LITERATURA E FORMAÇÃO DO LEITOR: REFLEXÕES SOBRE MERCADO EDITORIAL, MATERIALIDADE DO LIVRO E MEDIAÇÃO DE LEITURA

Silvana Augusta Barbosa Carrijo; Eliane Aparecida Galvão Ribeiro Ferreira; Larissa Warzocha Fernandes Cruvinel

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Trabalho

Título do Trabalho

LITERATURA E FORMAÇÃO DO LEITOR: REFLEXÕES SOBRE MERCADO EDITORIAL, MATERIALIDADE DO LIVRO E MEDIAÇÃO DE LEITURA

Autores

Silvana Augusta Barbosa Carrijo
Eliane Aparecida Galvão Ribeiro Ferreira
Larissa Warzocha Fernandes Cruvinel

Modalidade

Simpósio Temático

Área temática

(Presencial) ST: Literatura e formação do leitor: reflexões sobre mercado editorial, materialidade do livro e mediação de leitura

Data de Publicação

21/05/2025

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/vii-sinalel/967742-literatura-e-formacao-do-leitor--reflexoes-sobre-mercado-editorial-materialidade-do-livro-e-mediacao-de-leitura

ISBN

978-65-272-1348-2

Palavras-Chave

literatura infantil e juvenil; mercado editorial; mediação de leitura; estudos e pesqisas

Resumo

Este simpósio pretende fomentar a discussão sobre resultados de pesquisas concluídas ou em andamento, relatos de experiências e estudos de caso a respeito do sistema literário constituído pela literatura infantil e juvenil. Peter Hunt aponta que “existem três elementos no percurso do livro em direção a uma criança: o autor, a editora e a criança” (2010, p.222), o que demonstra a importância da confluência das tensões entre o mercado editorial, o livro e o público-alvo para o estudo da literatura infantil e juvenil. Esse público leitor é pensado aqui de forma abrangente, uma vez que o uso das adjetivações infantil e juvenil envolve mais que os leitores jovens e abarca também os mediadores de leitura que, muitas vezes, decidem o que pode ser lido ou não na escola e em outros ambientes de promoção da leitura. Na mesma direção, há perspectivas diversas e até mesmo divergentes sobre o que os autores, o mercado editorial, a crítica especializada, pais, professores, responsáveis e bibliotecários compreendem como literatura voltada para a infância e a juventude. Nesse sentido, algumas questões importantes para o debate proposto são: o best seller e as obras dotadas de valor estético e suas potencialidades para as diferentes instâncias de formação do leitor (ECO, 1964,1985, 1994, 2022, 2003); os efeitos estéticos provocados pela leitura (JAUSS, 1994; ISER, 1996, 1999; BORDINI, AGUIAR, 1993); a mão do autor e a mente do editor (CHARTIER, 1996, 2002; GENETTE, 2009; BERNARDO, 2010); a formação do leitor literário (COLOMER, 2017; HUNT, 2010; CECCANTINI, 2009) e uma pletora de outras questões instigantes tais quais a relação da literatura infantil e juvenil e as outras artes, como as artes plásticas, a cinematográfica e o teatro; o imaginário e a fantasia que perpassam a construção poética e ficcional das obras; os temas transversais abordados pela produção literária de diversas autoras e autores; a releitura dos clássicos; a questão das adaptações e do reendereçamento das obras, os vários gêneros e subgêneros da literatura infantil e juvenil como lendas, fábulas, contos, romances, poemas, histórias em quadrinhos, histórias de terror, diários; o lugar da poesia na sala de aula e fora dela; o substrato da oralidade e da cultura popular que perpassam várias produções contemporâneas; o impacto das novas mídias nas produções voltadas para a infância e a juventude; o álbum ilustrado e a literatura crossover; os estudos na perspectiva das produções autorais; as políticas públicas governamentais de seleção e distribuição de livros; as diferentes metodologias e abordagens das obras subsumidas sob as rubricas infantil e juvenil em instituições escolares públicas e privadas, bem como em contextos extraescolares como ONGs, clubes de leitura, praças, parques, institutos, livrarias, bibliotecas e afins; entre tantas outras questões. Dessa forma, espera-se que as comunicações problematizem as questões supramencionadas, a perspectiva autoral sobre uma produção específica para jovens leitores; as exigências e predeterminações do mercado editorial; a materialidade do livro em seus diversos gêneros e suportes (MOCIÑO-GONZALES; COSTAS, 2020; DERDYK, 2013; PAIVA, 2010; DEBUS; SPENGLER; GONÇALVES, 2020; NAVAS, 2020); a recepção de obras infantis e; experiências sobre formação de leitores, seja em contexto escolar ou extraescolar.

Título do Evento: VII Simpósio Nacional de Letras e Linguística (SINALEL)
Cidade do Evento: Catalão
Título dos Anais do Evento: Anais do Simpósio Nacional de Letras e Linguística
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

CARRIJO, Silvana Augusta Barbosa; FERREIRA, Eliane Aparecida Galvão Ribeiro; CRUVINEL, Larissa Warzocha Fernandes. LITERATURA E FORMAÇÃO DO LEITOR: REFLEXÕES SOBRE MERCADO EDITORIAL, MATERIALIDADE DO LIVRO E MEDIAÇÃO DE LEITURA.. In: Anais do Simpósio Nacional de Letras e Linguística. Anais...Catalão(GO) UFCAT, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/vii-sinalel/967742-LITERATURA-E-FORMACAO-DO-LEITOR--REFLEXOES-SOBRE-MERCADO-EDITORIAL-MATERIALIDADE-DO-LIVRO-E-MEDIACAO-DE-LEITURA. Acesso em: 18/07/2025