DECOLONIALIDADE E CURRÍCULO NO CURSO DE LETRAS/INGLÊS DA UFU: UMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR

Polyana de Souza Santos

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Trabalho

Título do Trabalho

DECOLONIALIDADE E CURRÍCULO NO CURSO DE LETRAS/INGLÊS DA UFU: UMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR

Autores

Polyana de Souza Santos

Modalidade

Poster - Galeria Virtual

Área temática

Estudos da Linguagem - Galeria Virtual

Data de Publicação

21/05/2025

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/vii-sinalel/1098821-decolonialidade-e-curriculo-no-curso-de-letrasingles-da-ufu--uma-perspectiva-interdisciplinar

ISBN

978-65-272-1348-2

Palavras-Chave

Linguagem, ensino, sociedade

Resumo

Esta pesquisa tem como objetivo analisar criticamente a estrutura curricular do curso de Letras/Inglês da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), investigando em que medida os documentos institucionais — como o Projeto Político Pedagógico (PPP), as ementas das disciplinas e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial de professores — incorporam uma perspectiva decolonial no ensino-aprendizagem da língua inglesa. Para isso, adoto uma abordagem inter/transdisciplinar, fundamentada na Linguística Aplicada (LA) e na Análise do Discurso de linha francesa (ADF), a fim de compreender como os discursos presentes nesses documentos refletem (ou não) um movimento de ruptura com visões eurocentradas de língua e cultura. Além da análise documental, a pesquisa se apoia na escuta de professores em formação nos anos finais do curso, por meio da proposta AREDA, com o intuito de compreender como esses sujeitos constroem suas identidades discursivas, percebem sua formação e se relacionam com os estudos decoloniais. A investigação se ancora nos aportes teóricos de autores como Fanon (2008), Walsh (2014) e Freire (2021), cuja contribuição crítica permite problematizar práticas curriculares ainda pautadas por lógicas coloniais. Ao valorizar tanto os aspectos estruturais da formação docente quanto as vozes dos futuros professores, a pesquisa busca contribuir para uma prática pedagógica mais crítica, inclusiva e comprometida com a transformação social, questionando os modos hegemônicos de ensinar e aprender língua inglesa e promovendo uma educação que dialogue com a diversidade de saberes e experiências que compõem o contexto brasileiro.

Título do Evento: VII Simpósio Nacional de Letras e Linguística (SINALEL)
Cidade do Evento: Catalão
Título dos Anais do Evento: Anais do Simpósio Nacional de Letras e Linguística
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SANTOS, Polyana de Souza. DECOLONIALIDADE E CURRÍCULO NO CURSO DE LETRAS/INGLÊS DA UFU: UMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR.. In: Anais do Simpósio Nacional de Letras e Linguística. Anais...Catalão(GO) UFCAT, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/vii-sinalel/1098821-DECOLONIALIDADE-E-CURRICULO-NO-CURSO-DE-LETRASINGLES-DA-UFU--UMA-PERSPECTIVA-INTERDISCIPLINAR. Acesso em: 31/08/2025