWOTZKI, 2011). Essa estratégia pedagógica foi implementada na disciplina Estatística Aplicada, no curso de Administração da Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes), por meio de projetos de pesquisas desenvolvidos pelos acadêmicos (BATANERO, 2017). A turma foi distribuída em grupos para levantamento de dados relacionados a temas por eles propostos e que dialogassem com outras disciplinas do curso. O grupo aqui analisado propôs discussões sobre clima organizacional, a fim de entender aspectos motivacionais e de reconhecimento nas relações interpessoais entre colaboradores e gestores de organizações de três segmentos: comércio, indústria e serviços. O trabalho de um dos grupos, aqui analisado, é caracterizado por um estudo descritivo de formato transversal. Para obtenção dos dados, foi utilizado o procedimento de amostragem intencional, segundo o qual “os elementos que formam a amostra relacionam-se intencionalmente de acordo com certas características estabelecidas no plano e nas hipóteses formuladas pelo pesquisador” (Richardson, 2007, p. 161). Ao todo, 60 organizações, 20 em cada um dos três segmentos pesquisados (comércio, indústria e serviços), responderam um questionário composto por 20 variáveis concebidas em uma escala crescente de diferencial semântico, cuja pontuação variava de 0 a 10, conforme concordância menor ou maior, respectivamente, com a variável proposta. As questões foram formuladas de tal maneira que fosse possível construir indicadores aditivos inerentes a duas dimensões classificadas como fator emocional e fator de reconhecimento nas organizações estudadas; de forma que tais fatores fossem analisados estatisticamente por técnicas apropriadas. Essa abordagem pedagógica foi satisfatória, na medida em que houve maior envolvimento dos acadêmicos em todas as etapas, o que resultou em maior compreensão de conceitos estatísticos básicos como medidas de tendência central, posição e dispersão (LEVIN, 1987). Além disso, estimulados pela inserção de conteúdos em suas realidades acadêmicas, avançaram para análises mais aprofundadas como comparação de dados por meio da análise de variância e comparação múltipla de médias tanto para o grau de motivação quanto para o de reconhecimento nos três segmentos pesquisados (PESTANA; GAGEIRO, 2003). Com esta ação pedagógica, novos horizontes de ensino se avultam como promissores, não apenas pela interação entre a estatística e o mundo real dos alunos como também pelo raciocínio e pensamento construídos com criticidade sobre o que os dados podem efetivamente evidenciar.

Título do Evento: VIII SEMANA DA INTEGRAÇÃO: ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
Título dos Anais do Evento: Anais da Semana de Integração: Ensino, Pesquisa e Extensão da UFVJM
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital
DOI

Como citar

SANTANA, José Jorge Francisco de; HONORATO, Eliane de Souza. LITERACIA, RACIOCÍNIO E PENSAMENTO ESTATÍSTICOS: UMA ABORDAGEM DE ENSINO EM UM CURSO DE ADMINISTRAÇÃO.. In: Anais da Semana de Integração: Ensino, Pesquisa e Extensão da UFVJM. Anais...Diamantina(MG) UFVJM, 2021. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/VIIISINTEGRAUFVJM/433215-LITERACIA-RACIOCINIO-E-PENSAMENTO-ESTATISTICOS--UMA-ABORDAGEM-DE-ENSINO-EM-UM-CURSO-DE-ADMINISTRACAO. Acesso em: 01/05/2025